中英文录入

中英文录入教案

设计思想

本课内容理论知识点较少，主要以上机实践内容为主。中英文录入做为计算机操作的一项基本技能，在具体的学习过程中相对其它计算机技能显得较为枯燥和乏味，但其重要性不可怀疑。做为中英文录入的第一次课，因以培养正确的打字姿势和指法习惯为主。键盘、鼠标的构造以学生探究和教师辅导相结合为主进行教学。中英文实际录入以分层递进的教学方式进行。

教材分析

中英文录入是学生学习计算机各项操作的前提，是学生的一项基本功，且文字录入看似简单，但真正掌握非一日之功，要靠长期的练习。本节内容主要以实践为主，以学生掌握正确的中英文录入方法，养成良好的打字训练习惯为教学目标。

教学目标

知识与技能

1、掌握鼠标的几种常用方法；

2、认识键盘及各个键位；

3、掌握正确的键盘指法及击键姿势；

4、掌握输入法状态栏的使用；

过程与方法

1、能运用正确的指法进行文字录入；

2、能初步使用盲打进行文字录入；

3、能使用五笔输入法进行中文录入；

4、能利用各种快捷键进行输入法、标点等切换；

情感态度与价值观

1、树立学生正确的计算机技能学习的学习观；

2、使学生认清技能课堂中学习的规范性和严肃性；

3、通过文字录入的训练，培养学生的意志力和恒心；

重点难点

重点：正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的

使用和五笔 86 版的使用

难点：正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局和依靠手指触觉打

字（盲打）、和五笔 86 版的使用

教学策略与手段

本课内容知识点较为简单，以实践内容为主。知识点如键盘各键位的作用、各种符号的输入等可用提问法进行教学；实践内容如打字姿势和指法则

用图示和演示相结合的方法进行教学。

鼠标的各种操作因其难度较低，以学生摸索实践为主；键盘指法和中英

文录入则以模仿反复训练为主。

教学准备

教学环境：机房、 PPT课件、各种视频和图片资料。

教学过程（ 6 课时）

教学课时一：

（一）导入（ 3 分钟）

【教师活动】：

文字录入的重要性

文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作，但确是计算机各项技

能中最基础的技能，在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。日常的网络交流，无纸化办公等都需要我们要较快的文字录入速度。而毕业以后如从事办公文员、程序编制等工种时，文字录入的要求更高。目前，社会上出现了一种新兴的职业——速录师，类似从前的速记，将会议或者其它现场

的口述记录下来，打字速度达到近每分钟200，月薪高达5000 元以下。我知道同学们都会普通的中英文录入，但速度并不快，“万丈高楼平地起”，要想能快速录入文字，一定要打好扎实的基础。

【设计目的】：使学生认识到文字录入的重要性，提高打字练习的动力。

（二）新课展开（ 39 分钟）

环节 1 认识鼠标：（本内容较为简单，以实物观察和提问回答为主）教

师展示普通的光电鼠标和无线鼠标，比较俩者的区别。

1、提问：鼠标操作有哪几种？

2、学生上台演示鼠标的各项操作。

3、请同学们在自己电脑上进行操作：可利用纸牌游戏练习鼠标的各项

操作。

小结：习题练习：

1、鼠标的拖放操作是指_________。

A.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上某个位置

B.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后释放按

钮

C.连贯地按下并快速释放鼠标器按钮

D.快速连续地两次按下并快速释放鼠标器按钮

2、鼠标的单击操作是指______。

A.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置

B.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放

按钮

C.按下并快速地释放鼠标按钮

D.快速连续地二次按下并释放鼠标按钮

3、鼠标的双击操作是指______

A.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置

B. 按下并快速地释放鼠标按钮

C.快速连续地两次按下并释放鼠标按钮

D.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放

鼠标按钮

4、鼠标的指示操作是指_____。

A.移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置

B.按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放

鼠标按钮。

C.按下并快速地释放鼠标按钮。

D.快速连续地两次按下并释放鼠标按钮

【设计目的】：鼠标内容较简单，可由学生自主探索得到，第3 点鼠标

操作练习根据学情决定是否需要。

环节 2 认识键盘：（结合图片进行展示，学生观察操作为主）（12分钟）键盘的分区：

各个键位的作用

键位作用键位作用

Enter Print

screen

Space Insert

shift Delete

Ctrl Back

space

Caps look Home

Tab End

Alt Page

up(down)

delete Num lock

将以上表格发给学生，请学生在电脑上尝试操作后，并将已知的答案填

入表格。

小结：教师挑出某学生（有错的）表格进行讲解总结

学生练习：打开记事本文档，在里面输入一段字符：