爱国主义的历史与现实

【内容摘要】以中国近现代史为主，讲述爱国主义在这一时期的内容及特点，结合爱国志士的例子，表明爱国主义的力量之强大。我认为，在新时期，爱国主义应该具有以下特点：以理性的方式热爱国土，热爱同胞，热爱并弘扬中华文化，而我们也应该把握爱国主义的历史和现实，做新时代的爱国者。

【关键词】救亡抗日爱国主义理性新时期

一部中国近代史，就是一部中国人民爱国主义的斗争，同时也是一部中国人民的探索史。1840年的中英鸦片战争，是资本主义列强侵略、掠夺中国的开始，它标志着中国近代史的开端。从此，中国一步步地沦为半殖民地半封建社会。在整个中国近代史中，响彻“救亡”这一爱国主义主旋律，“救亡”二字概括了近代中国爱国主义的新内容。救亡图存，争取祖国独立、富强，集中体现了这一时期中国人民爱国主义斗争的特点。

全民族的抗日战争是中国近现代史上最伟大的壮举，而中华民族源远流长的爱国主义精神是赢得抗日战争胜利的根本所在。当日本帝国主义大举侵略我国，中华民族处于生死存亡的危急时刻，数千年历史形成的恢弘的民族意识和凝聚力再一次得到展示和升华，抗日的烽火使中华民族结成了反侵略战争的统一战线，全中国人民不分民族、不分地域，团结一致，共同抗日。

在中国近代史中，也涌现了一批爱国志士。鸦片战争中，林则徐提出雷厉风行的禁烟措施，认为鸦片“流毒天下，是数十年后，中原无可以御敌之兵，且无可以充饷之粮”，决心要“除中国大患之源”。因此得到广大人民的支持和拥护，对维护民族尊严，反对外来侵略，产生了巨大的影响，成为近代史上爱国主义者的典范。以后，康有为、梁启超又进行了维新变法，打出救亡旗帜，唤起民众的爱国热情，由此而发动的改良运动成为一个群众性的爱国运动。后来义和团运动和辛亥革命，虽然都被中外反动派所绞杀，但他们在中国历史上具有伟大的历史意义。抗日战争中，爱国将领吉鸿昌率领抗日同盟军沉重打击了日军的嚣张气焰，后不幸被捕，但是他不屈服于敌人的威逼利诱之下，在就义之前，写下了“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头”的英勇诗篇。

从鸦片战争到抗日战争，我们可以看到，近代中国屡遭帝国主义侵略而终未亡国，历尽战乱磨难而终未分裂，这充分体现了中国人民爱国主义的强大力量。

如果说，在旧中国，爱国主义主要表现为反抗侵略，争取独立，寻求富强之路。那么，在社会主义时期，为新中国的繁荣富强和社会主义建设贡献一切则是新时期爱国主义的中心内容。以社会主义为其内容的现代爱国主义，绝不同于那种排外的、狭隘的民族主义，也区别于旧式封闭式的爱国主义。早在民主革命时期，毛泽东就指出：“中国共产党人必须将爱国主义和国际主义结合起来，我们是国际主义者，我们又是爱国主义者。”具有国际主义新内容的爱国主义，体现在国际关系中，是以尊重其他民族的平等为前提，反对世界霸权主义，主张国家不论大小，在国际社会中的地位一律平等。我们在任何情况下都坚决捍卫国家和民族的尊严，同时也支持那些弱小国家捍卫自己的尊严。

毛泽东说：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条件下来决定的。”那么，在当代中国，结合新的国内国际形势，爱国主义也具有特别重要的现实

意义。我认为，新时期的爱国主义应该具有以下特点。

一、以理性的方式热爱祖国的国土

艾青在《我爱这土地》这首诗歌中写到：“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”新时期的爱国主义，应该是一种对国土的理性的热爱。传统意义上的国人对家园故土的眷恋之情只停留在感性的水平，如果不与时俱进，就难以符合新时代的要求。比如说，农民认为土地是自己的，一方水土养一方人，不顾水土流失而拒绝退耕还林，那么这种对土地的占有式的“热爱”就以国家的生态环境恶化为代价，不能说是真正的热爱。在当代中国，可持续发展作为社会主义现代化建设的重要内容，爱国土也意味着要有强烈的环保意识。节假日外出到风景点旅游观光的游客常有自觉不自觉地破坏环境卫生的行为，这也违背了“热爱国土”的理性原则，虽然他们欣赏和热爱祖国美好风光的“感情”可嘉。

二、热爱同胞，互相善待

热爱同胞是爱国主义最起码的内涵之一，但在行动中往往被国人忽略。而在近几年这一内涵得到了充分体现，如1998年的特大洪水灾害，2003年的非典事件，2008年的南方雪灾和汶川地震以及2010年的玉树地震，在灾难面前，国内外同胞万众一心参与救助灾区人民，体现了对自己同胞“血浓于水”的感情。中国人已经达成了一种共识：爱国不分先后，也不分人在国内国外，不论在什么地方都能以自己的实际行动报效祖国，参与国家建设，促进国家和平统一。我认为，这里所说的“热爱同胞”，应该是不分贫富，不论地位，不拘民族，不划地区，在任何情况下都首先给予自己的同胞的权益以应有的保护。任何一个国家的政府都首先保护本国公民和侨胞的利益，在这点上，发达国家的许多做法值得借鉴。中国历来注重“对外形象”，中国人重视自己国家在外国人心目中的形象甚于看重与“自己人”的实际关系。如果同胞不能互相善待，只是注重“做好了给外国人看：，这样的形象塑造是不应该提倡的，这样的行为也不能说是“爱国主义”的表现。

三、热爱国家的文化，弘扬中华文化

在经济全球化的时代，发达国家的文化影响借助强势经济长驱直入，在青少年中可谓“深入民心”。中小学生熟悉美国大片，对外国明星的生前死后都饶有兴趣，却可能不知道雷锋是谁，也说不上老一辈革命家的丰功伟绩。许多年轻人唱国外流行歌曲劲头十足，却对中国的“红色经典”一无所知。外国的情人节、圣诞节在中国盛行，而中国自己的端午节、重阳节等等却不受青睐。这种令人心忧的文化现象还有很多，在许多国际专家惊呼现代科技抹杀文化国界的时候，我们有必要反省自己对中华文化在世界文化中的身份地位是否有忧患意识。更重要的是，中华文化在我们国人的心中还有多少地位呢？这不是危言耸听，而是直面现实。

总之，在经济全球化的今天，在社会主义现代化建设追求和谐发展的今天，我们要认真理解爱国主义的历史内容，正确把握爱国主义的精神实质与科学内涵，处理好各种关系，做一个新时代的爱国者。

