1学奕

弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈，其一人专心 致志，惟弈秋之为听；一人听 之，一心以为有鸿鹄将至，思 援弓缴而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。
用自己的话说说这篇 文言文的意思。
译文
奕秋是全国的下棋高手。他教 导两个学生下棋，其中一个学生非 常专心，只听奕秋的教导；另一个 学生虽然也在听奕秋讲课，心里却 一直想着天上有天鹅飞过来，想要 拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在 一块儿学习，但后一个同学不如前 一个学得好。难道是因为他的智力 不如别人好吗？说：不是这样的。
虽与之俱学，弗若之矣。
（一起）（不如）（了）
说说下列“之”分别指什 么。 1.一人虽听之 (
鸿鹄
弈秋的教导
)
2.思援弓缴而射之 (
3.虽与之俱学 4.弗若之矣
前一个人 ( 前一个人 )
)
(
)
使弈秋诲二人弈，其 一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心 以为有鸿鹄将至，思援弓 缴而射之。虽与之俱学， 弗若之矣。
用两个成语，形容两个人 是怎样学习的。 专心致志 一心一意 三心二意 心不在焉
用两个成语，说一下两个 人的结果。
学有所成
一无所获
为 是 其智 弗 若
与？
（因为）（他，指后一个人） （吗）
曰：非 然 也。
(说)(不是)(这样)
弈秋，通国之/善弈者也。使/ 弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志， 惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一 心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/ 而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。 为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
思考：“虽与之俱学，弗 若之矣。”的原因是什么？ 从中能总结出一个什么道 理呢？联系你身边的人或 事物思考一下。
课文记叙了两个跟奕秋学下棋， 一人 ，一人 ， 结果 。这个故事告 诉我们 的道理。
《学 弈》蕴含的道理
1、学习应该专心致志，不可 三心二意。
2、态度决定成败。
读下面的句子，谈谈你的理解


爱人者人恒爱之。
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不以规矩,不成方圆。
近朱者赤，近墨者黑。
1 学弈
孟子
yì 百度文库ǔ
jù
fú
yǐ
学弈 与之俱学
弗若之矣
huìhó nghú zhuó
诲 鸿鹄 弓缴
yú
弗若与
弈秋，通国之/善弈者也。使/ 弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志， 惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一 心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/ 而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。 为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
弈秋，通国 之 善弈者也。使弈秋诲二人
（ （ ） （） （） （ ）（ ）（） （ ） （ （） （） ） ）（ ）
弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而
射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为是其智弗
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
若与？ 曰： 非 然也。
（ ） （ ）（ ）（ ）
弈 秋，通 国 之 善 弈 者 也。
（ ）（的）（ ） （……的 善于 全国
人）
杨氏之子 有志者，事竟成。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。
弈 秋，通 国 之 善 弈 者 也。（之乎者也）
使弈秋诲二人弈，其一人专心致 志，（让） （教导） （其中） 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 以 （只听弈秋的教导） （虽然）（弈 秋的教导） 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （天鹅） （引，拉）（箭）