中考复习散文阅读——标题的含义及作用(教(学)案)
中考语文散文复习——标题的含义和作用实用教案
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真题再现(zàixiàn)
1、标题“风雨中的菊花”有何含义(hányì)？(2010湖北 黄石)
2、请简要分析(fēnxī)标题“田野中的白发”在文中
有哪些作用？
(2008南京)
3、说说文章以“天窗”为题的作用。 (2010南京)
4、谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。
……我想若干年后，她或许会重回 舞台， 重新唱 起那些 (nàxiē) 美丽的 歌，但 那个时 候的她 ，一定 懂得该 如何以 正确的 方式打 开梦想 的宝盒 ，就像 出淤泥 而不染 的莲花 ，无论 周遭如 何污浊 ，它却 总能保 持自己 高洁的 品格。
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（结合内容答表层含义 ）
又指（比喻、象征）…… 蕴含（表达、赞美）……
（结合情感主旨深层含义）
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小练习：
《荷叶母亲(mǔ qīn)》的标题有什么深 刻含义荷？叶象征（比喻）母亲，母亲为我们遮
挡风雨，是孩子的避风港，标题赞美了伟大 (wěidà)无私的母爱。
温馨提示：
看内容线索 2、是贯穿全文的线索。
二
析情感主旨
3、标题“… ”……（深层含义 ） ，揭示（暗含）主旨。内涵 深刻、发人深思 。
三
品语言效果
4、运用修辞，生动形象、含蓄
、耐人寻味。
5、设置悬念、引起读者的兴趣
和思考。
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题型三： 如何赏析(shǎnɡ xī)（理解）标题？
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经典范例：
请赏析标题(biāotí)《紫藤萝瀑布》的妙处。
中考散文复习 ——标题的含义及作用
小结 题型三： 如何赏析（理解）标题？
解题思路：
• 一看内容线索 • 二析情感主旨 • 三品语言效果
实战演练
完成训练题
（一）《父亲的马褡子》 （二） 《在浊世做一朵莲》
互评互改（一）《父亲的马褡子》
标题“父亲的马褡子”有什么深刻含义和作用？（3分）
答：① “父亲的马褡子”是贯穿全文的线索。 ② “父亲的马褡子” 寄托了父亲对我的激励和鞭 策，希望和教诲，蕴含深沉、真挚的父爱。 ③也 蕴含我对父亲的感激思念之情（每个方面1分）
题型二：
标题有哪些作用？
经典范例： 《背影》
点出背影
刻画背影
《社戏》
看戏前
惜别背影 看戏后 再现背影标题的作用：
看戏中
1、点明对象或概括事件。 2、是贯穿全文的线索。
经典范例：《爸爸的花儿落了》
标题有什么作用？ “花落了”象征（比喻）爱花的爸爸辞 世，预示我长大了。蕴含对爸爸的怀念之情， 暗含文章主旨。
荷叶象征（比喻）母亲，母亲为我们 遮挡风雨，是孩子的避风港，标题赞美了伟 大无私的母爱。
温馨提示：
有的标题能明显看出情感主旨 的、或表层含义不明显的，可只答
题型一：标题有什么含义？
小结
答题规范 标题“… ”既指……
（结合内容答表层含义 ） 又指（比喻、象征）……
蕴含（表达、赞美）……
（结合情感主旨深层含义）
小结
题型三：
ห้องสมุดไป่ตู้如何赏析（理解）标题？
经典范例：
请赏析标题《紫藤萝瀑布》的妙处。 标题用瀑布比喻盛开的紫藤萝花。 赞美紫藤萝花顽强的生命力。暗示人也 会遇到各种不幸，要像花一样以顽强的生命 力，超越人生苦难，暗含文章主旨、内涵深 刻。 比喻生动形象、含蓄优美、耐人寻味。
标题的含义及作用15159
蕴涵深沉、真挚的父爱。②也蕴涵我对父亲的感激思念之情③ “父亲的马褡子”是贯穿全文的线索。 （每个方面1分）
父亲的教诲，也终于明白…… 父亲是在用马褡子提醒我警示我 …… 是的，有父亲的马褡子相随，我不再懦弱胆怯,动摇害 怕。……父亲马褡子的激励和鞭策 …… 父亲爱我，爱得深沉，爱得真挚。
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经典范例2：
《背影》
《社戏》
点出背影 刻画背影 惜别背影 再现背影
看戏前 看戏中 看戏后