铭记历史-勿忘国耻主题班会

《铭记历史勿忘国耻》主题班会一、班会目的通过纪念南京大屠杀纪念日让学生了解抗日历史，知道我们伟大祖国曾遭受日本帝国主义侵略，而我们英雄的人民奋起反抗，历时八年终于取得胜利，使同学们知道今天的美好生活来之不易，更加热爱我们的祖国，并为祖国努力学习，使她更加繁荣昌盛。重温历史，让同学们知道今天的幸福生活是烈士们用鲜血铸造出来的，如果不好好学习，又怎能对得起先烈们呢!落后就要挨打，只有建设出强大的、富饶的国家才不能让历史的悲剧重演。利用多种形式对学生进行培育和弘扬中国传统革命精神教育，让学生在革命精神的激励下，努力学习，严格要求自己，全面发展，健康成长,圆梦中华。从而知道作为中国人的我们应该肩负起完成勿忘国耻、圆梦中华的历史使命。二、班会过程 1、班主任讲述《南京大屠杀》的相关事迹。 1945年9月3日日本宣布无条件投降，中国人民高奏凯歌走向和平。那是一段沧桑的历史，那是一段为了正义与和平战斗的历史，他将永远铭记在我们的心中。让我们勿忘国耻，共同回顾那场空前的灾难吧！看到影片中日本强盗的暴行，让我们感到可恨可耻；看到无辜的百姓被杀害，我们的心在滴血，让我们“铭记历史，勿忘国耻”。血雨腥风中我们的志士抛头颅，洒热血，不为别的只为我们的祖国的完整，只为我们的国家财产不在受那些强盗的掠夺，只为了洗刷掉我们整个中华民族的耻辱。枪林弹雨中，有多少先烈在战斗中倒下，

血泊之中又凝和了多少热血，我们已无从记起，我们真的是永远数不清了日本帝国主义在我们中国大地上的裂迹，他们的无耻，为我们留下的血债，仇恨已经在每个中华儿女的心里根深蒂固，铁一般的事实，无从忘却。正是因为纪念这些为新中国成立抛头颅洒热血的许许多多的革命先烈，田汉写下了《国歌》，听中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。当我们的祖国遭到日本强盗疯狂侵略时，伟大的中华儿女抛头颅洒热血，用生命捍卫和平，他们的精神值得歌颂，让热依拉同学讲述《狼牙山五壮士》的故事。正是这些像狼牙山五壮士的民族英雄，团结在共产党毛主席的领导下，使中国人民获得了今天的和平生活。人心齐，泰山移，只要我们团结起来就能取得革命的胜利，让我们齐唱《团结就是力量》。同学们，让我们记住这段历史，记住这些英烈，让他们的精神代代相传，永远发扬。回首过去，中国人民经过血与火的洗礼，无数革命前辈用不朽的身躯支撑起民族的脊梁，我们为祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生长在这个英雄的国度而自豪！展望未来，我们是中国的接班人，祖国的发展需要我们来贡献力量。看了先烈的事迹，你有什么感想和愿望呢？ 2、同学们可自由发言说说自己的感想与心愿。 3、联系社会，体悟革命精神告别那个战火纷飞多灾多难的时代，中国人民迈进幸福的21世纪，当人民的财产受到威胁，仍然涌现了一批批具有革命精神当代英雄。看课件，播放抗震救灾精彩图片。

爱国主义与民族主义辨析

国际政治经济评论爱国主义与民族主义辨析潘亚玲内容提要:现实生活中,爱国主义与民族主义这两个术语往往被等同使用,导致了严重的混淆。但就其本质而言,民族主义是爱国主义的变种,是爱国主义与恐外症的结合。因此,对待他者的态度差异,成为二者的本质性差别,并使民族主义往往被想象为“公德”,而爱国主义仍保持其“私德”地位。这种“公”“私”区分使“爱国主义的民族主义化”得以合法化。由于这些本质上和伦理上的区别,在表现层次上,民族主义要远比爱国主义来得盲目和非理性。真正的解决办法在于, 坚持爱国主义是种“个人判断”或“私德”,并坚持反对民族主义的所谓“公德”的不适当要求。关键词:爱国主义民族主义变种爱国主义与民族主义这两个术语尽管存在非常大的差异,但却往往被等同使用:不光普通大众对此不加区分,就连严肃的学术著作也是如此。比如,著名的左派历史学家、民族主义研究的大师之一霍布斯鲍姆在其著名的《1870年以来的民族与民族主义》一书中,就使用过像“民族爱国主义”(nati onal patri ot2 is m)、“民族的或国家的爱国主义”(nati onal or state patri otis m)等术语,他还把英国都铎王朝时期的原始民族主义视为与当代爱国主义相类似的东西;但在其他地方,他又试图将民族主义与爱国主义进行区分,“民族主义是种与国家爱国主义相区别的政治力量”。①爱国主义与民族主义的混淆,揭示了这样一个事实:人们已经或正在遗忘其历史、遗忘其真正的过去。“在历史中,真正的爱国主义者　3　本文在修改过程中得到复旦大学美国研究中心朱明权教授的精心指导,在此致谢。 ①　参见E.J.Hobsba wm,N ations and N ationalis m since1870,Ca mbridge:Ca mbridge Univer2 sity Press,1992。

历史教学中进行爱国主义教育的方法和途径

附件十历史教学中进行爱国主义教育的方法和途径方城县独树镇第五初级中学陈清岭

历史教学中进行爱国主义教育的方法和途径方城县独树镇第五初级中学陈清岭中学历史教学就是“以史明志，启智育人”，要通过对历史与现实的有机结合传授国情知识，增强爱国情怀；感受历史名言，树立爱国之心；了解社会实情，参与报国之行；创新教学手段，激发爱国热情。从而增强学生的历史责任感和使命感。使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统，汲取历史智慧，认同民族文化。牢固树立爱国主义精神，养成积极向上，不断进取的人生态度。江泽民指出“中华民族的历史是全民族的共同财富。全党全社会都应该重视对中国历史的学习，特别是要在青少年中普及中国历史基本知识，以使他们学习掌握中华民族的优秀传统，牢固树立爱国主义精神和正确的人生观、价值观。激励他们为中华民族的伟大复兴而奉献力量。”这正是历史教学应把握好的主题思想。中学历史教学就是“以史明志，启智育人”。历史课不仅仅是教给学生基本的历史知识，更重要的是教会学生做人，就是进行道德和情操的陶冶。进行历史唯物主义基本观点教育，进行爱国主义教育，增强学生的历史责任感和使命感。使学生继承和弘扬人类文明的优秀传统，汲取历史智慧，认同民族文化，具备开放的世界意识，

