婴幼儿的认知能力..
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3个月可以分辨简单的图形 2岁左右开始认识红色和平面图形大小 3岁认识2种颜色，区分3种基本图形
自我身体概念的认知 身体各个位置的认 识，了解和控制
认识自己、家人及其相互关系（P129）
3个月左右能够通过照镜子认识自己 5～6个月可以用手指认自己的五官 7～10个月可以认识常见的亲人 2岁半左右能够说出自己的性别，了 解亲人之间的关系，认识不同的职业 ，说出自己的家庭住址、父母姓名、 单位等
2～3岁的宝宝应用视觉、 听觉、触觉的能力有了提 高，通过观看图片、参观 等方式了解事物。如去动 物园观察动物特征，了解 植物生长过程。
提高婴儿的认知能力主 要通过感觉和知觉
婴幼儿的感知觉主要包括： ◆ 视觉 ◆ 听觉 ◆ 味觉 ◆ 嗅觉 ◆ 触觉
早教指导
* 感知觉的训练方法
视觉训练的方法（P125）
请每天抽出半个小时 给孩子准备一个可以自由拿取的放书空间 一起亲子阅读
谢谢大家
触觉训练的方法-P127
★ 皮肤按摩
适合年龄：0～6个月 训练时间：20秒（不同部位） ★ 让婴儿躺在床上或抱在怀 里，可以轻轻的揉 揉他的小 腿、大腿，拉拉他的手和脚、 用揉、抓、弹、压、拉、捏等 各种方式，与婴儿身体器官产 生接触。
触觉训练的方法
※ ※ 触摸自然 适合年龄： 6个月至3岁
带到户外，触摸树叶、花草、石头等，认 识树品种、花的颜色、树叶的形状，让孩 子去摸、去看、去听、去感受，通过感官 获得体验。
婴儿认知能力训练指导
• • • • •
认识数字 认识图形 认识颜色 练习画画 认识自然现象
认识新物品
• 让婴儿听到一个新的物品名称后
主动寻找，能够把名称与实物联 系起来。
训练时应注意（P129）
要一件一件的教，避免混淆 挑选宝宝感兴趣的东西 多次重复、强化记忆（重复十遍甚至几十遍） 使用简洁正规的语言，如不把汽车说成滴滴，电 灯说成亮亮 • 同一类东西提供不同的样品，如吊灯、台灯、壁 灯、路灯、车灯……理解词的概括作用和发展思 维能力
认知能力训练的规律和内容 - - P199
空间概念：包括大小、方 位概念几何图形的辨别， 自我身体的概念，明白自 身与事物之间的关系。
早期空间概念与空间知觉发展---P199
1个月 2个月 0~3个月 4个月
盯住映入眼帘的东西 会追视 主要靠嘴巴的触觉来感触 有了视觉分辨能力，能看清不同 距离的物体
• • • •
学习分类和概括—P129
• 准备“百宝箱”或“神秘袋”，装各类小 物品，让宝宝进一步了解和观察，如物品 的颜色、形状、软硬、厚薄、大小、粗细、 轻重、冷热、里外、上下、前后、左右等 物品性能。让婴儿逐步按照物品的表面特 征进行分类（颜色、形状、大小），或按 用途分类（吃、穿、玩、用）。
会走后，空间概念进一步发展 3岁后 掌握上下、内外方位 4岁 掌握远近、顶、旁方位概念 5岁 掌握中间、底、跳过、前面、后面概念 6岁 掌握左右、相反方位概念。
大小的概念
4个月 有了大小的恒常性 6个月 有的大小的概念，需要在比较中建立 3岁 能找出最大和最小的，开始认识中等的概念
几何图形和颜色概念
学数数
• 从1～100，遇到9进位是背数的难点 • 教孩子数数歌“一只猫咪，喵喵喵； 两只老鼠吱吱叫；三只青蛙呱呱叫 ” • 玩买东西的游戏
认知能力训练应注意（P129）
1. 激发好奇心：让婴儿多说、
多听、多看、多摸、多动 2. 适度帮助，尽量不给答案 3. 不要强迫 4. 多鼓励
温馨提醒
★ 阅读也有益于认知能力的发展——P201
训练注意力，观察力，了解局 部和整体之间的关系
掌握数概念的三步曲
• 会背数：1岁半左右能从1数到10. 3岁后能背50～100（唱数） • 数概念的形成：手口一致点数，说出
结果。理解口中念的数与实物的对应 关系。
数的分解和组成
• 数的分解和组合，知道3是1和2，或2和1，
即3个1组成的，能够进行初步计算。
主讲：Candy 2013年3月
基础知识（125）
智力就是人的认识 （认知）能力的特征， 智力开发主要是通过各 种手段提高婴儿的认知 能力。
认知能力是智力的基础（198）
