统编教材四年级上册语文8单元作文：我的心儿怦怦跳 习作指导

俗话说得好：“台上三分钟，台下十年功。”看来，一定要打 有准备之仗。
心儿怦怦跳
数学单元测试的试卷已经改好，正由前排的几位同学发着。我的 心儿怦怦直跳，一点自信，一份期盼，还有更多的是紧张。当满分 100+10这又红又大的数字映在我的眼前，我的心更像欢快的小鹿在纵 情跳跃着。
我沾沾自喜地一道题一道题地欣赏着我的杰作，我都不自觉地被自 己的“成功”所征服。当我看到试卷反面的一道解决问题题时，我发现 有一道题是判断6/8、7/9、8/10的哪个大，我居然把6/8判作成三个数 中的最大，而老师并没改出来。
我又到书包里找, 找了半天也没找到, 我急坏了, 我不能让老师生气, 我一定要找到。我想了想, 对了, 昨天好像我把本子放在书包前边一个袋 子里了，我心中一阵惊喜, 可是拉开了，找了又找，每一本都仔细地看过 了, 可就是找不到, 连一丝希望也落空了。完了，完了，这下全完了。
我等待着世界末日的到来, 心快要蹦出来了, 就在这千钧一发之时, 妈妈来了, 妈妈手里拿着我的作业本, 原来作业本落家了, 真是一场及时 雨啊, 这下悬在半空的心落了下来, 幸好妈妈发现了, 把我的本子送过来 了, 都怪我粗心大意, 把本子放在家里忘了带, 粗心大意害死人呀!
我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快， 那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到 了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，仿佛大家的 眼神就像一把锋利的剑，随时可能射向我。开始颁奖了，给我颁奖 的是一位面带微笑的老师，他那慈祥的表情使我的恐惧顿时少了一 半。我只是用那蚊子叫一样的声音说了声：“谢谢老师。”
终于，经过了漫长的等待，这一天来临了。我坐在大报告厅的座 位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，无论台上有多么精 彩好看的节目，我都熟视无睹，一副心不在焉的样子。
正在我分神的时候，站在台上的主持人精神抖擞地说:“下面请 被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。”我一楞，没有缓过神 来，坐在一旁的妈妈推推我，安慰道：“儿子，勇敢一点，全校的 同学都在看着你呢！”
颁奖结束，我吊在心里的大石头终于落了地，不禁深深地叹了 口气。这时，我触到了坐在下面的妈妈那骄傲和表扬的眼神。
那次颁奖，我格外紧张，那一颗“扑通”直跳的心，让我无法 从我记忆的长卷里抹去。
心儿怦怦跳
“明天晚上召开家长会，老师委托大家请爸爸妈妈们准时出席。” 苏老师手捧一叠《告家长书》，边分发给同学们，边大声地宣布着。
——题记
那是上二年级的时候，正逢“六一”儿童节，学校也像往常一样， 举行了一年一度的“六一”联欢会，但是和以往不同的是，每个班都 要推荐一名同学当“优秀少先队员”，联欢会上要上台领奖。可让我 意想不到的是，平凡的我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台 领奖，我既高兴又担心，高兴的是：我获得了这个光荣的称号。担心 的是：我性格内向，又不多语。怕走上台后不知如何是好，手足无措 了。我在心里不断安慰自己要随机应变。
吃过晚饭，妈妈赶着去学校了，我回到自己的小房间，脚下像踩 着地雷似的，心又开始怦怦地跳个不停。老师会数落我的哪些不是？
前几天，我连着几次都没有认真完成值日生工作，被老师狠狠地
说了一顿……我在家里向来报喜不报忧，瞒着家长的事还有好些……妈 妈的性子如火药一样暴，要是今天老师全告诉了她，那……我在眼前放 了一大堆的作业，希望用看书写作业来排遣心中的烦躁，可“家长会” 这三个字怎么也挥不去，连平时吸引我的樱桃小丸子也失去了魅力！我 抱着心爱的长毛绒玩具，心乱如麻，脑海中一片模糊，“怦怦——咚 咚——”的心跳让我坐立不安。
3、那天晚上，爸爸出去十分钟，我仿佛感觉已经过去十年。 我的心儿怦怦直跳，真可谓十五个吊桶打水——七上八下。
4、“扑通, 扑通,扑通------ 我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红， 大家都在紧盯着我，我一直不敢正视大家，仿佛大家的眼神就像一 把锋利的剑，随时可能射向我。
玩的就是心跳