养成积极向上和不断进取的人生态度。本文就如何加强历史课堂爱国主义教育谈谈自己的看法。 1．传授国情知识，增强爱国情怀国情教育是历史教学赋予的社会功能之一，早在1914年李大钊就明确指出：“言国情者，必与历史并举，抑知国情与历史本质无殊，所异者，时间之今昔耳，昔日之国情，即今日之历史，来日之历史，尤今日之国情。”这种历史—现实—未来之间的贯通性，说明了对国情的认识过程也就是对历史的认识和反思过程。历史教育应着重认识时代，认识时代的需要，认识时代的任务，要引导学生认识当前的时代，理解我们面对的“机遇与挑战”，理解现在时代需要什么，个人应在这个时代发挥什么作用。只有把过去、现在、未来联系起来看，这种认识就是历史感，就要对学生进行国情教育。因此，我在讲“古史演进”时从“我们身边的历史文化遗存”切入。向学生简明扼要地介绍中国历史与文化的发展线索，探究中国古代文明的成就和特点。在“中国近代史”部分，设计“危机”与“探索”两块。以屈辱史、抗争史、探索史为主线，阐述了中华民族屈辱不沉沦，抗争谋生存，探索求发展的大量史事。比如，分析近代中国向西方学习的方向和层次有几个不同的阶段。以林则徐、魏源为代表的地主阶级改革派和以曾国潘、李鸿章为代表的洋务派，主张“坚船利炮”学习西方物质文明。以康有为、梁启超为代表的改良派

(大学生思修、毛概、近代史)爱国主义

爱国主义千百年来，中华民族之所以能在波诡云谲的时代浪潮中扬帆前进，经历历史沧桑而立于世界民族之林，就是因为有这么一种坚如磐石的爱国主义情感和信念作为民族思想支柱，正是它成为祖国发展腾飞的不竭动力。一提到爱国主义，往往会联想到“轰轰烈烈”、“惊天动地”。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，有多少科学伟人，有多少文学巨匠为它而拼搏，为它而奋斗不息！我们应深感欣喜的是，在二十世纪，这精神凝成了伟大的五·四精神，鼓舞着中华儿女从文明走向文明；这意志化做了坚定的共产党意志，领导着中华民族从胜利走向胜利！从上一个世纪之交的血雨腥风，到这一个世纪之交的国泰民安，民族精神一直支撑着中华民族的铁骨脊梁。白色恐怖没有吓倒我们，洋枪洋炮没有击败我们，霸权势力没有压垮我们。雷锋精神、铁人精神、三峡精神、王伟精神……这些都是民族精神的光辉典范！奥巴马说最准确描述他心目中的爱国主义的可能是下述品质：不仅抽象地爱美国，而且对美国人民有一种特别的爱和信心。我一看见我们的国旗就豪情满怀，一听到悲哀孤寂的葬礼号声就热泪盈眶，原因就在於此，因为我们知道美国的伟大，它的战争胜利，它的巨大财富，它的科学文化成就，都来自美国人民的能量与想象力，来自他们的勤劳、主动、奋斗、永不满足、幽默感和默默无闻的英雄主义。或许很多人认为，我们来上大学的目的是为了以后有个好工作，找个伴侣幸福的度过余生。可是在这背后却体现了你现在的爱国主义。当我们参加工作的时候，我们已经成为了一名“战士”，一名为了祖国的经济建设战斗的战士。我们的知识就是我们战斗的武器。我们也在捍卫这自己的祖国。祖国需要人才，也许我们以后工作的时候所创造出来的东西远远比它的经济价值还要高。虽然如今的社会是一个和平的社会。但是爱国的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现，也可以通过每件事当中体现。我们要从小树立一个爱国的思想，努力学习，掌握本领。自信自强，无私无畏。只有这样，长大了才能为祖国的繁荣富强，贡献出自己的力量！我们已经远离了曾经的血雨腥风，远离了硝烟四起。难道我们也远离了爱国主义吗？我们是离开了那些过去。可是我们又来到了一个战场，这里没有血腥，这里没有了刀光剑影。这场战争是知识的战争，是技术的战争，是争夺人才的战争。我们就处在这样的社会大环境中。在全球一体化进程加快的今天，很多人都认为，随着国家间联系的日益加强，爱国主义已经不适用于当今社会，并且很有可能会演变为集体主义，狭隘的民族主义。难道真的就不需要弘扬爱国主义了吗？现实却并不是这样。越是在一体化过程加快的今天，爱国主义越是具有其不可替代的意义。然而实际上，经济全球化给爱国主义的弘扬带来了新的挑战，首先，全球化直接威胁各民族国家的经济安全，同时也弱化了国民的国家安全意识；另外，全球化对各民族国家的主权会有所削弱；再次，全球化过程中西方发达国家一直在对各民族国家进行文化

心得体会历史文化爱国主义教育行之心得体会

三一文库（https://www.360docs.net/doc/a3577248.html,）/心得体会范文/心得体会历史文化爱国主义教育行之心得体会大江东去，浪淘尽，千古风流人物。站在这里，望着滔滔的海水我不由得想起我们的英雄人物——林则徐。虎门，是个具有很高的历史价值的地方；虎门，是个凝聚了崇高爱国主义的地方；虎门，是个显示了中国人坚强不屈的地方。公元1839年6月3日下午两点，林则徐，邓延桢等大员登在虎门这里看硝烟壮举，礼炮声中，一群群工人站在木板上，向池内撒下盐，又把切成小块的鸦片扔进池里，在倒入石灰，顷刻间，虎门海滩升起了茫茫的烟雾，围观的人群沸腾起来！人们正是在欢呼中国人的胜利。虎门硝烟，揭开了鸦片战争的序幕，写下了悲壮的中国近代史第一页，谱写出一曲曲爱国主义壮歌；虎门硝烟壮举，像海水冲刷烟膏那样，洗去了腐败无能的清政府强加给中国民族的耻辱，向全世界宣告了中国民族决不屈于侵略，坚决抵制鸦片的决心，谱写了中国人民反对外国侵略光辉篇章的第一页。

一百年来，中国民族所承受的种种屈辱，一一呈现在我们眼前，特别是在林则徐陈列室，看到那些吸毒鸦片的照片，我的内心回响着这么一句话“落后就要挨打，腐败就要亡国”，这句话无论在哪个年代都是真理。而林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”让我们心血澎湃，于新久久不能忘怀，我们青年一代又该如何做呢？我们应有强烈的爱国情怀，更应该有为了民族复兴，为了祖国强大而作出卓越努力的行动。而对我印象最深的还有几张现代人吸毒的照片，其中就有一个聪慧，美丽的女孩为了吸毒不惜出卖自己的身体。这样的悲剧不得不让我们去深思。毒品不仅危害自己，危害社会，更严重的是在危害我们的祖国。今天，我们重温虎门硝烟这段历史，并不是发“思古之幽情”，而是把过去作为镜子，更好地走向未来。通过这次的参观活动，我们认识到要继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大；还有，我们深深地体会到毒品的危害，因此要坚决抵制。我们要学会自觉地把爱国热情化作刻苦学习的动力，把个人成长进步融入民族复兴的伟大事业之中；要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实；要增强爱国的情感和振兴祖国的责任感；要树立民族自尊心与自信心；要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜；要认真学习党的十七大精神，坚持跟