智力与一个人的感觉、知觉学习能力 密切相关。认知能力的强弱可以反映 出一个人智力水平的பைடு நூலகம்低。
婴幼儿的认知能力包括感知觉，注意， 学习，记忆，思维和想象等多种能力 （P125）
时间概念的认知
婴儿从一日生活节 奏中逐渐感受到时 间的概念，如白天 ，黑夜，时间长短
记忆力的发展
婴儿时期机械（照相）记忆模式以无意 记忆为主，遗忘率很高
新生儿短时记忆 2～3个月开始有长时记忆 4个月可以识别人和物 6个月区别生熟人，开始认生 1岁有了记忆，会寻找藏起来的东西 2岁形象记忆占主导
婴儿的认知能力与手的精细动作和手眼 协调密切相关，比如用手触摸能看见的 物体，使用简单的工具，用手的运动增 长经验，用手表达意思等等。（P199）
婴幼儿认知能力发展顺序及年龄 （P302～303）
认知能力的发展特点-P199
6～12个月处于感觉动作期，不会 使用语言，以感觉、知觉和动作来 感知世界。常用方式：抓、握、嚼 ，采用形象直观的教育方法。
前庭平衡训练（P128）
前庭系统是感觉系统之一，负责 掌管平 衡感。 ◆ 婴儿从站，坐，走，跑，跳等基本 动作到读书，写字
◆
语言表达以及日常生活中 的喜怒哀乐表达都与前庭平 衡系统有密切关系。
◆
前庭平衡训练的方法
★ 正竖托抱 ★ 浴巾游戏
认知综合训练法
可以通过看一看、摸一摸、 闻一闻、咬一咬、敲一敲、 进行综合性的感知觉训练
关于分类和概括的游戏
• 匹配游戏
•找一些动物图片如小狗、小兔、小鸡以及骨头、 胡萝卜、小虫等，请宝宝进行一一对应。
“四挑一”游 戏
• 选取婴幼儿认识的图片四张，其中三张是
同一类的，如香蕉、苹果、梨；另外是一 辆汽车，让其挑出同类的图片，说出原因， 建立分类概念。
“找图缺”游戏
• 找出图片中缺少的重要部分，
注视活动 追视活动
配对游戏
听力训练方法
（P126）
熟悉语言（0～6个月） 追声寻源（3～12个月） 音乐训练（3个月～3岁） 亲子阅读（10个月～3岁）
味觉和嗅觉训练
孩子小的时候，可让他被动地嗅各种不同的气 味，吃不同味道的食物，刺激小儿的嗅觉和味 觉器官。 婴儿长大之后，家长可有目的地鼓励孩子去嗅 不同的气味，品尝不同的味道，并在训练的过 程中用一定的语言进行强化，比如问孩子“香 不香”等，让孩子通过自身体验来发展嗅觉和味 觉功能。
自我身体概念的认知 身体各个位置的认 识，了解和控制
认识自己、家人及其相互关系（P129）
3个月左右能够通过照镜子认识自己 5～6个月可以用手指认自己的五官 7～10个月可以认识常见的亲人 2岁半左右能够说出自己的性别，了 解亲人之间的关系，认识不同的职业 ，说出自己的家庭住址、父母姓名、 单位等
2～3岁的宝宝应用视觉、 听觉、触觉的能力有了提 高，通过观看图片、参观 等方式了解事物。如去动 物园观察动物特征，了解 植物生长过程。
提高婴儿的认知能力主 要通过感觉和知觉
婴幼儿的感知觉主要包括： ◆ 视觉 ◆ 听觉 ◆ 味觉 ◆ 嗅觉 ◆ 触觉
早教指导
* 感知觉的训练方法
视觉训练的方法（P125）
请每天抽出半个小时 给孩子准备一个可以自由拿取的放书空间 一起亲子阅读
谢谢大家
触觉训练的方法-P127
★ 皮肤按摩
适合年龄：0～6个月 训练时间：20秒（不同部位） ★ 让婴儿躺在床上或抱在怀 里，可以轻轻的揉 揉他的小 腿、大腿，拉拉他的手和脚、 用揉、抓、弹、压、拉、捏等 各种方式，与婴儿身体器官产 生接触。
触觉训练的方法
※ ※ 触摸自然 适合年龄： 6个月至3岁
带到户外，触摸树叶、花草、石头等，认 识树品种、花的颜色、树叶的形状，让孩 子去摸、去看、去听、去感受，通过感官 获得体验。
婴儿认知能力训练指导
• • • • •
认识数字 认识图形 认识颜色 练习画画 认识自然现象
认识新物品
• 让婴儿听到一个新的物品名称后
主动寻找，能够把名称与实物联 系起来。
训练时应注意（P129）
要一件一件的教，避免混淆 挑选宝宝感兴趣的东西 多次重复、强化记忆（重复十遍甚至几十遍） 使用简洁正规的语言，如不把汽车说成滴滴，电 灯说成亮亮 • 同一类东西提供不同的样品，如吊灯、台灯、壁 灯、路灯、车灯……理解词的概括作用和发展思 维能力
认知能力训练的规律和内容 - - P199
空间概念：包括大小、方 位概念几何图形的辨别， 自我身体的概念，明白自 身与事物之间的关系。