标题的作用：
2、是贯穿全文的线索。
（结合内容）
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经典范例3：
《再塑生命》的标题有什么作用？ 标题“再塑生命”是指在莎莉文老师
的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥 有“光明、快乐、希望、自由”，标题揭 示了文章主旨。
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互评互改（二） 《在浊世做一朵莲》
请赏析标题“在浊世做一朵莲”。（3分）
答：①“在浊世做一朵莲” 的深刻含义是以正确的
4
常见考点：
一、标题分析 二、内容概括 三、主旨理解 四、词句赏析 五、句段作用 六、艺术形象 七、写作技法 八、启发感悟
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5
学习目标：
1、学会分析标题的含义及作用。 2、掌握标题类题目的答题技巧。 3、规范答题语言。
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6
真题再现
1、标题“风雨中的菊花”有何含义？(2010湖北
人物
2009年（15分）
《寻石记 》
事件
2012年（20分）
《淡淡的深情》 感情主旨
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2
中考散文复习 ——
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中考语文复习：散文“标题的作用”答题要点
标题的作用题目就是文章的标题。
通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。
因此在阅读文章时，一定要认真仔细的看标题。
标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一个富有个性或意义特殊的行为、或动作，甚至可以是一个事物。
有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。
有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。
因此考虑一个标题的好处，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
一、基础知识（一）常见主要考法：1、标题的含义是什么？2、标题的作用是什么？3、这个标题好不好？为什么？（二）方法指导：1、揣摩标题的含义A、表层含义：标题的字面含义、文中内容B、深层含义：引申义、比喻义、象征义理解标题的含义：一、联系表层含义二、体会深层含义三、联系全文内容四、结合文章主旨2、分析标题的作用（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、悬念、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
3、品味标题精妙之处（1）揣摩标题含义：先看标题的本义再思考深层含义（2）分析标题作用：表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。
（3）最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
散文标题的含义及作用jxPPT教案
➢ ④独木舟之道即自由之道，就是追求一种超越限制、摆脱 羁绊的自由境界。独木舟小巧灵活，不受水域限制，荡舟 人到达任何心驰神往的地方，充分享受划独木舟带来的自 在与乐趣，体验到无拘无束的心灵自由。
➢ 答题步骤: ➢ 第一步:答文章主要内容 ➢ 第二步:答标题的含义(有时可不答) ➢ 第三步:答标题的作用 ➢ 注：当标题没有深层含义时，写出文章的主要内
容就可以了，不需再答标题的含义。
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那如果问你换成另外一个标题好不好，那答题步骤又是怎样的 呢？
➢ 第一步，表明观点（如：不可） ➢ 第二步，说出理由,即回答为什么以此为标题.
（文章主要内容+原标题的含义+作用） ➢ 第三步，说出改后的标题的不足.