爱国主义是一个历史范畴

爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的内涵。当代中国，爱国主义和社会主义本质上是一致的，主要体现在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，建设有中国特色社会主义就是新时期爱国主义的鲜明主题。爱国，是一种高尚的感情，是一种神圣的职责。在历史发展的曲折过程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的，是至高无上的品德、是民族的灵魂。进入二十一世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音！我们作为新时期的大学生，是祖国的希望，祖国的未来。因此，大家更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。继承和发扬爱国主义精神和革命英雄主义，要体现在行动中。如果祖国需要我们抛头颅、洒热血的话，每一个有正气的中国人都会毫不犹豫地为国捐躯。但是，现在我们生活在和平年代，祖国并不需要我们上战场。那么新时期的我们应该如何弘扬爱国主义和革命英雄主义的精神呢？首先，我们需要更广泛深入地进行爱国主义教育。爱我中华，必先知我中华。我们就必须认真学习和了解祖国的历史，中华民族历史悠久，我们的祖先在这块土地上创造了灿烂的物质文明和精神文明，形成了具有民族特色的文化传统，为人类文明做出了卓越的贡献。我们要以科学的态度对待历史，全面地、辩证地了解和认识中国国情。既要从了解祖国的锦绣河山中激发热爱之情，也要从认识我国自然条件的一些不足之处增强忧患意识；既要为中华民族的悠久历史和灿烂文化而自豪，又要为中国近代以来的落伍而伤痛，从而转化为奋发图强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大动力。其次，作为学生的我们首先要做到的是热爱自己的学校。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢？热爱学校是一种非常具体而切近的行动。学校为我们提供了优良的学习环境，老师为培养我们成才而兢兢业业，这里是我们成长的摇篮。每一位学生都要像爱护自己的眼睛一样去维护学校形象和荣誉；我们要真心实意地尊敬我们的老师；我们要自觉地保护校园的一草一木，创造和谐的学习环境；我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱学校的每一名同学，让我们互爱互学，一起快乐健康成长！然后我们要立志成才，报效祖国。爱国主义不仅是一种对祖国的深厚情感，更是一种报效祖国的实际行动。当代青年要肩负起历史赋予的重任，就必须化爱国之情为报国之行，刻苦学习，锤炼自己，把满腔的爱国热情化为报国之行。成才是青年人的追求和渴望，也是祖国和时代的需要和呼唤，要科学地确立成才的目标和方向，做祖国现代化需要的人才。最后，我们要让自己成为具有健全人格的人而努力奋斗，并且坚持不懈。在对待现实的态度，对国家、对人民有强烈的爱心；对社会主义建设事业有强烈的责任感；对待人生，积极奋发，不消极颓废，不得过且过；对学习，对工作兴趣广泛，求知欲望强烈，勤奋刻苦，有创新精神，有自信心；奋斗目标明确，意志坚定；对他人情操高洁，易于合作，有团队精神。要有良好的身体素质——身体是革命的本钱，健康的体魄是人才成功的关键。每一个立志成才者，对这一因素决不可忽视。不仅要坚持经常性的体育锻炼，还要积极参加有利于身心健康的文体活动。总之，我们一定要好好学习，做到学有所成；要努力提高自己的综合素质；了解国情，将来把自己的所学投入社会主义建设事业，做到学有所用，报效祖国。

浅析在初中历史教学中如何进行爱国主义教育

浅析在初中历史教学中如何进行爱国主义教育（钟育芬）面对着21世纪以来各种世俗文化的冲击，当前中学生自我观念的强化，外来文化带来的意识形态上的模糊混乱，造成无纪律、无道德，集体观念淡薄、法制意识弱化的现象。而作为担负教育祖国未来希望的教师，培养学生的爱国主义情怀，在内心深处提高对爱国主义的认识，是十分有必要而又刻不容缓的。列宁曾说过：爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。而初中社会学科的教师不但要对学生传道、授业、解惑，而且要在这个物质需求被充分扩大化的时代里，注重对学生的思想品德教育，尤其是爱国主义教育，更要根据学生的心理特征、行为习惯，自然地巧妙地将爱国主义教育寓于具体的教学过程之中,使爱国主义教育在学生的价值观形成过程中起到潜移默化的作用。由此，我结合平时的教学经验，就在历史学科教学过程中如何对学生进行行之有效的爱国主义教育，培养爱国情感，提高思想道德素质，谈谈几点意见。一、历史学科的特性决定了爱国主义教育的方向在近些年的教学过程中，我们发现，历史学科对思想道德教育方面有着非常明显的特点，比较真实，比较容易引起学生的共鸣。以八年级抗日战争的复习为例，在讲述长达八年的抗日历史中，从杨靖宇讲到张学良，从九一八事变、七七事变到南京大屠杀，从抗日义勇军

到西安事变，从台儿庄战役到“密苏里”号，在这中华民族到了最危难之时，在这保卫华夏、保卫炎黄子孙之时，我们看到了一个个鲜活的历史人物，一次次壮烈的历史事实，让学生牢记历史，不忘国耻，在国与家的选择中，进一步对爱国主义进行了升华，真正领略到什么叫作“为中华之崛起而读书”。二、丰富多样的教学素材打造了爱国主义教育的基础在初中的历史学科教学中，涉及地理气候、世界史、中国古现代史、科学技术、市场经济、资源环境等内容，教学素材可谓丰富多样，而正是这些生动具体的教学内容大大激发了学生的爱国主义情怀，正所谓“知国才能爱国，爱国才能立志报国”，知国、爱国、报国三者是统一的。只有知国才能激发爱国之心、立报国之志。在初中教学素材中，学生能学习到关于中国优越的自然地理环境的介绍，有源远流长、生生不息的中华文明的体现，有英勇顽强的斗争历史，也有改革开放带来的翻天覆地的变化，更有今天中国特色社会主义建设取得的重大成就，这都能在根本上使学生热血沸腾，激发学生的民族自豪感，在骨子里对祖国的热爱和忠诚，这就是爱国主义教育最直接的效果。三、利用时代信息和热切关注的时事是对爱国主义最直接又有效的方法爱国主义是一个历史范畴，具有鲜明的时代特征。在社会发展的不同阶段、不同时期具有不同的内容。在我们传承着的伟大中华民族

