教学工作常规

目录

教师一日常规

(2)

教师课堂教学常规

(3)

教师十条禁用语

(4)

教师教学“六认真”常规要求细则

(5)

教师教学“六认真”工作考核方案

(10)

教师教学“六认真”工作处理意见

(12)

学生到校一日常规

(13)

学生《一日常规要求》儿歌

(15)

１

教师一日常规

1、按时上下班，不迟到、不早退，教师必须提前30分钟到校，放学30分钟后才能离开学校，因病因事不能上班的必须上班前履行请假手续，特殊情况确不能不能事前办理请假手续的，事后必须及时补办完善相关手续。

2、衣着文明得体，上课开会时移动通讯工具关机。

3、早上到校，带齐教学用品，整理好办公桌，主动搞好办公室卫生工作，认真组织学生晨间活动。

4、值周教师准时到岗，指导学生开展健康、文明、安全的活动。

5、全体教师参加升旗仪式，做到严肃、认真，奏、唱国歌时脱帽、肃立、行注目礼。认真准时参加广播操。

6、上课前认真备好课。准备好教具、学具。提前一分钟到教室门口，上课要讲究艺术，讲求实效。语言清晰、文明，要用普通话，板书工整，不坐凳子讲课，学生作业时加强巡视，辅导后进生。准时下课，不得拖堂。

7、空堂时间抓紧时间备课，学习理论、批改作业，锤炼基本功。不高声喧闹、不讨论与教学无关的话题，不做与学校工作无关的事，不影响他人学习和工作。

8、按日课表上课，不得擅自调课或改上它课。不得擅自取消个别学生的上课权利。

9、热爱学生，关心学生的思想、学习、生活、健康状况。对学生的思想言行要加以指点，对学生的学习多加指导，对学生的生活要多加关心。注意学生安全，发现学生发生意外或身体有病，及时采取措施，并及时同家长联系。

10、同事之间坦诚相处，团结互助，密切配合，扬长避短，共同提高。

11、注意关心学校工作通知，认真准时参加有关会议和活动，不迟到、不早退，不无故缺席，因病因事不能参加会议活动的要履行请假手续。集体学习时必须严格遵守学习纪律，不看与学习无关的书报，不交头接耳，不做与学习无关的事，做好学习记录。

12、班主任与值周教师放学后后督促学生准时离校，检查教室卫生、门窗。教师离校时，要整理好办公室，关闭好门窗，关好水电。

２

教师课堂教学常规

1、教师必须带着教案及相关教具进课堂，课前做好充分准备。

2、严格按课表上课，不任意增减、调动或占用（如需调课须事先得到教务处同意）。

3、教师上课前抵达教室门口候课，准时进入课堂，准时上课（包括指导学生做眼保健操）。要上足40分钟，不得提前或推迟下课。上体育课和体育活动课铃声停止前，任课教师应抵达操场指定位置，学生应集合完毕，禁止上课铃停后学生才从教室出来排队，严禁放羊式体育课。

4、上课仪式规范。（上课铃响，任课老师走向讲台，班长可以口令学生坐正，老师宣布上课，师生问好。下课铃停，学生可以起立，师生道别：“同学们再见”，“老师再见”）

5、教师须站立上课（音乐教师弹琴时除外），面向全班学生。学生进行作业、实验等操作活动时，教师应行间巡视指导活动或纠正学生读写姿势。

6、教师板书工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字，禁止把黑板当作批评栏。

7、教师上课语言亲切，态度和蔼，上课用普通话，热爱学生，循循善诱，对不遵守课堂纪律的现象要及时进行教育，但不要大声训斥，不讽刺挖苦，不罚学生站立听课或停课出教室，不得出现大声呵斥等不文明的言行。

8、上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课不会客，不接电话，不抽烟，不坐着讲课（特殊情况例外）。

9、严格执行教学计划，做到超前备课，课前准备充分，上课语言流畅，生动，板书工整，有条理，字体规范，不写错别字，努力提高四十分钟课堂教学效率。

10、面向全体学生，注意更新教学手段，课内让学生有必要的练习时间，按规定控制作业分量，注意减轻学生负担。

３

教师十条禁用语

1、你怎么这么笨，真没出息！

2、你怎么这么没用，连他都不如！

3、你就像社会上的混混，简直无可救药！

4、你再这样调皮，我就要你请家长！

5、他是全班最差的，全班同学不要向他学习！

6、你再不努力学习，就考不上中学，将来就没有工作！

7、你这样总是全班最后几名，对得起你的父母吗？

8、你不认真学习可以，但不要影响其他同学!

9、你再不完成家庭作业，就不要来学校了!

10、你现在不学好，将来你就只有去当背兜!

请全体教师杜绝使用上述“禁语”，以及类似的侮辱性、歧视性、威胁性语言等不文明的“暴力”用语。

４

教师教学“六认真”常规要求细则

一、备课

1、备是为了教。教师要熟悉和执行本学科课程标准，明确所教学科的教学目的、要求，以及本册教材在课标中的位置。

2、认真制订学科教学计划。教学计划应包括以下内容：教材分析(A、版本。B、教材内容的整体分析：教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点。C、教材编排的主要特点。D、对教材中新理念与实践的认识。)、学情分析（学生基本状况、原有基础、学习能力的发展可能性分析）、教学目标（知识目标、方法目标、情意目标）、行动措施（教学资源分析、教学方法分析及教师自修安排、实践活动安排）、评价检测（检测手段、检测方法〈含三维〉、检测时间安排、鼓励性措施）、实施阶段（时间表〈执行计划时间安排、进度安排〉、小结安排、学期总结、反思）、提高教学质量的措施等。制订教学计划，切莫“涛声依旧”，一般在开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

3、熟悉内容体系，认真备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每节课的知识重点。教学预案内容要齐全：有授课时间、教学内容（或课题）、教材分析（教材定位、内容分析）、资源分析（学情分析、其他资源分析）、目标、重难点、教学资源准备（学生准备、教师准备、教具准备等）、教学过程（新课引入、新课教程、当堂测试内容、作业布置）、板书设计、教学反思（对自身教学行为、教学程序、课堂动态生成过程、师生地位、本课教学成败的反思）等。

4、备课坚持“十字诀”：阅读（通览教材、掌握内容）——深究（深入钻研教材、把握作者意图和教材内在联系）定点——（确定重难点）——理路（理清作者思路、拟出教路、安排学路）——切实（从教材、教师、学生实际出发，选择有效的教法、指导学法、组织教学结构）。

5、正确对待教学参考资料和他人经验。一定要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应采取“联”、“析”、“化”的态度。即联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。

6、备课要以个人钻研为主、集体备课为辅，平行班级应建立备课小组、定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。

５