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《菱角的喜剧》（原名《复杂》）
➢
自己从做小娃娃的时候起，就唱过“菱角儿，两头尖”
那样的童谣，玩过用菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去
捞过菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着下面缀生着的
一只只翘着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情。从小到大，
答题技巧，具体解析
➢ 《独木舟之道》（2014·安徽卷）
➢ 在本文中，“独木舟之道”不仅指独木舟行驶的水路与划独 木舟的技巧，更指由荡舟引发的诸多感悟.请结合文本，从两 个不同的角度谈谈你所悟到的“独木舟之道”。(8分)
➢ 解析：本题考查探究散文的标题意蕴。这是一篇哲理散文， 饱含着深刻的哲理。答题时先要给出观点，也就是具体的呵 护文本的“感悟”，再联系文本谈个人对自然与社会的理解。 其中一个重要的前提就是感悟必须是建立在对文本的深刻理 解之上的。比如从“挑战”的角度谈感悟，就要结合“它们 充满激情，变化多端，无法预测，但凡是熟悉独木舟水路的 人都喜爱它们的怒吼和激流”“只有在独木舟上，你才能真 正感受到河流及其力量”“当你明白已经无法掌握命运，没 有任何选择时，便如同以往所有那些荡舟人一样高喊着冲入 激流，将自己的生死置之度外”“当小舟完全处于河流的掌 握之中时，荡舟人便知道了超然的含义”等内容，再谈个人 对自然与社会的理解，如挑战要有勇气，要有豪情，要有迎 难而上、不服输的精神。第4页/共16页
中考复习散文阅读——标题的含义及作用(教案)
中考复习散文阅读之标题的含义及作用教案中考复习散文阅读之标题的含义及作用1、教师以理论指导和实例示范相结合。
2、学生以独立思考，互助合作相结合。
3、通过加强解题思路和方法的指导，达到熟能生巧的目的，提高学生对文学作品标题题型的答题技巧和能力。
1、掌握分析标题含义的答题方法。
2、掌握分析标题作用的答题方法。
一、导入文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
二、常见主要考法1.标题的含义是什么？2.标题的作用是什么？三、历年中考考查情况：标题的含义：16．“天使儿”在文中有哪些含义(4分) ——2013年东莞《天使儿》标题的作用：小说以“旧餐桌上的美好时光”为题有什么作用？——2011年东莞《旧餐桌上的美好时光》四、方法指导与运用（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义1.温故知新《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢了深层含义：父亲去世，也预示我长大了《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察2.小结：理解标题的含义答题方法（1）联系全文内容，理解表层含义（2）结合文章主旨，体会深层含义3.实战演习例：《悠长的铃声》（文章见学案）联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
（二）分析标题的作用1.方法指导：（1）表明写作对象；（2）体现主要内容；（3）贯穿全文线索；（4）揭示情感主旨；（5）奠定感情基调；（6）妙用修辞；（7）设置悬念；（8）一语双关。
2.举例（1）表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
中考复习散文阅读标题的含义及作用(教案)
“中考复习散文阅读-的含义及作用(教案)”教案概述：本教案旨在帮助学生复习散文阅读，重点关注的含义及作用。
通过分析不同类型的散文，学生将能够理解在文中的象征意义、线索作用、情感表达等方面的作用。
此教案将提供实用的阅读策略和解题技巧，以提高学生在中考中的散文阅读能力。
教学目标：1. 理解散文的含义及作用。
2. 分析不同类型的散文，识别其象征意义、线索作用、情感表达等。
3. 运用阅读策略和解题技巧，提高散文阅读理解能力。
4. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
教学内容：1. 散文的含义及作用2. 象征意义的分析3. 线索作用的分析4. 情感表达的分析5. 阅读策略和解题技巧的运用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的散文阅读技巧。
2. 提问：你们认为在散文中起到什么作用？二、散文的含义及作用（10分钟）1. 解释散文的含义及作用。
2. 举例说明不同类型的散文。
三、象征意义的分析（10分钟）1. 讲解象征意义的特点。
2. 分析具体散文的象征意义。
3. 学生分组讨论，举例分析象征意义。
四、线索作用的分析（10分钟）1. 讲解线索作用的特点。
2. 分析具体散文的线索作用。
3. 学生分组讨论，举例分析线索作用。
五、情感表达的分析（10分钟）1. 讲解情感表达的特点。
2. 分析具体散文的情感表达。
3. 学生分组讨论，举例分析情感表达。
教学评估：1. 学生在小组讨论中的参与度。
2. 学生对不同类型散文分析的准确性。
3. 学生运用阅读策略和解题技巧解决问题的能力。
教学资源：1. 散文阅读材料。
2. 相关教学参考资料。
教学延伸：1. 邀请作家或文学爱好者分享他们对散文的理解和创作经验。
2. 组织学生进行散文创作，让学生亲身体验的重要性。
六、阅读策略和解题技巧的运用（10分钟）1. 介绍常用的散文阅读策略和解题技巧。
2. 分析具体散文案例，示范如何运用这些策略和技巧。
3. 学生练习运用阅读策略和解题技巧，解答散文阅读题目。
初中阅读之体会标题的含义和作用-教案培训讲学
初中阅读之体会标题的含义和作用-教案思行苑教育小班辅导教案学生姓名性别年级初一学科语文授课教师陈素美上课时间年月日第（ 1）次课共（ 16）次课课时： 2 课时教学课题记叙文标题的含义和作用教学目标理解记叙文标题的含义和作用教学重点与难点理解记叙文标题的含义和作用标题的含义和作用常见题型1. 谈谈你对题目的理解。
2. 这个题目的有什么含义。
3. 为什么以此为题，换一个标题好不好。
4. 试分析题目的作用/好处。
5. 给文章加（换）题目。
