孟德尔的豌豆杂交实验一(完整版)
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实验结果与预期相符→假说正确 实验结果与预期不符→假说错误
基因分离定律内容
在生物体细胞中，控制同一性状的 因子成对存在，不相融合；在形成配子 时，成对的遗传因子发生分离，分离后 的遗传因子分别进入不同的配子中，随 配子遗传给后代。
课后练习
1、形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子
和两种雄配子结合机会__均__等__，因此F2便有了__D__D__、 __D_d___、_d_d___三种基因组合，比例为__1_:_2__:_1_____， 在性状上则近于高：矮=___3_:_1____。
同种生物
不
同
豌
表
豆
现
类
型
无
人的相对性状
请判断下列性状是否为相对性状：
1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ 不是 ）
2）兔的白毛与黑毛 3）狗的长毛与卷毛
（ 是）
不是
（
）
下面都不属于相对性状的是
（C ）
①红葡萄与白葡萄 ②黄菊花与白菊花 ③黑头发与黄皮肤 ④白猫与黑狗 ⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛
A、①②⑤
B、①②③
C、③④⑥
D、③④⑤
父本
异花传粉时，提供花粉的植株。
母本
异花传粉时，接受花粉的植株。
去雄
除去未成熟花的全部雄蕊.
一对相对性状的杂交实验
母本
异花传粉 去雄
父本
一对相对性状的杂交实验
常用符号：
1）父本：♂
2）母本：♀
3）亲本： P 4）杂交：× 5）自交：⊙
6）杂种后代：F 7）杂种子一代：F1 8）杂种子二代：F2
一对相对性状的杂交实验
• 实验过程： P 纯高茎 × 纯矮茎
F1
高茎 ⊙ 高茎
F2
高茎 矮茎
显性性状
在杂种子一代(F1)中显现出来的性状。 (高茎)
隐性性状
在杂种子一代(F1)中未显现出的性状。 (矮茎)
性状分离
在杂种子二代(F2)中，同时出现显性性状 和隐性性状的现象。
想一想
红果西红柿与黄果西红柿杂交，F1所结 的果实全是红色。这说明西红柿果实红色是
遗传与进化
必修2
第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
孟德尔（1822-1884）
现代遗传学奠基人。
奥地利一所修道院的修道士。
利用修道院的一小块园地，种植 了豌豆，山柳菊，玉米，进行杂 交实验。
潜心研究8年，豌豆杂交实验非常 成功。发现了生物的遗传规律。
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
√C．配子中的遗传因子是成单存在的 D．具有隐性遗传因子的个体都为隐性类型 4.用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要表现型 3:1基因型 1 ∶ 2 ∶ 1
1.观察实验、发现问题
2.提出假说解释问题
3.演绎推理(纸上谈兵)
1、测交: 杂种一代F1与隐性纯合子 杂交。
2、测交的过程
不看书试着写出测交过程图解
对分离现象解释的验证——测交
杂种子一代×隐性纯合测子交→结测果定符F1合的预基期因设型想：
F1
Dd 1×）证实F1是杂合子d；d
_显__性__性状，黄色是_隐__性__性状。将F1产生的 种子种下，100株F2中将有__7_5__株是结红色
果实的。
想一想
一株高杆小麦自花传粉产生200粒种子， 长出的幼苗中148株为高杆，52株为矮杆。可
知，_高__杆__是显性的，_矮__杆__是隐性的。
一对相对性状的杂交实验
• 实验结果： P 纯高茎 × 纯矮茎
阅读课本第5页，思考
遗传因子是如何书写表示的 体细胞中遗传因子的存在方式是什么样的 生殖细胞中遗传因子的存在方式是什么样的 受精时，配子的结合有什么特点
如果遇到新的名词，请划下来，体会其含义。
2.提出假说解释问题
1、生物的性状是由遗传因子决定的，遗传因子 之间既不会相互融合也不会消失； 2、体细胞中遗传因子是成对存在的； 3、成对的遗传因子在形成配子时彼此分离， 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
