第六章_认知心理学_长时记忆案例

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动物

• “认知经济”原则:由于上级概念的特征只出现 一次,无须在其所有的下属概念中再贮存,这样 的分级贮存可以节省贮存空间,体现出“认知经 济”原则。 • 预存模型:由于各个概念与特征的联系已经在网 络中建立,这种层次网络模型被称为预存模型。 它表明由一些概念的联系构成的知识,预先就已 贮存于语义记忆中,当需要从记忆中提取信息时 ,就可以沿连线进行搜索,实际上就是一种推理 过程,含有一定的推理能力。
–两种记忆有时难以区别开来,现在倾向于将情 景记忆和语义记忆看作一个连续体的两端,无 法划出一条严格的界限。 –对特定时间和地点的情景记忆,经过在不同背 景上的多次重复,就会逐渐概括而成为语义记 忆,与概念形成过程是相似的。
二、表象系统与言语系统
• 1.提出:Paivio(1975)从信息编码的角度将长时记忆分 为两个系统,即表象系统与言语系统。 • 2.概念:表象系统以表象代码来贮存关于具体的客体和 事件的信息。言语系统以言语代码来贮存言语信息。这两 个系统既彼此独立又互相联系,这个观点称作两种编码说 或双重编码说。 • 3.区别:语义代码是一种抽象的意义表征,具有命题的 形式,因而语义代码又称为命题代码或命题表征;表象代 码是记忆中事物的形象,具有与实际知觉相似的性质,并 且与外部客体相类似,所以表象代码被看作类比表征。 • 4.联系:这两类表征或代码都有一些实验证据。现在一 致认为,语义代码在长时记忆中占有特别重要地位。
• (3)Meyer等(1971)的词汇判定实验
• 方法:给被试呈现一串字母,要求被试判定字母串是 否为英语单词,作出反应后,立即呈现与之成对的第二个 字母串要求进行判定。 • 材料:所应用的字母串有无意义的字母组合和英语单 词两种;成对呈现的两个单词之间的意义联系有紧有松, 如“Bread-Doctor”,“Nurse-Doctor”。 • 结果:在“护士一医生”这一对字母串中判定医生为 单词,比在“面包-医生”这一对字母串中判定医生为单 词要更快。 • 结论:由于“护士”与“医生”有紧密的语义联系, 对“护士”一词的加工启动了人对与之紧密联系的“医生 ”一词的加工。
• (2)Loftus(1973)还发现,如果要求被试 在说出一种水果名称是以A字母开头后,再说 出一种水果名称是以P字母开头,那么在这种 情况下说出第二个(以P字母开头的)水果名 称就比先前没有说过第一个水果名称的要更快 。这也是先前受到刺激的“水果”、“苹果” 等概念结点产生的激活发生作用的结果。
激活扩散模型的解释
• 被试在前一种表达方式的作业中,不必等到整个句子呈现 完毕,而在接收到“水果”一词后,其语义网络中的“水 果”结点就受到刺激,产生的激活向四周扩散,并同时等 待句子的其余部分而在后一种表达方式的作业中,只有当 被试接收到全部句子以后,“水果”结点才产生激活,在 这之前被刺激的只是字母 A。由于概念是按语义联系而组 成网络的,“水果”这个概念与其下级概念“苹果”、“ 梨”、“桔子”等有紧密联系,这些下级概念内部又有高 度联系,扩散到“苹果”等结点的激活既多且快,接近其 活动阈限,所以一旦接收到“以A 字母开头”就可很快出 现激活交叉,说出“苹果”。但是,在后一种表达方式下 ,情况却完全不是这样,因而反应也要慢。
第二节 层次网络模型和激活扩散模型
• 一、层次网络模型
–该模型由Quillian(1968), Collins和Quillian( 1969)提出。它是认知心理学中的第一个语义记忆 模型。
1、模型的结构
• 语义记忆的基本单元是概念(由结点表示); • 每个概念具有一定的特征(从结点处分出的小箭头表 示); • 有关概念按逻辑的上下级关系(用长箭头连接)组织 起来; • 对概念的特征实行从独有到共有的由低向高的储存, 构成一个有层次的网络系统。
3、对模型的批评
(1)熟悉效应:
对较熟悉的句子判断较快。 Rips等发现:判断一个包含直接的上级 概念的句子有时要慢于判断一个包含更高 的上级概念的句子。 • 例: 狗是哺乳动物。(慢) • 狗是动物。(快)
