诗歌鉴赏之诗眼专题训练

蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼” 往往指一句中最精炼传神的一个字，你认为这 首诗颔联两句中“诗眼”分别是哪一个字？
总结：清代文学批评家刘熙载说： “余谓眼乃神光所聚，故有通体之眼， 有数句之眼.” （1）通体之眼： 传达主旨的关键词， 关键句 （一般为表达作者思想观点、 情感态度之词或贯穿全文之物，或与主 题相关之词）
诗万首， 酒千觞， 几曾着眼看侯王？ 玉楼金阙慵归去， 且插梅花醉洛阳。
再来看下面两首诗：
与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行 至巫山时遇赦。在南游岳阳时写下这首诗。 你认为这首诗第二联两句中，“诗眼”分 别是哪一个字？
回答内容：
数句之眼的赏析，就是在阐释内容（写景、状 物、叙事）之时，分析所用的表达技巧（如修 辞和表现手法），从而分析作者的主观情感， 以及所起到的准确、生动、形象、情趣等作用。
四 课堂小结 诗眼或为一字，或为一词，是诗 中最能开拓意旨和表现力最强的关键 词句。抓住诗眼，就可弄清诗歌的情 感脉络，领会诗歌的主旨。 答题模式（1）阐明语表意，有时要 发掘它的深沉意思。（2）分析诗句 表情达意上的作用。（3） 简要说明 表达效果。
（2）数句之眼：在节骨眼处练得好的字， 使全句游龙飞动、令人刮目相看的词。 （一般为动词、形容词、虚词）
二 赏析诗眼
江雪 柳宗元
千山鸟飞尽，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
答案：
本诗诗眼应为“独”字.
从全诗意思看，它紧承前文“鸟飞绝”、 “人踪灭”、“孤舟”，勾画出一幅“冰 雪独钓图” 。
答案：
诗人于清秋日暮在溪亭散心，周围一 片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的 树林中穿行。“穿”字形象地传达出 诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在 林中百无聊赖地“数”起了流萤。 “数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊 等心境。
变式提问
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
这一联最生动传神的字是什么，为什么？ 请分析“…”字的艺术效果等。
从诗歌形象上看，“独”字准确形象地 画出垂钓者远离尘俗，清高脱俗、傲岸不 群的个性特征。
送人还荆州

唐·皇甫曾
草色随骢马，悠悠同出秦。 水传云梦晓，山接洞庭春。 帆影连三峡，猿声近四邻。 青门一分手，难见杜陵人。 注：青门：长安东南门，古属秦地。 结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕 “送”字表达情感的？（4分）
请鉴赏“红杏枝头春意闹”的“闹” 字。
答案： “闹”字运用了拟人的修辞 手法，形容红杏的众多和纷繁，点 染出生机勃勃的大好春光，表达了 作者歌咏春天，珍惜青春和热爱生 活的情感。
颔联：微风吹开门，吹动竹子 （引起怀念故友之情） 颈联：微风吹落枝上露水 ，滴在 阶下青苔上 尾联：希望微风吹进帘幔，拂去 琴上尘埃 （含蓄表达思念知音之情）
画龙点睛 会意传神
诗歌鉴赏之诗眼专题训练
教学目标：
一 学会找寻诗歌的诗眼 二 赏析诗眼 领悟关键词句
一 探寻诗眼
首先让我们来看下面两首诗， 请找出它们的诗眼：
秋浦歌
李白
白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。
鹧鸪天 西都作 【宋】朱敦儒 我是清都山水郎， 天教分付与疏狂。 曾批给雨支云券， 累上留云借月章。
检测：
咏风 王勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧ຫໍສະໝຸດ Baidu。卷户出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起风声。
请找出全诗的诗眼并分析之。
“诗眼”是“有情”二字。全诗扣 住“风”的“有情”二字来写。 前面从“有情”写它带给林壑以 清爽，后面又由“有情”赞美它 “为君起风声”。
的。 （3）整首诗是如何写“…”的。 （4）“…”贯穿全文，请分析之等。
回答内容：
在通篇之眼的诗作中，即是回答为什么通篇
是围绕着这个诗眼展开的。（围绕诗篇的内 容，作者的情感等） 注意通篇作答。
苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日 ，秋苗以苏，喜而有作 曾幾 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。
颈联中“应”字、“最”字历来为人 称道，请简要赏析。
“应”字写诗人想象中千里平 畴、一片青绿的生机勃勃的画面。
“最”字写诗人把雨落梧桐的 潇潇声响当作最美妙的音乐来欣赏 。 两字充分表现了诗人无比喜悦 的心情。
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中 “穿”、“数”二字的艺术效果。
课堂练
木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑， 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 请鉴赏“红杏枝头春意闹”的“闹”字。 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请作具体说明。
答案：
（1）先写送别友人同出秦川，（表达 留恋之情）；（1分） （2）再想象送别后友人将去之处的风光 和途中情景，（表达牵挂之情）（2 分）； （3）最后写送别后再难相见，（直接表 达对友人的不舍之情）。（1分）
变式提问
（1）请找出整首诗的诗眼并分析之。
（2）整首诗是如何围绕“…”表情达意