考点1：标题的含义揣摩标题的含义1. 先看表层含义 :标题字面的含义，文中内容2. 再考虑深层含义：引申义，比喻义，象征义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心专题精讲当堂检测检测1：四川眉山中考阅读题《拔掉那颗蛀牙》（秦素衣）①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。
姐姐比她漂亮。
因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。
后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。
父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！③姐姐不吭气。
她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。
④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。
三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。
小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。
⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。
即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。
于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。
她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。
全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。
父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。
她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。
”⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。
一周回家一次，带够一周吃的馒头。
冬天还好，馒头不馊。
夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。
吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。
整理：散文标题的含义和作用
【散文标题的含义和作用】【命题说明】概括标题的含义和作用经常会融合在文章的结构中考核，又是也会单独命题。
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。
作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。
分析含义注意从字面和深层含义的角度分析，深层含义即引申义、比喻义、象征义，分析深层含义的时候还要特别注意结合文章的主旨。
标题含义（理解标题）（1）分析标题中的关键词的本义、字面义。
（2）分析标题的指代义。
（3）分析标题的修辞义。
将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。
（4）分析标题的双关义。
即表层含义和深层含义。
（5）分析标题的象征义。
（6）分析标题和文章主旨的关系（可从文章的感情出发）分析作用注意从内容的统领，情感基调的奠定等角度分析，结构上从线索以及手法的角度分析。
标题的主要作用有：（1）贯穿全文线索。
（2）交代文章内容或表明写作对象或关联主要情节（3）象征或比喻（4）透露情感或奠定情感基调（5）表明文章主旨（6）引起读者兴趣、制造悬念解答“为什么设这个标题？这个标题好不好，好在哪里”的题目。
要完成这类题目，必须在把握文章内容、主旨、情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。
答题时可以分为三步：第一步表明观点，第二步说出理由（围绕标题的作用），第三步说出改后标题的不足。
【答题模板】（1）××（题目）指……（释义；可以是表层含义，也可以是深层含义），点明了（或交代了）故事发生的地点（主旨、背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容、主要情节）；（2）××（题目）运用了比喻（拟人……）修辞手法，形象生动（设置悬念），引起读者阅读兴趣；（3）××（题目）富有诗意，为全文营造了……的氛围。
中考语文阅读复习标题的含义及作用
专项二标题的含义及作用知识梳理1、标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面(1)表层含义指标题的字面义和本义。
(2)深层含义可从以下角度分析:①分析标题和文章主旨的关系。
(可从文章表达的情感出发)②分析标题与人物情感态度的关系。
③分析标题在结构上白的作用。
④分析标题的修辞义。
首先将标题中运用的修辞还原,然后理解文章标题的内容。
⑤分析标题的双关义。
2、文章标题一般有以下几点作用(1)概括文章的主要内容，(2)揭示文章中心。
标题中往往会出现表示情感或作用的词语。
(3)交代文章线索标题往往是物，且在文中多次出现，贯穿全文。
(4)交代写作对象。
(5)新颖别致或设置悬念，吸引读者。
（6）含义含蓄隽永，具有象征意义。
3、考试题型标题作用：(1)为什么以“xx”为标题？或以“xx”为标题，有什么妙处？【答题方法】标题含义+标题作用+内容分析。
(2)标题“xx”可否换成“xx”？【答题方法】表明观点(不可以)；结合主要内容、标题含义、标题作用分析；说明改后的不足。
标题含义：（1）标题的含义是什么？（2）文章标题具体指什么？【答题方法】同上面1。
针对训练一、一、（2025·四川凉山中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
梨花开了青辰①离上学的日子越来越近，我的学费还差一大截，母亲催促父亲想办法，父亲低头沉默着，光秃秃的屋子里，有种被生活压迫的窒息感。
我快快地问母亲，为什么不向邻居借点钱。