(2)典型性效应:指对一个范畴或概念的典型成员 的判断要快于非典型成员的判断。 • 人们对“鸽子是鸟”的判断与“企鹅是鸟”的判
• 激活扩散模型认为,从语义网络中提取信 息,如对“野鸭是鸟”作出判断,就需要 进行搜索,来收集足够的肯定和否定的证 据最后作出决策。 • 激活扩散模型是一种预存模型,但信息的 提取或应用还要依靠搜索、计算与决策的 过程,层次网络模型只包含搜索过程。
3、模型的验证:启动效应
• 启动效应是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的有 利作用。 • ( 1 ) Freedman 和 Loftus ( 1971 )在一个实验中,采用了 一种作业的两种表达方式:一种方式是“说出一种水果名 称是以A字母开头的”,另一种方式是“说出一种以A字母 开头的水果名称”。它们是同一种作业,被试的正确反应 都是说出Apple(苹果),但表达方式不同。区别在于它们 涉及的“水果”范畴在前一句中出现在“以 A 字母开头” 之前,而在后一句中则出现在后。每次试验时给被试呈现 一个句子,呈现完毕,立即开始计时,直至被试作出反应 为止。结果表明,被试完成前一种表达方式的作业要快于 后一种。这个作业的实质是信息提取。
• 认知心理学对长时记忆的研究有两个鲜明 的特点:
– 第一,它不再将长时记忆看作单一的记忆,而 是采取分析的观点,认为长时记忆可以分为不 同的类型或系统,如情景记忆和语义记忆,表 象系统和言语系统; – 第二,它着眼于长时记忆的内部加工过程,重 视信息的内部表征和组织,而不局限于研究各 种外部因素的作用。 – 本章将重点阐述有关语义记忆的研究。
情景记忆与语义记忆的区别
区别 贮存内容 类比 参照框架 稳定性 推理性 证据 情景记忆 个人知觉经验 自传体 个人经历,时空 变化,易受干扰,提取难 推理能力小 大脑皮层的中央前回兴奋强 语义记忆 单词和概念的基本意义 百科全书 一般知识 稳定,不受干扰,提取易 推理能力大 前额叶兴奋强
• 5.联系:
• 总之,如果说层次网络模型原本是针对计 算机模拟提出的,带有严格的逻辑性质, 那么激活扩散模型则更适合于人,具有更 多的弹性,可容纳更多的不确定性和模糊 性。也许可以说,激活扩散模型是“人化 了的”层次网络模型,它在认知心理学中 极受重视。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
模型的验证:范畴大小效应
• 验证S0:需要很 短时间; • S0金丝雀是金丝雀 • S1金丝雀是鸟 • S2金丝雀是动物 • 验证S2:需要较 长时间; • P0金丝雀会唱 • P1金丝雀能飞 • P2金丝雀有皮肤
• 3.实验结果:按照句子水平和性质整理的实验结 果见上图。 • A .无论特征句还是范畴句, 0 级句子判断需时最 少,1级句子判断需时较多,2级句子需时最多。 • 范畴大小效应,即当谓语的范畴变大,判断句子 所需的时间也多。 • B.各个水平的特征句的反应时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多于相应的范畴 句。这说明在同一水平上,特征是附随概念而贮 存的,搜索一个特征比搜索相应的概念需要额外 的时间。 • 这些结果支持语义记忆具有层次网络结构。
• 4.区别:
–(1)贮存的信息不同:前者是与特定时空背景相联 系的事件信息,后者是语义信息。 –(2)参照与结构不同:前者以个人经历为参照,以 时间空间为框架,后者以一般知识为参照,有语法 结构等形式。 –(3)状态与性质不同:前者处于经常变化的状态, 易受干扰,所贮存的信息常被转换,不易提取。后 者较少变化,不太受干扰,比较稳定,较易提取。 –(4)推理能力不同:前者贮存特定时间的个人的事 件,其推理能力小。后者贮存一般知识,其推理能 力大,与人的认知活动和智能似有更密切的关系。
4、激活扩散模型对层次网络模型的修正