在初中历史教学中如何对学生进行爱国主义教育

在初中历史教学中如何对学生进行爱国主义教育爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜，也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。在初中历史教学中，对学生进行爱国主义教育，激发学生爱国热情，进而立志为振兴中华而努力读书，这关系着国家的前途命运，有着非常重要的意义。历史学科蕴含着丰富的爱国主义思想教育因素，是对学生进行爱国主义教育的主要学科，历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。对青少年进行爱国主义教育，不仅是历史教学中的一项基本内容，也是对青少年进行思想教育，增强民族自豪感、历史责任感的根本任务。那么，在初中历史教学中，如何对学生进行爱国主义教育呢?下面，我结合多年初中历史教学实践，谈谈自己的做法与感悟，与同行交流。一、在进行祖国悠久历史和辉煌灿烂文化传统教育中对学生进行爱国主义教育在初中历史教学中，要让学生学习并明确：中华民族，有着悠久的历史和灿烂的文化，是一部伟大的历史。我国是人类祖先最早发源地之一，同埃及、印度、巴比伦一起被誉为世界四大文明古国早在公元前21世纪就已经进入了文明社会。中国有辉煌灿烂的青铜文明；有世界闻名的四大发明；有伟大的万里长城；也有碧波千里的南北大运河；有唐诗宋词元曲明清小说……中国文明带着她自己的独特的风格，一个高峰接着一个高峰，直到今天仍是奋斗不息，前进不止！因此，通过对学生进行祖国悠久历史和辉煌灿烂文化传统教育，可以增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。再结合我国已确立的社会主义制度，特别是实行“对内改革、对外开放”，它将为经济的繁荣，科学文化的发展提供重要的前提和保证，增强学生的历史使命感。从而，教育学生要从小立志为实现振兴中华的中国梦而努力学习。二、在结合乡土和实践的教学中对学生进行爱国主义教育乡土历史教材内容有很多是可以进入初中历史教学的。乡土历史是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影，是对学生进行爱国主义教育的生动、具体的材料，是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料。家乡是学生成长的地方，学生对本乡本土的历史人物、事迹、文物遗址多少有些了解。教学初中历史时联系他们从小耳闻目睹的乡土历史，将使学生倍感亲切，产生自豪感和光荣感，从而激起对家乡、对祖国的热爱。乡土教材蕴含丰富的对学生进行热爱家乡、建设家乡思想教育的内容。为此，进行乡土历史教学，可以把爱国斗争讲近了，把爱国人物讲亲了，使学生通过对家乡历史发展的认识，促进对家乡现状的研究，从而使学生的思想感情与家乡和祖国联系得更切实、更紧密。所以，在初中历史教学中结合乡土内容进行教学，可以培养学生为建设家乡的美好明天和为中华腾飞而努力奋斗的精神。三、在比较教学中对学生进行爱国主义教育运用比较，人们会很快得到正确的选择。在初中历史教学中，比较法是教学方法中最基本的方法之一。历史的是非曲直，学生在比较中很容易明白。就历史教学而言，比较就是将历史上有关联的同属性的历史事件加以对照，从而使学生在大脑中留下鲜明而深刻的印象，进而使学生受到深刻的爱国主义教育。例如，在教学《马关条约》时，我组织学生将它同《南京条约》比较，从中找出各自的特点，使学生从内容的比较中明确中英《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会，而中日《马关条约》的签订，则大大加深了中国的半殖民地化，使中国陷入了遭受外侮的深渊。在比较中，学生们进一步认识到了落后就会挨打，从而激发了学生爱国主义热情，坚定了更加努力地学好本领，为把我们的祖国建设得更加美丽、富强而打下坚实基础的信念。四、在运用多媒体直观展现爱国主义事例辅助教学中对学生进行爱国主义教育

爱国主义及其时代价值

爱国主义的含义：爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感和尊严感、荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。每个人来到这个世界，都要在社会中生存，都要获取生存发展的物质条件，都要寻求慰藉心灵的精神家园，这一切首先得之于祖国。没有国哪有家，没有家哪有我――这看似平常的话语，道出了最深刻的爱国理由：国家是小家的寄托，更是个人的寄托；国家是物质利益的寄托，更是精神家园的寄托。失去祖国母亲的保护，人们就是无家可归的流浪儿。爱国是每个人都应当自觉履行的责任或义务。履行爱国的责任或义务，是对祖国母亲的报答。概括起来说，爱国主义是情感、思想观念和行为规范的统一。爱国主义的特点：爱国主义的特征：（1）爱国主义是历史的、具体的，在不同的历史时代和文化背景下所产生的爱国主义，总是具有不同的内涵。在我国新民主主义革命时期，爱国主义主要表现在致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，把黑暗的旧中国改造成光明的新中国。在现阶段，爱国主义主要表现在献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一大业。（2）爱国主义随着国家的产生而产生，随着国家的发展而发展。在未来的共产主义社会，国家消亡后，爱国主义就会失去存在的条件和意义。（3）在阶级社会中，爱国主义具有阶级性。爱国主义的意义：第一、爱国主义有利于正确处理改革、发展与稳定三者之间的关系。随着改革的深化，社会主义经济体制由计划向市场转变，使社会各个阶层、各个利益群体的物质利益发生重大调整和改变，同时也使人们的思想观念和价值观念发生重大变化，这一变化必然导致人们心理失衡，产生不稳定因素。比如，社会分配不公，地域、行业发展不平衡，干部以权谋私、贪污腐化等都可能形成不稳定因素，给改革发展带来阻力。因此，在全社会开展爱国主义教育，可以使人们从国家的利益、从整体利益出发，维护社会稳定，构建和谐社会，为祖国的繁荣昌盛而共同奋斗。第二、爱国主义有利于正确处理国家、集体和个人三者之间的关系。一般地说，市场经济的价值观对于社会的进步是有促进作用的，但是我们也不能忽视其消极方面的作用，这些消极方面有可能导致某些人为了一己私利，采取投机、诈骗等不正当手段损害国家、集体利益等情况。因此，在社会主义价值观中应当确立以爱国主义、集体主义来处理个人和社会关系的基本原则，主张国家的利益和人民的利益高于个人的利益，当个人利益同国家、集体利益发生矛盾时，个人利益应当服从国家、集体利益。当然，社会也应关心每个成员的个人利益，强调在以国家利益、集体利益为重的基础上，认可个人利益的合理性，把国家、集体、个人的利益有机统一起来。第三、爱国主义有助于增进民族团结、维护祖国统一及世界和平。中华民族在数千年历史发展过程中，逐步形成了多元一体的民族格局。长期以来，各个民族之间虽然也发生过矛盾和战争，国家也出现过分裂的局面，但最终总是走向统一，这固然有多方面的原因，但与爱国主义所具有的巨大凝聚力和向心力是分不开的。爱国主义成为各族人民精诚团结的思想基础。历史告诉我们，统一合乎民心，分裂不得人心。当今，邓小平提出“一国两制”的伟大构想，实现祖国的和平统一大业，是包括台湾同胞和海外侨胞在内的中华各族人民的共同心愿，每一个爱国者都将为实现这一构想而奋斗。第四、开展爱国主义教育可使人民群众更加热爱社会主义、热爱中国共产党。建国以来，中国人民在中国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义的道路，在各个方面都取得了伟大成就，人民群众的物质文化生活水平有了显著提高。江泽民在毛泽东诞辰100周年大会上说：“党和人民奋斗的历史告诉我们，只有社会主义才能够救中国和发展中国，只有改革开放才能建设有中国特色的社会主义，只有走有中国特色的社会主义道路才能独立自主地建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这是当代中国最重要的历史真理。”中国人民从自己的亲身经历中深刻认识到，中国要繁荣富强，就必须走社会主义道路，必须由中国共产党领导。因此，在人民群众中开展热爱祖国的教育，有助于使人民群众更加热爱社会主义，更加热爱中国共产党。第五、开展爱国主义教育，有助于在全社会发扬敬业奉献精神，做好本职工作，为建设中国特色社会主义作出更大的贡献。爱国主义具有强烈的实践性，一个爱国者，不应当仅仅停留在对祖国依恋的朴素的感情上，还必须把这种感情化为具体的实际行动。只有把爱国之心化作报国之志、效国之行，扎扎实实做好本职工作，才是一个真正的爱国者。因此，在全社会大力弘扬爱国主义精神，激发全体人民艰苦奋斗、无私奉献的精神，激励大家顾大局、识大体、讲团结、比贡献的精神，全心全意地做好本职工作，我们党所描绘的中国特色社会主义的宏伟蓝图就一定会早日实现。