（二）和身边的人、事、物结合在一起写心跳
审题：
作前导语：每个人都有“心儿怦怦跳”的体验：参加运动会，登上领奖 台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场， 遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳…… （这些是提示性的文字，可以帮助我们打开写作的思路，从中得到启发，确 定选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。）
伴随着摆动的双腿，我的心儿也跟着这“一、二、一、二”的 节奏跳跃，上下起伏着。平日没有多加练习的我很快被对手拉开了 一大截。这下可完了，因为我落下去，同学们可笑话我的。我的心 好像有一个调皮的孩子在玩蹦蹦床一样跳个不停。又好像有人把 我的心当做水桶打水，提着它忽上忽下。“呼，幸好交接棒顺 利。”我将棒交出后，长呼了一口气。第二棒跑得很快，差距在缩 小，第三棒、第四棒……冲过终点线时，我们班获胜了。看到第四 棒同学飞一般冲过终点线，我心中的“大石头”终于落地了。
我低着头走下讲台，这才发现很多同学都在注视着我。在迎面而来 的目光中，我分明看到了好多双眼睛，如此明亮。从那些眼睛里，我分 明看到了赞叹和羡慕。突然，我觉得我的心又像小兔子般猛跳起来。我 强忍着兴奋对自己说：我的心啊！你别跳这么快了！等到下次考试拿上 满分，你再骄傲吧！
优美词句段
脱颖而出 心不在焉 屋漏偏逢连夜雨 语重心长 争光添彩
听到这个消息，我愣住了，因为最近我在各方面的表现都有退步， 再加上前几天的单元测验因为马虎只得了86分！这节骨眼上，真是屋 漏偏逢连夜雨，唉!放学后，我拖着沉重的双腿走在回家路上。一进 家门，我递上通知书，妈妈看后笑眯眯地说：“好，我有空，明天晚 上没问题。”我支支吾吾地应了一声，心儿不由自主地怦怦跳了起 来……我忧心忡忡地过了一天。
啊! 心儿怦怦跳的感觉不好过, 下次可不能再这么大意啊!
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玩的就是心跳
(一) 跳得有节奏
1、 我真想回头看看，可我不能，我的整个身子僵住了，只能 听见心在无止息地跳动。心跳在加速……
2、 我猛地一下站了起来，清了清嗓子，做了一个深呼吸，十 分紧张。 我的心里像有一只小鹿在乱蹦乱跳，哎呀，我的右脚也紧 张得不断发抖。
1、心里“扑通”“扑通”地跳着。呆呆地望着护士把包 在针管上的塑料拔掉，呆呆地望着护士吸药水，再呆呆地看着 护士给我抹酒精。北风那个吹，心儿那个跳，心儿那个跳呀， 跳呀…… 针管来到！
2、“叮铃铃，叮铃铃”考铃像叫魂一样响起，我心一揪， 心凉了半边心想：这回糟了，脑子一片空白，怎么办。
玩的就是心跳
作文要求：请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写 下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情 实感。字数400字左右。 （这些是作文的具体要求，它往往告诉我们作文的体裁：(写人、记事、状 物、议论……)；什么是这篇文章的重点，以及字数等方面的要求。
•选好一件新颖的事 •写清一个心理变化的历程 •写好一个精彩的开头、结尾
统编教材小学语文四年级上册
1-8单元作文教学课件
心儿怦怦跳
每个人都有“心儿怦怦跳”的体验：参加运动会，登上领奖 台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳； 进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现 时，心儿怦怦跳……
请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写 下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达 自己的真情实感。字数400字左右。
（三）用新颖的比喻描写
我紧张地拖着颤巍巍的身体走向讲台。心里好像有一个调皮的孩 子在玩蹦蹦床一样跳个不停。又好像有人把我的心当做水桶打水，提 着它忽上忽下。脚好像灌了铅一样，不听使唤。
心儿怦怦跳
“扑通, 扑通,扑通------ 我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红，似乎有 一只小兔在心里跳似的，大家都在紧盯着我.