豌豆花是自花传粉原，因闭一花：授粉
自然状态下，一般都是 纯种
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
原因二： 豌豆有一些稳定的、易于区分的性状。
性状 如：茎的高度、花的颜色及种子性状等。
相对性状
一种生物的同一种性状的不同表现类型。
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
原因二： 豌豆有一些稳定的、易于区分的性状。
对分离现象的解释
遗基传因因子
纯合子
杂合子
Dd
高茎 矮茎
DD dd Dd
高茎 矮茎 高茎
配子： D d D d
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
F1 Dd × Dd
配子 D d D
d
F2 DD Dd D d 高 高 高 d矮 d
F1
高茎 ⊙ 高茎
F2 植株统计
比值
高茎 矮茎 787 277 3:1
孟德尔做了豌豆七 对相对性状的杂交试 验，并用统计学方法 对结果进行分析，都 得出了惊人相似的结 果，即F2代的显性:隐 性 = 3:1。
1.观察实验、发现问题
F2代中出现的3:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。
一对相对性状的杂交实验
2．(多选)下列关于分离现象的假说正确的是 ACD
A. 生物的性状是由遗传因子决定的 B. 生殖细胞中遗传因子是成对存在的 C. 生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼
此分离，分别进入不同的配子中 D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的
3.下列关于遗传因子的表述中，错误的是 （ ） A．体细胞中的遗传因子是成对存在的 B．具有显性遗传因子的个体都为显性类型
P
（亲本）
F1
（子一代）
F2
（子二代）
×
（杂交）
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代未显现出来的性状
——隐性性状
一对相对性状的亲本杂交， 杂种子一代显现出来的性状
×（自交）
787
277
≈3:1
——显性性状
在杂种后代中，同时显现出 显性性状和隐性性状的现象
——性状分离
为什么子一代只出现显性性状？ 为什么子二代出现了性状分离？ 为什么性状分离比接近于3:1？
D
d 2遗）传在因形子成发配生子了时分，离d成，对分的
别进入到不同的配子中。
Dd
dd
高
矮
配 子
1
：1
观察实验、发现问题 提出假说，解释问题 根据假说，演绎推理 设计实验，验证假说
实际的测交实验结果
高茎 矮茎
测交后代 30
34
比例
1
1
结果与预 期相符
假说正确
假说——演绎法
1）提出问题（观察和分析） 2）提出假说（推理和想象） 3）演绎推理（验证——测交） 4）检验假说（实验结论）
基因分离定律内容
在生物体细胞中，控制同一性状的 因子成对存在，不相融合；在形成配子 时，成对的遗传因子发生分离，分离后 的遗传因子分别进入不同的配子中，随 配子遗传给后代。
课后练习
1、形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子
和两种雄配子结合机会__均__等__，因此F2便有了__D__D__、 __D_d___、_d_d___三种基因组合，比例为__1_:_2__:_1_____， 在性状上则近于高：矮=___3_:_1____。
同种生物
不
同
豌
表
豆
现
类
型
无
人的相对性状
请判断下列性状是否为相对性状：
1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ 不是 ）
2）兔的白毛与黑毛 3）狗的长毛与卷毛
（ 是）
不是
（
）
下面都不属于相对性状的是
（C ）
①红葡萄与白葡萄 ②黄菊花与白菊花 ③黑头发与黄皮肤 ④白猫与黑狗 ⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛
A、①②⑤
B、①②③
C、③④⑥
D、③④⑤
父本
异花传粉时，提供花粉的植株。
母本
异花传粉时，接受花粉的植株。
去雄
除去未成熟花的全部雄蕊.