铭记历史,弘扬爱国主义精神

铭记历史，弘扬爱国主义精神大江东去，浪淘尽，千古风流人物。弹指一挥间，数十载春秋，已悠悠而过，再次想起北平，再次想起北大，再次想起一二?九。那个1935年的十二月，令人难以忘却它的雄壮。任凭历史的风刀肆虐，记忆却从未模糊，反而更加清晰。重新翻开那段历史，思绪万千，不仅仅是哀叹和心痛占据我们的心灵，还有一种精神和情节孕育其中，引发我们深深地思考。回看1935年的中国，，满目疮痍。九一八的枪响犹在耳边，东北沦陷的情形犹在眼前，气焰嚣张的日本又向东北发动了新一轮的侵略，妄图的是我整个中华。懦弱无耻的国民政府采取不抵抗政策，竟顺应日本提出的各种政权特殊化的要求胜心切，眼看他国铁

蹄步步紧逼同胞兄弟水深火热。失地丧权，国难当头，亡国灭种，间不容发。危急时刻，是学生，是手无寸铁的学生，是稚气未脱的学生，是北平的六千爱国学生。侵略、压迫、蹂躏，这一切的一切始终浇不息我们对祖国的信念，对民族的信心。为了实现民族的独立、国家的统一这一目标的实现，无数优秀中华儿女，前赴后继，他们抛头颅，洒热血。危急时刻，是学生，是手无寸铁的学生，是稚气未脱的学生，是北平的六千爱国学生。 12月9日，他们走上街头，他们振臂高呼，他们不怕强权的威慑，他们不畏流血的子弹。高扬的标语，是中华民族不畏强暴从未低下的头颅；飘扬的纸单，是爱国信念生生不息的相传；怒吼的口号，带着长夜无息的响雷，洞穿炽热胸膛，叩问灵魂悲壮。一声声喊

出的是青年血性，一声声喊出的是民族的觉醒与尊严。前面的队伍倒下了，犹有后者；一个北平倒下了，更有揭竿而起的上海广州长沙武汉。一二九，他是中华民族摆渡的灯塔，一个多灾多难的国家学会抗争，一个蹂躏不屈的民族从此苏醒。一句一二九，字字牵中。面对他们“我真横刀向天昊，去留肝胆两昆仑”的爱国情操；面对他们“爱祖国高于一切”的爱国热情；面对他们“国家兴亡，匹夫有责”的爱国精神；“一二?九”因学生的冲天怒火而惊醒了国人。催促他们从愚昧的混沌中觉醒，从荒凉的枯焦中复苏；启示了勇敢的斗士，激励他们在沙场上与郐子手搏斗，启示了赤子把满腔的热血，一滴滴注入祖国母亲的心脏，使祖国母亲得以永生。

在初中历史课上如何进行爱国主义教育

在初中历史课上如何进行爱国主义教育初中历史教学受应试教育的影响，绝大部分历史教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辩证关系，教学仅仅局限于让学生接受具体知识、理解概念、掌握解题方法和步骤，以期考试得高分，却忽视了对学生思想情感、道德情操的教育，特别不能有效地利用历史科的得天独厚的优势对学生进行爱国主义教育，使学生不能通过历史课程的学习形成正确的世界观、人生观。这种舍本求末的教学现状实在是令人痛心。就如何在初中历史教学中进行爱国主义教育提出我的几点看法。一、让学生深刻体会中华民族对人类文明的发展做出的卓越贡献，培养学生的民族自豪感和历史使命感我国是人类祖先最早发源地之一，同埃及、印度、巴比伦一起被誉为世界四大文明古国早在公元前21世纪就已经进入了文明社会。中国有辉煌灿烂的青铜文明；有世界闻名的四大发明；有伟大的万里长城；也有碧波千里的南北大运河；有唐诗宋词元曲明清小说……中国文明带着她自己的独特的风格，一个高峰接着一个高峰，直到今天仍是奋斗不息，前进不止！通过向学生进行祖国悠久历史和辉煌灿烂文化传统教育，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。再结合我国已确立的社会主义制度，特别是实行“对内改革、对外开放”，它将为经济的繁荣，科学文化的发展提供重要的前提和保证。从而使学生坚信祖国“四化”一定能够实现，并立志为实现祖国“四化”贡献自己的力量，增强学生的历史历史使命感。二、培养学生的爱国情操和民族气节列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”只有知之深才能爱之切。孟子提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，可以说是集中地体现了中华民族气节。古往今来，多少仁人志士为维护祖国的荣誉和民族的尊严，在爱国和气节方面为后人作出了榜样。自1840年鸦片战争爆发以来，诸如卓有见识的林则徐，血染吴淞口的陈化成，维新被杀的谭嗣同，推翻帝制的孙中山，横眉冷对的鲁迅，抗日献身的张自忠，以及无数为国捐躯的共产党人都体现了这一民族爱国精神，他们是中华民族之魂。浩然正气是中华民族几千年来历久不衰执着追求的完美的精神气质。“祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务。”这又是一切爱国科学家的心声。新中国刚成立时，一批留学国外科学家纷纷回归祖国，要为新中国贡献自己的智慧和力量。钱学森面对美国方面的关押、软禁、监视，毫不动摇；华罗庚放弃在美国被重金聘用的工作；李四光谢绝英国老师让他攻下博士学位再回国的劝告；钱三强更是冒着生命危险…… 以上种种爱国、气节的实例，渗透着中华民族的优良传统，她是中华民族的精神所在。但是在物质生活水平日益提高的今天，相当一部分中学生是独生子女，他们从小受家长“小太阳”教育的影响，形成以自我为中心，具有自私性、心胸狭窄性，缺乏集体责任感等弱点。在历史教学中我们可以利用中学生正处于少年期和