“咔嚓——”门开了，妈妈回家了。不一会儿，她进了我的房间， 我立刻把头缩了起来，装着写作业，妈妈抚摸着我的头，语重心长地说： “璐璐，这次就算了，相信你自己一定会反省反省的，只是不希望你下 次再犯！”我和妈妈心照不宣，望着她变得柔和的目光，我心中的石头 落地了，暗自叹了口气，真是可怕的家长会之夜。
心儿怦怦跳 生活中，充满着喜悦、悲伤、无奈、激动……当然也少不了紧张。 至今，我回想起那一刻，心儿仍旧怦怦跳。 三年级上学期的运动会上，各班选手都使出浑身解数，为各自班 级争光添彩。跳高场上，一个个矫健的身影腾空而起；垒球场上，一 只只“高飞的白鸟”划向远方……操场上，上演着一出雄壮、精彩的 活剧，让人目不暇接。 运动会上，学校新增了4×100米接力这个项目，我和其他三位顶 尖选手去参加男子的比赛。由于我反应较快，被安排到第一棒。一开 始，我很不在乎，“不就是个接力赛吗？有什么好稀奇的？” 当我站 在预备线上时，紧张得心儿怦怦直跳。“各就各位，预备，啪。”
手足无措 精神抖擞 报喜不报忧 心照不宣 心安理得
随机应变 忐忑不安 心乱如麻 浑身解数 忽上忽下
熟视无睹 忧心忡 忡 坐立不安
腾空而起
目不暇接
我紧张地拖着颤巍巍的身体走向讲台。心里好像有一个调皮的孩子在玩 蹦蹦床一样跳个不停。又好像有人把我的心当做水桶打水，提着它忽上忽下。 脚好像灌了铅一样，不听使唤。
我仿佛眼前一黑，心里一沉，顿时无比慌乱。我想，如果把错题告 诉老师，到手的荣誉肯定泡汤了。但是，如果我隐瞒事实，我又能心安 理得地享受荣誉带来“鲜花和掌声”吗？如果今后情况被老师或同学发 现，更是会被老师责备，被同学“鄙视”！我的心再次怦怦直跳，然而 每次跳动，都如此沉闷，仿佛直往下坠。
改还是不改？我还是毅然地走上了讲台。因为我知道：诚实是人永 远最重要的品格。老师把我的“100”改成了“96”。
对好文章的基本要求
心理描写要多次出现，要有变化
前天早晨, 我像往常一样走进教室, 坐在位置上打开书包准备交作业, 我把书包找了一遍。咦! 我的作业本呢?我翻了一遍又一遍, 惨了, 惨了! 作业不会长翅膀飞了, 到底去哪儿了,不会丢在家里了吧! 我把书包翻了个 底朝天, 就是找不到作业本。我焦急万分, 心怦怦直跳, 这下可不好了。
对好文章的基本要求
凤头：短小精致 引人入胜
引人入胜：把人引进佳境。多指由于自然景色的美丽 或文艺作品的吸引。
一、开门见山 例：心情紧张的时候，就会
想起那一次演讲时的情景。 二、设置悬念 三、先声夺人 四、写景抒情
对好文章的基本要求
豹尾：短小有力，余味无穷
例：直至现在，回味 起比赛紧张的场面，我的 心还怦怦直跳，仿佛又回 到了那个紧张的时刻。如 果下次再参加比赛，我一 定会信心倍增的！
这时, 我真希望时间能停留下来, 如果不交作业可就惨了, 老师肯定 要批评的。记得上次有人没交, 老师那温和而又慈祥的目光一下子消失的 无影无踪了, 射出的是另一股光, 这光像两把银光闪闪的利剑, 直刺你的 眼睛; 又像是数九寒天屋檐下挂着的冰凌, 使人感到一股寒意。想到这儿, 我不禁打了个哆嗦, 心怦怦直跳, 作业本你到底在哪儿, 快出来吧!