一对相对性状的杂交实验
母本
异花传粉 去雄
父本
一对相对性状的杂交实验
常用符号：
1）父本：♂
2）母本：♀
3）亲本： P 4）杂交：× 5）自交：⊙
6）杂种后代：F 7）杂种子一代：F1 8）杂种子二代：F2
一对相对性状的杂交实验
• 实验过程： P 纯高茎 × 纯矮茎
F1
高茎 ⊙ 高茎
F2
高茎 矮茎
显性性状
在杂种子一代(F1)中显现出来的性状。 (高茎)
隐性性状
在杂种子一代(F1)中未显现出的性状。 (矮茎)
性状分离
在杂种子二代(F2)中，同时出现显性性状 和隐性性状的现象。
想一想
红果西红柿与黄果西红柿杂交，F1所结 的果实全是红色。这说明西红柿果实红色是
遗传与进化
必修2
第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
孟德尔（1822-1884）
现代遗传学奠基人。
奥地利一所修道院的修道士。
利用修道院的一小块园地，种植 了豌豆，山柳菊，玉米，进行杂 交实验。
潜心研究8年，豌豆杂交实验非常 成功。发现了生物的遗传规律。
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
√C．配子中的遗传因子是成单存在的 D．具有隐性遗传因子的个体都为隐性类型 4.用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要表现型 3:1基因型 1 ∶ 2 ∶ 1
1.观察实验、发现问题
2.提出假说解释问题
3.演绎推理(纸上谈兵)
1、测交: 杂种一代F1与隐性纯合子 杂交。
2、测交的过程
不看书试着写出测交过程图解
对分离现象解释的验证——测交
杂种子一代×隐性纯合测子交→结测果定符F1合的预基期因设型想：
F1
Dd 1×）证实F1是杂合子d；d
_显__性__性状，黄色是_隐__性__性状。将F1产生的 种子种下，100株F2中将有__7_5__株是结红色
果实的。
想一想
一株高杆小麦自花传粉产生200粒种子， 长出的幼苗中148株为高杆，52株为矮杆。可
知，_高__杆__是显性的，_矮__杆__是隐性的。
一对相对性状的杂交实验
• 实验结果： P 纯高茎 × 纯矮茎
阅读课本第5页，思考
遗传因子是如何书写表示的 体细胞中遗传因子的存在方式是什么样的 生殖细胞中遗传因子的存在方式是什么样的 受精时，配子的结合有什么特点
如果遇到新的名词，请划下来，体会其含义。
2.提出假说解释问题
1、生物的性状是由遗传因子决定的，遗传因子 之间既不会相互融合也不会消失； 2、体细胞中遗传因子是成对存在的； 3、成对的遗传因子在形成配子时彼此分离， 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
豌豆花是自花传粉原，因闭一花：授粉
自然状态下，一般都是 纯种
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
原因二： 豌豆有一些稳定的、易于区分的性状。
性状 如：茎的高度、花的颜色及种子性状等。
相对性状
一种生物的同一种性状的不同表现类型。
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
原因二： 豌豆有一些稳定的、易于区分的性状。
对分离现象的解释
遗基传因因子
纯合子
杂合子
Dd
高茎 矮茎
DD dd Dd
高茎 矮茎 高茎
配子： D d D d
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
P DD × dd
配子 D
d
F1
Dd
高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解
F1 Dd × Dd
配子 D d D
d
F2 DD Dd D d 高 高 高 d矮 d
F1
高茎 ⊙ 高茎
F2 植株统计
比值
高茎 矮茎 787 277 3:1
孟德尔做了豌豆七 对相对性状的杂交试 验，并用统计学方法 对结果进行分析，都 得出了惊人相似的结 果，即F2代的显性:隐 性 = 3:1。
1.观察实验、发现问题
F2代中出现的3:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。
一对相对性状的杂交实验
2．(多选)下列关于分离现象的假说正确的是 ACD
A. 生物的性状是由遗传因子决定的 B. 生殖细胞中遗传因子是成对存在的 C. 生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼
此分离，分别进入不同的配子中 D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的
3.下列关于遗传因子的表述中，错误的是 （ ） A．体细胞中的遗传因子是成对存在的 B．具有显性遗传因子的个体都为显性类型
P
（亲本）
F1
（子一代）
F2
（子二代）
×
（杂交）
一对相对性状的亲本杂交，杂 种子一代未显现出来的性状
——隐性性状
一对相对性状的亲本杂交， 杂种子一代显现出来的性状
×（自交）
787
277
≈3:1
——显性性状
在杂种后代中，同时显现出 显性性状和隐性性状的现象
——性状分离
为什么子一代只出现显性性状？ 为什么子二代出现了性状分离？ 为什么性状分离比接近于3:1？
D
d 2遗）传在因形子成发配生子了时分，离d成，对分的
别进入到不同的配子中。
Dd
dd
高
矮
配 子
1
：1
观察实验、发现问题 提出假说，解释问题 根据假说，演绎推理 设计实验，验证假说
实际的测交实验结果
高茎 矮茎
测交后代 30
34
比例
1
1
结果与预 期相符
假说正确
假说——演绎法
1）提出问题（观察和分析） 2）提出假说（推理和想象） 3）演绎推理（验证——测交） 4）检验假说（实验结论）