早期空间概念与空间知觉发展---P199
1个月 2个月 0~3个月 4个月
盯住映入眼帘的东西 会追视 主要靠嘴巴的触觉来感触 有了视觉分辨能力，能看清不同 距离的物体
• • • •
学习分类和概括—P129
• 准备“百宝箱”或“神秘袋”，装各类小 物品，让宝宝进一步了解和观察，如物品 的颜色、形状、软硬、厚薄、大小、粗细、 轻重、冷热、里外、上下、前后、左右等 物品性能。让婴儿逐步按照物品的表面特 征进行分类（颜色、形状、大小），或按 用途分类（吃、穿、玩、用）。
会走后，空间概念进一步发展 3岁后 掌握上下、内外方位 4岁 掌握远近、顶、旁方位概念 5岁 掌握中间、底、跳过、前面、后面概念 6岁 掌握左右、相反方位概念。
大小的概念
4个月 有了大小的恒常性 6个月 有的大小的概念，需要在比较中建立 3岁 能找出最大和最小的，开始认识中等的概念
几何图形和颜色概念
学数数
• 从1～100，遇到9进位是背数的难点 • 教孩子数数歌“一只猫咪，喵喵喵； 两只老鼠吱吱叫；三只青蛙呱呱叫 ” • 玩买东西的游戏
认知能力训练应注意（P129）
1. 激发好奇心：让婴儿多说、
多听、多看、多摸、多动 2. 适度帮助，尽量不给答案 3. 不要强迫 4. 多鼓励
温馨提醒
★ 阅读也有益于认知能力的发展——P201
训练注意力，观察力，了解局 部和整体之间的关系
掌握数概念的三步曲
• 会背数：1岁半左右能从1数到10. 3岁后能背50～100（唱数） • 数概念的形成：手口一致点数，说出
结果。理解口中念的数与实物的对应 关系。
数的分解和组成
• 数的分解和组合，知道3是1和2，或2和1，
即3个1组成的，能够进行初步计算。
主讲：Candy 2013年3月
基础知识（125）
智力就是人的认识 （认知）能力的特征， 智力开发主要是通过各 种手段提高婴儿的认知 能力。
认知能力是智力的基础（198）
智力与一个人的感觉、知觉学习能力 密切相关。认知能力的强弱可以反映 出一个人智力水平的பைடு நூலகம்低。
婴幼儿的认知能力包括感知觉，注意， 学习，记忆，思维和想象等多种能力 （P125）
时间概念的认知
婴儿从一日生活节 奏中逐渐感受到时 间的概念，如白天 ，黑夜，时间长短
记忆力的发展
婴儿时期机械（照相）记忆模式以无意 记忆为主，遗忘率很高
新生儿短时记忆 2～3个月开始有长时记忆 4个月可以识别人和物 6个月区别生熟人，开始认生 1岁有了记忆，会寻找藏起来的东西 2岁形象记忆占主导
婴儿的认知能力与手的精细动作和手眼 协调密切相关，比如用手触摸能看见的 物体，使用简单的工具，用手的运动增 长经验，用手表达意思等等。（P199）
婴幼儿认知能力发展顺序及年龄 （P302～303）
认知能力的发展特点-P199
6～12个月处于感觉动作期，不会 使用语言，以感觉、知觉和动作来 感知世界。常用方式：抓、握、嚼 ，采用形象直观的教育方法。
前庭平衡训练（P128）
前庭系统是感觉系统之一，负责 掌管平 衡感。 ◆ 婴儿从站，坐，走，跑，跳等基本 动作到读书，写字
◆
语言表达以及日常生活中 的喜怒哀乐表达都与前庭平 衡系统有密切关系。
◆
前庭平衡训练的方法
★ 正竖托抱 ★ 浴巾游戏
认知综合训练法
可以通过看一看、摸一摸、 闻一闻、咬一咬、敲一敲、 进行综合性的感知觉训练
关于分类和概括的游戏
• 匹配游戏
•找一些动物图片如小狗、小兔、小鸡以及骨头、 胡萝卜、小虫等，请宝宝进行一一对应。
“四挑一”游 戏
• 选取婴幼儿认识的图片四张，其中三张是
同一类的，如香蕉、苹果、梨；另外是一 辆汽车，让其挑出同类的图片，说出原因， 建立分类概念。
“找图缺”游戏
• 找出图片中缺少的重要部分，
注视活动 追视活动
配对游戏
听力训练方法
（P126）
熟悉语言（0～6个月） 追声寻源（3～12个月） 音乐训练（3个月～3岁） 亲子阅读（10个月～3岁）
味觉和嗅觉训练
孩子小的时候，可让他被动地嗅各种不同的气 味，吃不同味道的食物，刺激小儿的嗅觉和味 觉器官。 婴儿长大之后，家长可有目的地鼓励孩子去嗅 不同的气味，品尝不同的味道，并在训练的过 程中用一定的语言进行强化，比如问孩子“香 不香”等，让孩子通过自身体验来发展嗅觉和味 觉功能。