铭记历史__不忘国耻时刻牢记富国强军的历史使命讲课稿

铭记历史__不忘国耻时刻牢记富国强军的历史使命

铭记历史不忘国耻时刻牢记富国强军的历史使命每年的9月18日，当整个中国的天空中盘旋着尖锐的防空警报时，总能唤起人民对那段耻辱历史的回忆，总能激起人民心里对历史制造者的无限愤恨，总能提醒人民军强邦定国富民安的道理。 81年前，伴随着柳条湖一段铁轨的炸毁声，日军发动了蓄谋已久的侵略战争，逐渐侵占了东北全境。此后日本对中国犯下的滔天罪行数不胜数，在东北哈尔滨组建了细菌战秘密部队——731部队，用健康活人代替动物做试验，大肆进行细菌战和毒气战，使十几万中国民众死与细菌战。南京大屠杀，日军一次把5.7万人赶到一起，先用机枪扫射，然后用刺刀刺杀幸存的人，最后在堆积如山的尸体上浇洒煤油纵火焚烧。浩劫之下，昔日繁华的六朝古都变成了一座尸体遍地、断壁残垣、满目凄凉的死城。追溯到鸦片战争后，昏庸无能的清政府同西方列强相继签订《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一大批不平等条约，割地赔款，昔日辉煌强大的中国宛如一块肥美的鲜肉，惨遭蛆虫啃食，铁蹄践踏，伤痕累累，俨然沦为半殖民地半封建社会，人民生活在水深火热之中。精品资料

那么，是什么原因所造成的呢？ 18世纪后半期，资本主义世界进行了第一次工业革命，加速了工业化的进程，资本主义国家经济实力显著增强，而当时的清朝仍然是个闭关锁国，甚至觉得使用高科技产品都是“玩物丧志”，自给自足的活在自己认为很满意的天朝里。一个固步自守，拒绝接受现代化的国家在闭紧了它国门的同时，也断绝了它自己发展的前路。中国的经济也从这里开始与世界脱节，从一个俯视的姿态变为不同层面的仰望。随着资本主义发展愈来愈需要新资源，于是他们就加速了对觊觎已久的中国的侵略和蚕食。 “以古为镜，可以见兴替”。惨痛的历史经历告诉我们，落后就要挨打，我们要奋发图强、自强不息，时刻牢记富国强军的历史使命，不断提升国家的综合国力，以强大的军事优势保家卫国，维护和平。铭记历史不忘国耻要时刻支持国防建设。没有国，何来家，没有家，何来个人？国家兴亡，匹夫有责。历史告诉我们，没有强大的国防，就不能使国家长治久安，就不能避免耻辱的历史重演，因此，我们要时刻关心国家命运，培养自己的爱国情怀和爱国热情，深刻认识富国强军的责任感、使命感，把国防建设视为跟个人息息相关的事，立志只要国防需要，就勇敢的站出来接受国家挑选，努力为建设强大国防贡献自己的力量。精品资料

爱国主义教育活动心得体会五篇范文2019

爱国主义教育活动心得体会五篇范文2019 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 精选爱国主义教育活动心得体会 (一) 为了激发万山分院干部职工的爱国主义热情，增强历史使命感，进一步调动工作积极性，提高党支部和团支部的凝聚力和战斗力，分院组织了一次生动而又具有教育意义的党团活动--分院40多名党员、团员前往宜城瞻仰抗日名将张自忠将军殉国处和随州祭拜中华民族先祖神农炎帝。静立在张自忠将军纪念碑前，参加教育活动的党团员认真聆听了讲解员讲解张将军浴血奋战、壮烈殉国的英勇事迹。张自忠将军的"精忠报国的爱国精神、志气至刚的民族气节、取义成仁的英雄气慨、爱民亲民的高尚品质、团结抗战的英雄典范"等五种精神令人钦佩，其惊天地泣鬼神的故事令在场的党团员万分感动、深受教育。祭拜始祖神农炎帝，学习他勤劳、勇敢、开创的精神和团结、谦和的高尚情操。通过此次爱国主义教育活动，唤起了我们每位党团员的爱国之心，激起了我们的爱国热情。我们要时刻铭记今天和平幸福生活的来之不易，是那无数先烈用鲜血和生命换来的，是无数个先辈用勤劳和智慧创造的。今天，我国已步入新的历史时期，机遇和挑战并存，作为华夏的炎黄子孙，更需要我们不断弘扬爱国主义优良传统，真正把爱国之志变成报国之行，团结一起，捍卫人类尊严和历史正义，维护国家

主权和和平，增强历史使命感，立足本职工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。参考爱国主义教育活动心得体会 (二) 我们的祖国地大物博，有着悠久的历史和灿烂的文化，蕴藏着极为丰富的爱国主义的瑰宝。爱国主义教育有广博的内容和丰富的素材，我们要善于挖掘它，运用它。学校开展爱国主义教育要根据学生的年龄特征，采取学生喜闻乐见的形式，寓教育于各种活动和教学之中，才能收到潜移默化、入情、入理、入脑的效果。一、重视升国旗仪式国旗是我们伟大祖国的象征，人人都要养成对国旗的崇敬和热爱，而学校所进行的升旗仪式正是养成这种心理的重要方式。我们学校每星期一早上进行升旗仪式，并为旗手专门制作了服装，升旗仪式，学生都身穿校服，佩戴红领巾。实施《国旗法》以后，学校认真组织学习，并依法进行升国旗仪式。爱国不是抽象的，要从爱集体、爱校做起。我们学校有校训、校徽、校歌。校训是：严教，勤学，团结，奋进。我们的校歌是发动全体教师集体创作的。师生们履行校训，佩戴校徽，高唱校歌，有一种自豪感和责任感。二、善于捕捉激励爱国热情的有利时机时机和效果的统一，是一个教育原则。2008年，北京举行奥运会。奥运会开幕前后，学校围绕着“我为奥运做贡献”、“弘扬奥运精神”等开展各项活动，使学生树立奥运意识，发挥奥运精神，为振兴中华而拼搏。