母亲无奈地说：“借了之后拿什么还，而且邻居比我们也好不到哪里去。
”②最后，父亲红着眼眶问我：“还想去上学吗？”我拼命点头。
父亲朝我一挥手、我乖乖跟在他身后朝后山走去。
③到后山要经过一片竹林，竹林里落了一层厚厚的竹叶和笋壳，踩上去嘎吱作响。
我满腹疑惑，猜不出父亲究竟要干什么。
直到进入山中，父亲站在一棵腰身粗的大树前，压低嗓而对我说，只要咱们把这棵树砍了，拖到集市上卖了，你的学费就有着落了。
④我大吃一惊。
原来，父亲是要“偷”树。
中考现代文阅读散文 考点四：标题的含义和作用 附参考答案解析
散文考点四：标题的含义和作用常见问法：①探究“……”在本文中的丰富意蕴。
②请你说说文章标题的含义。
③本文以“……”为题，有何好处？④请问本文标题能否改为“……”？技巧点拨：1、理解标题含义。
理解标题的内涵可以从以下几方面入手：①从标题与主题的关系入手。
如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。
②善抓点题句。
用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。
③分析标题修辞。
就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。
④分析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。
2、分析标题作用。
分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析。
标题一般有以下作用：①概括文章内容；②是行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使得文章结构严谨；③设置悬念，激发读者阅读兴趣；④运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读兴趣；⑤一语双关，暗示文章主题；⑥直接揭示文章主旨。
【7】最大的事情（江苏连云港，18分）刘亮程①一年中我们在地里忙上一个月（一辈子在村里也就住几十年），把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了。
不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。
②老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。
也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。
草棚这儿地势高，干爽，适合人筑屋、鼠打洞。
麦草垛下面隐蔽、安全，麦杆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。
鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。
野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。
③这些都是给下一年来到的人们留下的麻烦事情。
下一年，一切．．会重新开始。
剩下的事将被搁在一边。
④如果下一年我们不来。
下下一年还不来。
⑤如果我们永远地走了，从野地上的草棚，从村庄，从远远近近的城市。
如果人的事情结束了，或者人还有万般未竟的事业但人没有了。
初中语文专题教案《标题的含义和作用》
北辰教育个性化辅导教案学员编号：SZST036 年级：七年级课时数： 3 学员姓名：辅导科目：语文学科教师：刘洋授课类型T-回顾《羚羊木雕》、《走一步，再走一步》C-专题训练《标题的含义和作用》T-习题演练星级★★★★★★★★★教学目的1、掌握标题的含义。
2、掌握标题的作用。
授课日期及时段 2016年X月X日 10：10～12:10教学内容一、引入拿到一篇文章，你首先看到的是什么？是标题下面是一篇关于标题的文章，看一看。
标题的故事一篇文章、一幅画甚至一本书，标题是极为重要的，它不仅是作品的灵魂，而且关系到作品的成败。
通常情况下，作家或画家都是先定好标题，再进行创作，但也有不少情况下，作品完成了才修改标题或书名的。
最新的一个例子是网上遭北京大学不少师生抨击的著名作家阎连科的新书。
回家，这是长久以来，萦绕在阎连科心里的一个情结，所以起先作家以《回家》为书名写出了书稿，书稿经朋友们阅读后，都认为书名起得不太好、最后作家接受了一些朋友的建议，将书名改为《风雅颂》。
上世纪五十年代，某县的渔歌上京表演获奖，使全县为之欢呼雀跃。
一位家传画艺的资深画家也受了感动，当即画了一幅画：一群渔民围坐在收音机旁听歌。
画艺绝对一流，但因画家文化水平不高，所以将此画定的标题是“渔民在听收音机”。
在送省参赛前，鉴于标题的重要和这幅画标题的粗显，县文化局长对这个标题思忖再三，最后帮助画家把标题改为“一曲渔歌北京来”，使这幅画的文化品味和文化内涵得到了极大的提升。
结果该画荣获省一等奖。
有人说，若不改标题，这幅画很可能得不到一等奖。
得不得奖、得几等奖是一回事，它因某些偶然的因素而具有相对性，但这幅画因标题的改动而使其文化内涵得以提升，则有其绝对性。
由此可见，对这幅画来说，标题起到了画龙点睛的重要作用。
十几年前，在澳门发生过一个有关标题的有趣故事。
在一次春节后穗澳书画家雅集会上，两地书画家兴致勃勃，泼墨挥毫。
就在这高手如云，大作纷呈的情况下，一位诗人却看上了一幅不起眼的小品：一枝荷花，两尾金鱼，一红一黑，画面清新雅淡，用墨着色简洁，与那些花开富贵、岁寒三友的大画相比，却有另一番风味。
中考复习散文阅读标题的含义及作用(教案)
“中考复习散文阅读-的含义及作用(教案)”一、教学目标：1. 让学生理解散文的基本含义和作用。
2. 培养学生分析散文与文章内容、结构、情感等方面的关联能力。
3. 提高学生在中考中散文阅读题的得分率。
二、教学内容：1. 散文的含义：准确概括文章内容、揭示文章主旨、吸引读者兴趣等。
2. 散文的作用：引导读者阅读、体现文章风格、表达作者情感等。
3. 分析散文与文章内容、结构、情感等方面的关联。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握散文的含义和作用。
2. 难点：培养学生分析散文与文章内容、结构、情感等方面的关联能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解散文的含义和作用。
