部编版五年级下册语文口语交际：怎么表演课本剧

口语交际：怎么表演课本剧
口语交际：怎么表演课本剧
选际：怎么表演课本剧
选课文
请同学们边读教材第一段话边思考： 学过的课文中，哪一篇适合表演课本剧？
草船借箭
景阳冈
猴王出世
红楼春趣
……
口语交际：怎么表演课本剧
选课文
我们一起来归纳吧。
（1）情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往 往更能吸引观众；
口语交际：怎么表演课本剧
请同学们默读教材第三部分的 内容，交流：讨论的时候，主持人 和组员应该怎么做呢？请用不同的 符号标记出来。
口语交际：怎么表演课本剧
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员 既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取 别人的意见。意见不同时，要一起协商，形 成一致的看法。
主持讨论时，要引导每个人发表意见。意见不统一时要 组织协调并尊重大家的共同决定。
口语交际：怎么表演课本剧
设计的人物语 言、动作和神态要 符合角色的内心情 感和性格特点。
设计恰当的人物语言、动作和神态，是 我们讨论的第三个内容。
口语交际：怎么表演课本剧
请四个小组分别上台展示四个 讨论环节，全班评选优秀小组、最 佳主持人、最佳组员。
课后开展课本剧表演活动。
（2）选择课文要考虑文中人物的数量，故事 的环境等因素；
（3）不一定要表演全篇课文，选择其中的某 个精彩片段，降低表演难度，更容易取得成功。
口语交际：怎么表演课本剧
分角色
怎样分角色呢？让我们以“草船借箭” 为例，来看一看我们班哪些同学适合表演那 些角色。
草船借箭
诸葛亮 周瑜
陈小天 吴子轩
神机妙算 妒才忌能
黄盖
胡远航
忠厚老实
口语交际：怎么表演课本剧
一起来总结：分角色时，我们要考虑
（1）“演员”与角色的形象、性格的相似度 要比较高； （2）“演员”能否表现出角色的特点。
口语交际：怎么表演课本剧
怎么演
可以从角色的台词、表情、动作等方面 进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改 为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和 动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装 和道具。
口语交际：怎么表演课本剧
讨论时，大家轮流做主持人，其他组员 既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取 别人的意见。意见不同时，要一起协商，形 成一致的看法。
清楚表达自己的意见，认真听取别人的意见， 尊重大家的意见。
口语交际：怎么表演课本剧
师生合作，一起 讨论“选课文”。
口语交际：怎么表演课本剧
范例
听取最合理的意见，形成一致的看 3.尊重大家的共同决
法。
定。
表现 ☆☆☆
☆☆☆
口语交际：怎么表演课本剧
四人小组选择一个内容， 练习“主持讨论”。
口语交际：怎么表演课本剧
人物的语言、 动作、神态
选课文
分角色
服装、道具 的选择
口语交际：怎么表演课本剧
从课文到剧本，都有哪些变化？
要将课文中叙述性的 语言转换为人物的对 话、动作和神态。
口语交际：怎么表演课本剧
五年级语文下册
口语交际：怎么表演课本剧
视频中，同学们表演的是哪一篇课 文的内容？
这些同学将课文进行加工后，搬上 舞台进行表演，这就是课本剧表演。
你们喜欢演课本剧吗？我们也来举 行一次课本剧表演活动吧。
口语交际：怎么表演课本剧
默读本次口语交际的要求，说 一说本次口语交际的任务是什么？ 要讨论哪些内容？
组员王月：选定好谁来扮演相关角色，排练时可 以制作或选用一些简单的道具，还可配上音乐。
口语交际：怎么表演课本剧
讨论评价表
主持人
组员
要求 1.提出讨论任务，说明讨论的标准。 1.清楚地表达自己的
2.引导每个人发表意见，说出自己 想法。
的观点及理由。
2.认真听取别人的意
3.意见不统一时，组织再次讨论， 见。
主持人老师：我们学过许多名著，了解了 很多经典的人物形象，大家讨论一下，你想选 择什么什么课文来表演课本剧呢？
组员李明：我觉得《草船借箭》和《景阳冈》 中的片段比较适合表演课本剧，里面人物形象突出， 如果通过舞台的形式展现出来，效果一定很好。
口语交际：怎么表演课本剧
组员郑亮：对，我同意李明的观点。不过还要根据需要对 故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表情，要 尽量符合人物的身份、性格等。比如说，《草船借箭》中诸葛 亮神机妙算，以大局为重。鲁肃老实忠厚。设计台词时要能更 好地突出人物的形象。