铭记历史,弘扬爱国主义

铭记历史将爱国主义进行到底连日来，芷江中国人民抗日战争胜利受降纪念馆里人头攒动，全国各地的游客慕名来到这里参观，观看日本向我国投降的原始视频等，接受爱国主义教育。据了解，改造后的受降纪念馆内的基本陈列《胜利的见证》，以抗战胜利芷江受降为主线弘扬中华民族伟大抗战精神，丰富的历史文物资料和现代化展示技术吸引了大批中外参观者。（5月10日中国网）光阴似箭时光如梭，眨眼间我们就将迎来抗日战争胜利70周年纪念。时间上溯到70 多年前，在日本帝国主义铁蹄肆虐下，锦绣河山接连陷落，不分民族宗教、男女老幼、海内海外，数万万中华儿女开始共赴国难。战争的结果是惨烈的，那就是经过艰苦卓绝的八年抗战，虽然中国军民最终将日本侵略者赶出中国，但1400万人受伤、2100万人被杀或战死，令人至今为之痛心不已。重温历史，更是为了在追忆中获得智慧，从而凝聚前行力量。一代一代革命先烈为了国家民族人民抛头颅洒热血，从他们事迹中可以感受到坚定的理想信念，可以传承革命精神。在全面深化改革的关键之年，参观抗日战争胜利受降纪念馆已不仅仅是表达对革命先烈的无限敬意和深切怀念，更是继承先烈遗志、积蓄发展力量的一次精神洗礼，有助于凝聚力量推动民族复兴中国梦实现。毫无疑问，爱国主义是中华民族最永恒的精神支柱和最宝贵的精神财富，而历史则是进行爱国主义教育最有效最生动的教材。更何况作为一个中国人首先也必须热爱自己的祖国，毕竟有国才有家国强才能民安乐。但知之深才能爱之切，唯有使人们真正了解伟大祖国的历史，才能产生无比热爱祖国的浓厚感情。通过参观抗战受降纪念馆等方式，就有助于激发民众心底的爱国主义情愫。

其实，爱国最关键还在于实干。空谈误国，实干兴邦。70多年前在民族危难、国家存亡之际，数万万中华民族优秀儿女没有流于空谈，而是发起了轰轰烈烈的抗日运动，这本身就是一种实干。当前我们正在"全面建成小康社会"的征程中策马飞奔，这就要求青年人要把强烈的爱国热情转换成为抓住机遇、加快发展的具体行动，用实干谱写爱国的新篇章，以汗水铸就人生新的辉煌。天地英雄气，千秋尚凛然。时间长河流淌不息，却冲不淡我们对革命先烈的缅怀。而今我们正站在全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的历史新起点上，炎黄儿女就应从自己做起，从身边小事做起，将爱国主义进行到底，把爱国主义落到实处，用激情报效祖国、砥砺奋进，以热血抒写青春之歌、镌刻历史印记，做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。

中国近代史实际上就是一部中国人民爱国主义的斗争史

中国近代史实际上就是一部中国人民爱国主义的斗争史。在长期的艰苦曲折的斗争历程中实现了从封建主义到社会主义的转变,这一历史进程具有强烈的忧患意识与坚定的民族自信心的统一、抵抗侵略与向外国学习的统一、炽烈的报国之志同冷静探索强国之路的统一的历史特点。一、强烈的忧患意识与坚定的民族自信心的统一近代中国社会是半殖民地半封建社会。帝国主义的野蛮蹂躏、封建主义的黑暗统治,把曾经创造了灿烂的物质文明和精神文明的中国推向了沉沦和毁灭的边缘。在这种情况下,救亡就成了近代爱国主义的主题。正是在这样的背景下,近代的一些爱国主义者,无不具有极为强烈的忧患意识。鸦片战争时期的民族英雄林则徐,在清政府被迫签订了第一个不平等条约“南京条约”后,悲愤地指出:“正是中原薪胆日,谁能高枕醉屠苏!” 近代的爱国主义者决不是民族虚无主义者。他们的忧患意识同炽烈的民族自豪感和坚定的民族自信心紧密地交融在一起。梁启超的一段话,颇为典型地反映了二者的联系与统一:“必有忧国之心,然后可以言变法;必知国之危亡,然后可以言变法;必知国之弱,由于守旧,然后可以言变法;必深信变法之可以致强,然后可以言变法。” 前些年,有人也曾大肆鼓吹过所谓的“忧患意识”,不过,他们同近代历史上的爱国主义者们不同,实际是在“忧患意识”的旗号下散布民族虚无主义。他们扬言,中国传统文化“没有人性,只有奴性”,因此只能“全面否定”,他们抱定的只是对我们民族、历史、文化的不负责任的诋毁。二、抵抗侵略与向外国学习的统一大力提倡爱国主义,会不会导致狭隘民族主义的滋长,民族虚骄心理的复归,甚至重新走闭关锁国的老路,影响改革开放?这个问题,近代爱国主义历史发展的具体实践,已经作了清楚明确的否定回答。林则徐对发动罪恶的鸦片战争的英国殖民主义者的英勇斗争,谱写了近代爱国主义的第一曲乐章;同时,他也是近代中国睁眼看世界的第一人,深信为了有效地抵抗侵略,必须知己知彼,了解西方。他通过同外国人的直接接触和阅读西方书报,获得了不少有关西方国家政治、军事、经济、史地等方面的知识,并辑译了《四洲志》、《华事夷言》、《各国律例》等资料。和林则徐同时代的魏源,在林则徐的启发、影响下,提出了“师夷之长技以制夷”的主张,这个主张简洁明了地表述了抵制外国侵略和学习外国“长技”的相互关系。戊戌变法失败之后,资产阶级革命派领导的革命斗争蓬勃开展,在上世纪的最初10年中,逐渐成为爱国运动的时代主流。爱国主义成为资产阶级革命派动员群众、宣传群众的一个最主要也最有力的思想武器。他们曾经郑重宣称:“吾人之主义,可大书而特书曰:爱国主义!”。他们针对有些人认为既讲爱国,就不应该向自己的民族敌人学习,“一言学人则骂之耻之”的论调,进行了很有说服力的反驳。如著名爱国宣传家陈天华说:“须知要拒外人,须要先学外人的长处。”“凡他种种强过我们的事件,我那一件不要学他的呢?不把他们好处学到手,可抵得住他吗?” 应该承认,在整个中国近代史上,并不是没有产生过把抵抗侵略同学习外国截然对立起来的历史现象,如与戊戌维新运动差不多同时发生的义和团运动,就曾经为了对抗“洋鬼子”的侵略而否定、排斥一切外国传来的精神文明和物质文明。但这种情况,不过是近代爱国主义历史发展中的一段插曲,并不代表近代爱国主义的本质和主流。如果说近代历史上的绝大多数爱国主义者,都能正确地处理和对待抵抗侵略和学习外国先进政治、科学文化的关系,那么,对一直坚持爱国主义与国际主义相统一的马克思主义者来说,当然就更应当把弘扬爱国主义同坚持改革开放辩证地统一起来。当前我们正在进行的社会主义现代化建设,是“振兴中华”的宏图大业,实现这个空前伟业,需要立足于中国的实际,一方面继承和发扬中华民族的优秀文化传统,一方面注意学习和吸收世界各国人民包括在资