2. 案例分析法：分析具体散文与文章内容、结构、情感等方面的关联。
3. 互动提问法：引导学生积极参与，提高课堂氛围。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考散文的重要性。
2. 讲解：详细讲解散文的含义和作用。
3. 案例分析：分析具体散文与文章内容、结构、情感等方面的关联。
4. 互动提问：让学生举例分析自己熟悉的散文，谈谈其含义和作用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调散文的含义和作用在阅读理解中的重要性。
6. 布置作业：让学生课后挑选一篇散文，分析其的含义和作用，并写在阅读笔记中。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性，是否能够主动提出问题和观点。
2. 案例分析：评估学生在分析散文与文章内容、结构、情感等方面的关联时的准确性和深度。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，特别是他们对散文含义和作用的分析是否到位。
七、教学拓展：1. 邀请文学爱好者或作家分享他们对散文创作的见解和经验。
2. 组织学生进行散文创作尝试，让学生在实践中体会的重要性。
3. 开展散文阅读俱乐部，让学生在小组讨论中深入探讨散文作品的含义和作用。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和困难。
散文阅读之标题的含义及作用
散文阅读之标题的含义及作用标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。
因此在阅读文章时，一定要认真仔细地看标题。
标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一个富有个性或意义特殊的行为、或动作，甚至可以是一个事物。
有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。
有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。
因此考虑一个标题的好处，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
一、常见主要考法：1、标题的含义是什么？2、标题的作用是什么？3、这个标题好不好？为什么？4、为什么以此为题？谈谈你对标题的理解。
5、请分析题目的作用和好处。
6、将标题改为××好不好？（标题能不能换？）二、方法指导：1、概括内容：什么人做了什么事结果是什么特定含义——原文寓意深远——主旨2、分析标题的作用①把握象征意义；②语意双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、悬念、新颖；⑧标题中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义【例文】1、《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。
深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，最后取得成功。
【解析】：揣摩标题关键字“走”。
联系文章内容看文题指的是：全文写我爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲的指点鼓励下，“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析：“每当我感到前途茫茫灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
中考散文阅读知识点和答题技巧(最全)
中考散文阅读知识点和答题技巧(最全)中考散文阅读知识点和答题技巧一：标题的含义和作用1．标题的含义：（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义(2)标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
（2）标题的作用方法总结：情节上：点明中心事件（关键人、物）；成为全文的线索，文章的情节（主要情节）都围绕此展开；人物上：突出人物的形象或品质；主题上：揭示（暗示）主旨。
表达上：运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。
贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。
此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。
《复活》题目含义：一指蜥蜴复活；二指我被蜥蜴顽强的生命力打动，最终对生活充满希望。
《田野上的白发》题目作用：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。
二：词语、句子、语段的作用1.词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情或性格。
例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。
生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。
（2）指出下面句子中加点词的表达效果。
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。
2句子语段的作用1.内容上抒情谈论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题……写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫……2.结构上：在开头：设置悬念、引出下文、作铺垫、点题……（1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫在文中：总结上文、承上启下（过渡）在结尾：点题、照应、升华主题结尾段、句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。
