新城道中(其一)课件
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惊涛骇浪。
——诗歌鉴赏之写景方法
学习目标
1、反复诵读，理解诗歌内容， 领略苏诗中生机勃勃的农家春 景图。。
2、学习诗歌中写景手法。 3、把握作者情感，理解作者笔
下的“乐”。
置身诗境
整体感知：
理解诗歌内容，然后思考：你看 到了什么？你听到了什么？苏轼的心 情是？
在这首诗歌中：
你看到了…… 你仿佛还听到了…… 苏轼的心情是……
4.五种修辞：比喻、比拟、夸张、借代、列锦 （名词意象叠加）等修辞手法。
沙路缘江曲，斜阳塞轿明
鸡声茅店月，人迹板桥霜
答题模式
1、点出写景的手法 2、结合诗句分析手法在诗句中的运用 3、手法运用的效果（表现意境、表达感情）
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
1、首联运用了拟人的修辞手法 2、东风”好像知道我打算到山里去似的， 特地为我吹散阴霾，使得阴雨连绵的天气突 然放晴了。一个“知”字生动形象而富有情 趣，把“东风”写成是通情达理、善解人意 的知己，为我进山创造条件，使“我”心想 事成。 3、出远门首先要看天色，既然天公作美， 诗人出发时的心情自然就是愉悦的。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
1、运用了拟人的修辞手法。 2、“野桃含笑”生动形象的写出了野桃鲜花绽放 的样子，“溪柳自摇”写出了西边柳树的枝条在 春风的吹拂下摇曳多姿，翩翩起舞的姿态。 3、两种景物都赋予了人的神态和举止，使山村的 自然景观充满了生机勃勃，洋溢着欢快的气氛， 似乎在殷勤的欢迎诗人的到来。
3、乐在百姓安居乐业， “与民同乐”
思考： 苏轼创作此诗之时并不是处在人生的得
意阶段，恰恰处于政治生涯的低谷。然而为 何我们从《新城道中（其一）》中读不出丝 毫的苦闷与不平，反而觉得其中处处洋溢着 喜悦与快乐？
4、乐在人生态度和精神气度
在苏轼的精神世界里， 人生的不平被转化为一种精 神的独特体验：世界本有不 平，人生亦有坎坷。然而人 生的意义和快乐未必不能在 每时每刻的应对中获得。人 间无处无美景，无时无良辰， 重要的是要用一种澄澈之心 去创造，去构建。愿我们也 如苏轼一般从容应对人生的
品诗人之“乐”
1、乐于清新秀丽的山野美景 2、乐于闲适安乐的农家生活
从熙宁五年至熙宁八年，苏轼通判杭州 整整三年。于杭州通判实际上是在与王安石 的政治斗争中失败而被放逐，苏轼创作此诗 之时处于政治生涯的低谷。苏轼并没有消极 地对待生活, 有着以天下为己任的责任感,作 为杭州的地方官,苏轼关注百姓的生存、踏踏 实实地为百姓做事上, 在安民赈灾中坚守地 方官的责任，百姓安居乐业，一片太平景象 。
要求： 选择你最喜欢的一联诗，从写景表手
法的角度进行鉴赏。
写景手法有哪些提问方式？
1、诗中是怎样描写景物的？ 2、作者是从哪些角度写景的？
写景手法有哪些？
把你想到的写景手法写在讲义上
古代诗词中常见的写景手法
1.四个结合：动静结合（以动衬静、以声衬静 ）、虚实结合、正侧结合、点面结合）
今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
2.三个角度：观察的角度（远近高低俯仰）； 感知的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触 觉或通感）；描绘的角度（绘形绘声绘色）
歌台暖响，春光融融
古代诗词中常见的写景手法
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
3.四种手法：白描、渲染Fra Baidu bibliotek对比、衬托（正衬 或烘托、反衬）。
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘《白梅》
——诗歌鉴赏之写景方法
学习目标
1、反复诵读，理解诗歌内容， 领略苏诗中生机勃勃的农家春 景图。。
2、学习诗歌中写景手法。 3、把握作者情感，理解作者笔
下的“乐”。
置身诗境
整体感知：
理解诗歌内容，然后思考：你看 到了什么？你听到了什么？苏轼的心 情是？
在这首诗歌中：
你看到了…… 你仿佛还听到了…… 苏轼的心情是……
4.五种修辞：比喻、比拟、夸张、借代、列锦 （名词意象叠加）等修辞手法。
沙路缘江曲，斜阳塞轿明
鸡声茅店月，人迹板桥霜
答题模式
1、点出写景的手法 2、结合诗句分析手法在诗句中的运用 3、手法运用的效果（表现意境、表达感情）
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
1、首联运用了拟人的修辞手法 2、东风”好像知道我打算到山里去似的， 特地为我吹散阴霾，使得阴雨连绵的天气突 然放晴了。一个“知”字生动形象而富有情 趣，把“东风”写成是通情达理、善解人意 的知己，为我进山创造条件，使“我”心想 事成。 3、出远门首先要看天色，既然天公作美， 诗人出发时的心情自然就是愉悦的。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
1、运用了拟人的修辞手法。 2、“野桃含笑”生动形象的写出了野桃鲜花绽放 的样子，“溪柳自摇”写出了西边柳树的枝条在 春风的吹拂下摇曳多姿，翩翩起舞的姿态。 3、两种景物都赋予了人的神态和举止，使山村的 自然景观充满了生机勃勃，洋溢着欢快的气氛， 似乎在殷勤的欢迎诗人的到来。
3、乐在百姓安居乐业， “与民同乐”
思考： 苏轼创作此诗之时并不是处在人生的得
意阶段，恰恰处于政治生涯的低谷。然而为 何我们从《新城道中（其一）》中读不出丝 毫的苦闷与不平，反而觉得其中处处洋溢着 喜悦与快乐？
4、乐在人生态度和精神气度
在苏轼的精神世界里， 人生的不平被转化为一种精 神的独特体验：世界本有不 平，人生亦有坎坷。然而人 生的意义和快乐未必不能在 每时每刻的应对中获得。人 间无处无美景，无时无良辰， 重要的是要用一种澄澈之心 去创造，去构建。愿我们也 如苏轼一般从容应对人生的
品诗人之“乐”
1、乐于清新秀丽的山野美景 2、乐于闲适安乐的农家生活
从熙宁五年至熙宁八年，苏轼通判杭州 整整三年。于杭州通判实际上是在与王安石 的政治斗争中失败而被放逐，苏轼创作此诗 之时处于政治生涯的低谷。苏轼并没有消极 地对待生活, 有着以天下为己任的责任感,作 为杭州的地方官,苏轼关注百姓的生存、踏踏 实实地为百姓做事上, 在安民赈灾中坚守地 方官的责任，百姓安居乐业，一片太平景象 。
要求： 选择你最喜欢的一联诗，从写景表手
法的角度进行鉴赏。
写景手法有哪些提问方式？
1、诗中是怎样描写景物的？ 2、作者是从哪些角度写景的？
写景手法有哪些？
把你想到的写景手法写在讲义上
古代诗词中常见的写景手法
1.四个结合：动静结合（以动衬静、以声衬静 ）、虚实结合、正侧结合、点面结合）
今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
2.三个角度：观察的角度（远近高低俯仰）； 感知的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触 觉或通感）；描绘的角度（绘形绘声绘色）
歌台暖响，春光融融
古代诗词中常见的写景手法
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
3.四种手法：白描、渲染Fra Baidu bibliotek对比、衬托（正衬 或烘托、反衬）。
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘《白梅》