• ( 1 )激活扩散模型是层次网络模型的修正.它用语 义联系取代层次结构,比层次网络模型显得更加全面 和灵活。 • ( 2 )在激活扩散模型中,概念之间的联系既有不同 的紧密程度,又有不同的强度。这样,激活扩散模型 不仅和层次网络模型一样能够说明范畴大小效应,而 且能够说明层次网络模型所不能或难以解释的一些现 象,如熟悉效应及典型性效应等。同时,由于激活扩 散模型的加工过程包含决策机制,它也可以说明为什 么能够很快作出否定判断。
2、模型的验证:范畴大小效应
• 1 . 实验材料:用简单的陈述句作句子验证。如“ 金丝雀会唱”、“金丝雀是鸟”、“金丝雀是动物 ”等。每个句子的主语都是层次网络中最低水平的 一个具体名词,而谓语则取自不同的水平。 • 2 . 实验方法:每次给被试呈现一个句子,要求判 断其真伪,记录他们的反应时。 所有句子可按判断所需信息的贮存水平加以分 类,即根据主语和谓语储存时相距的级别分为 0 级 、1级和2级水平。所有这些句子又可分为两种性质 :一种为特征句,如“金丝雀会唱”;另一种为范 畴句,如“金丝雀是鸟”。
第六章 长时记忆
本章内容
第一节 长时记忆的类型 第二节 层次网络模型和激活扩散模型 第三节 集理论模型和特征比较模型
• 长时记忆(Long-term memory)是指存储 时间在一分钟以上的记忆,也可以是数年 甚至终生难忘。
• 长时记忆将现在的信息保持下来供将来使 用,或将过去贮存的信息用于现在,把人 活动的过去、现在和将来连成一个整体, 在人整个心理活动中占据重要的地位。
第一节 长时记忆的类型
一、情景记忆与语义记忆 二、表象系统与言语系统
一、情景记忆与语义记忆
• 1 . 提 出 : 1972 年 加 拿 大 心 理 学 家 Tulving 在和 Donaldson共同主编的《记忆的组织》一书中,从 信息类型的角度,将长时记忆分为:情景记忆和 语义记忆。 • 2.概念:情景记忆是对个人在特定时间发生的事 件的记忆。语义记忆是运用语言对事物的意义、 关系、概念、法则等知识的记忆。 • 3.病例支持:有些遗忘症患者特别难于回忆特定 的情景,但却可以对此作一般的言语描述;某些 智力落后者可以记住一些个人的具体事件,但特 别难于记住运算规则和其他抽象的东西。
2、模型的加工过程
• 假定 1 :当一个概念被加工或受到刺激,在该概 念结点就产生激活并沿该结点的各个连线,同时 向四周扩散到与之直接相连的结点,再扩散到其 他结点。 • 假定 2 :激活的数量有限,一个概念愈是长时间 地受到加工,释放激活的时间也愈长,但激活在 网络中扩散将逐渐减弱,它与连线的易进入性或 强度成反比。激活沿不同的连线扩散,当不同来 源的激活在某一个结点交叉,而该结点从不同来 源得到的激活的总和达到活动阈限时,产生这种 交叉的网络通路就受到评价。
断哪个快。
(3)否定判断:作出一个否定判断不一定需要较长 时间的搜索。 • Schaeffer等发现:判断同一范畴的两个词比判断 不同范畴的两个词需要花费更长的时间。
层次网络模型的缺陷
• 小结:层次网络模型的核心是概念按逻辑的上下级关 系而组成网络,具有简洁的特色,但也带来一些明显 的缺点:
–首先,层次网络模型涉及的概念间联系的种类太少。 概念之间除垂直方向的上下级关系外,还有许多横向 联系,其数量远远超过垂直的联系。 –其次,层次网络模型对概念的特征实行分级贮存,来 节约贮存空间,但它却要增加提取信息所需的时间。 –此外,层次网络模型难以解释典型性效应,并且概念 的逻辑层次关系不是提取信息所需时间的唯一决定因 素,概念联系的频率或强度有时也可起决定作用。
二、激活扩散模型
Collins和Loftus提出
–放弃了概念的层次结构,但并不排除概念的逻辑层次 关系,是以语义联系或语义相似性将概念组织起来的。
1、模型的结构
–它以语义联系或语义相似性来组织概念。 –一个概念的意义或内涵由与它联系的概念(特别 是联系紧密的概念)来确定; –概念特征不一定分级贮存;每个名称结点与语义 网络中的一个或多个结点相联系。 –结点的线段越短,表示两个概念间联系越紧密。
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