中考语文散文复习——标题的含义和作用共28页文档
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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中考语文散文复习——标题的含义和 作用
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
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中考复习散文阅读之标题的含义及作用教案中考复习散文阅读之标题的含义及作用1、教师以理论指导和实例示相结合。
2、学生以独立思考，互助合作相结合。
3、通过加强解题思路和方法的指导，达到熟能生巧的目的，提高学生对文学作品标题题型的答题技巧和能力。
1、掌握分析标题含义的答题方法。
2、掌握分析标题作用的答题方法。
一、导入文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要容，即文章的精要容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要容和情感倾向。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
二、常见主要考法1. 标题的含义是什么？2. 标题的作用是什么？三、历年中考考查情况：标题的含义：16.“天使儿”在文中有哪些含义？（4分）一一2013年《天使儿》标题的作用：小说以“旧餐桌上的美好时光”为题有什么作用？一一2011年《旧餐桌上的美好时光》四、方法指导与运用（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中容深层含义：引申义、比喻义、象征义1. 温故知新《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋了深层含义：父亲去世，也预示我长大了《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察2. 小结：理解标题的含义答题方法（1）联系全文容，理解表层含义（2）结合文章主旨，体会深层含义3. 实战演习例：《悠长的铃声》（文章见学案）联系全文容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
（二）分析标题的作用1.方法指导：（1）表明写作对象；（2）体现主要容；（3）贯穿全文线索；（4）揭示情感主旨；（5）奠定感情基调；（6）妙用修辞；（7）设置悬念；（8）一语双关。
2. 举例（1）表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
如《藤野先生》《邓稼先》（2）体现主要容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》（3）贯穿全文线索有的标题本身就是行文线索。
如《背影》（4）揭示情感主旨文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。
（5）奠定感情基调。
文题直接表明了作者的感情态度。
如《黄河颂》，标题已经表明了作者的态度，歌颂黄河。
（6）妙用修辞。
文题运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，文采斐然。
如《紫藤萝瀑布》，将紫藤萝比喻成瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花开得繁茂，也写出了花开的情状。
（7）设置悬念。
文题巧设悬念，引起读者的思考。
如《死海不死》《旅鼠之谜》，读者一看题目便有种想知道文章的容。
（8）一语双关。
文题运用一语双关也很常见，既能体现文章容，又能深化文章主旨。
如《走一步，再走一步》《变色龙》等，都运用了一语双关。
3. 实战演习例：《旧餐桌上的美好时光》2011 年（文章见学案）小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（ 4 分）（三）强化训练1. 《每一棵草都会开花》（文章见学案）2. 《我生命中的那簇野菊花》（文章见学案）五、总结阅读没有巧，答案文中找；答案如何找，方法不可少。
本节课我们主要学习了关于标题的含义和作用类题型的答题方法和技巧。
希望同学们学完之后能及时掌握，今后在做题的时候多运用，自然就熟能生巧了。
中考题《每朵花本应芬芳》（文章见学案）1、请结合文章，探究标题“每朵花本应芬芳”的妙处。
这节课主要教学生如何做关于标题的含义和作用类题型的答题方法与技巧。
初一初二时学生接触过这类型的题目，但是方法比较零碎，不系统，而且很多学生都已经忘记了，所以作为初三复习课，系统地总结每一个知识点的答题方法与技巧很有必要。
纵观市的中考试卷，结合考纲要求，对标题的考查，主要在考查其含义与作用，如何突破这两个方面的答题难点，是本节课的主要容。
课上完后，我颇有感触：第一、学生明白了对标题考查的具体在两个方面，这样答题的时候就会有一个清晰的思路，知道从哪些方面入手。
授之以渔，才能让学生知道怎么答题，提高学生对文学作品语言类题型的答题技巧和能力。
第二、对于一堂复习课，讲与练的结合是必不可少的。
本节课先从已学过的课文中分析题目的作用，以此得出答题的方法，减少了学生的畏难情绪。
然后结合中考中出现的例题，让学生熟悉中考的题型，清楚中考出题的思路。
再结合具体的试题，通过实际案例和加强解题思路和方法的指导，强化训练，达到熟能生巧的目的，第三：不足之处，课堂气氛不够活跃，对方法的讲解还不够深入。
学生只是掌握了答题方法，如何运用方法找出答案，如何组织语言，生成准确的答案，还没有达到预期的效果。
应该深挖文本，结合文本中的容，具体的语段，从中得出正确的结论。
其实阅读没有巧，紧扣文本，把握作者的思想，找准点，就能推断出答案。
中考复习散文阅读之标题的含义及作用学案（一）悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。
我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑，像一根铁钉。
别的同学都住校，唯我走读。
