10、哪吒闹海

10、哪吒闹海

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习用概述、讲述、转述三种讲故事的方法讲述《哪吒闹海》的故事。

3、体会哪吒为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、听歌曲导入。

1、听歌曲《少年英雄小哪吒》。板书：哪吒，有感情地读。

2、大家对哪吒都有哪些了解呢？谁愿意来说一说？（相机表扬）

3、今天我们就来学一篇关于哪吒的课文。（板书：闹海）

4、齐读课题。

5、看了课题，你有什么问题吗？

6、刚才同学们提的问题都很好。我们拿到一篇新课文时就要带着问题去读，这样收获会很大。这些问题的答案在哪儿呢？答案就在课文中。

二、初读课文，整体感知。

1、把刚才问题的答案说一说。

2、出示生字词，检查读音。

3、检查读文情况。

4、了解每节写的内容。

三、交流读书情况

1、读了课文之后，读懂了什么？

2、还有哪些不懂的。

四、简单地讲一讲故事

现在，你能简单地讲一讲这个故事了吗？读完《哪吒闹海》这一个故事，我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来，这叫概述。不管多么复杂的一件事，都可以用三句话概述。哪三句话呢？第一句：哪吒为何闹海？第二句：如何闹海？第三句话：闹了又如何？请你根据这三个问题，概述一下这个故事。

这三句话：为何闹？是原因；如何闹？是经过。闹了又如何？是结果。把原因、经过、结果说清楚，就把这个故事说清楚了。

第二课时

一、交待任务

把故事讲生动。要想把这个故事讲生动，需要认真仔细地读读课文才行。

二、学习讲故事。

1、怎样把一个故事讲得精彩呢？概述的时候，我们把一个故事变成三句话；现在讲故事的时候，我们要把一句话变成三句话。有了这个本事，你就能把故事讲得栩栩如生了。

2、指导，出示：“夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”怎么变成三句话呢？

（1）只见——什么样的娃娃。

（2）就大喝一声——说什么呢

（3）哪吒转身一看，只见——看见什么

（4）就笑着说——说什么呢

（5）将刚才这几句话连贯地讲一讲。

3、生练习讲故事。

4、指名讲。

5、练习讲第4段。

三、学习转述

1、课文最后有一句话，说：“从此，龙王父子再也不敢胡作非为了，老百姓又过上了太平日子。”如果你是龙王，会善罢甘休吗？你会怎么做呢？

2、哪吒是一个七岁的小娃娃，一般小娃娃闯了祸，你会找谁？假如你是龙王，找到了哪吒的父亲李靖，你会怎样？

3、你帮龙王想一想，怎么“告”才能让李靖相信是哪吒的错？

（1）哪吒才7岁啊，怎么会打死夜叉和三太子呢？

（2）那他怎么会到大海边去，怎么会把龙宫搞得鸡犬不宁啊？

4、龙王是这么说的，那么作为哪吒的父亲，他相不相信？他会怎么做？怎么问的？

5、如果你是哪吒，到了父亲面前，会怎么做？怎么解释？

6、同样一件“哪吒闹海”的事，龙王和哪咤都在李靖面前讲述了一遍，这样的讲述都是对原来这件事情的转述。龙王和哪吒两个讲的一样吗？

7、小结：他们的目的不一样，所以说法也不一样。那么，这篇课文的编者，他是站在谁的角度写的？在帮谁说话？你是怎么看出来的？

8、现在我们看一下，一个故事有了三种说法，为什么有三种不同的说法——目的不同！

9、如果现在有两个同学在你面前说这件事情，一个这样说，另一个同学那样说，两个同学的说法不一样，你相信谁？（要相信自己，要学会分辨是非，这样你才能变得有本事。

四、总结

《哪吒闹海》这篇课文，我们先是朗读了课文；然后是概述课文，一件事说成三句话：原因、经过、结果，说得清楚，完整；我们还练习了讲述故事，一句话变成三句；最后我们学习了转述，一个故事有三种说法，目的不同说法不同。那么，《哪吒闹海》这个故事的真相到底是怎样的？还是让我们回去读原著《封神演义》吧！