开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长，就是有本•约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。
课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。
有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。
迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。
然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。
终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感。
可是，说什么好呢？说您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
不过这难不住我，我创造了联想方式。
比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。
这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。
说出来，便破坏了这一份温情。
这一番默契。
终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。
我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。
我想同你说一件事。
”“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。
“你千万别介意……我不是姓侯，我姓……”1联系全文容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
（二）《旧餐桌上的美好时光》一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。
安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧，争吵随时一触即发。
这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。
“妈妈，比利•寇根有一条银色的裤子，我也要一条。
”“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。
“妈妈，比利•寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。
’碎南瓜’是我最喜欢的乐队。
” 他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。
这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。
安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。
看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。
“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。
”“那我就自己做，但你要借钱给我。
”“忘了它吧，儿子。
这辈子你大概就只穿一次。
”我断然拒绝。
但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。
”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。
令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。
“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。
”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。
“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。
安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。
学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。
“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。
”他的眼睛盯着我。
我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后, 我们一起摊开那几纸样。
“我想把拉链露在外面，不要盖边。
”他说。
“这个我可不会做。
你自己想怎么做就怎么做。
”安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。
第二天中午，他就开始缝裤兜了。
看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。
我不由自主地给他指导，参与缝制。
安东尼抬起头，我们相视一笑。
我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。
一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。
四天时间，我们紧的关系得到了彻底的修复。
安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。
他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。
“那是安东尼自己做的。
”我自豪地告诉他们。
以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。
16.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4分）（三）每一棵草都会开花①去乡下，跟母亲一起到草地里去。
惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。