从《地球上的星星》看特殊儿童

从《地球上的星星》看特殊儿童

前两天看了一个影片——《地球上的星星》给我很大触动。《地球上的星星》讲的是一个有阅读障碍的孩子备受责骂冷落一度消沉最后在一位好老师的帮助下重拾信心的故事。有的孩子，或许并不那么走运，在某些方面与别的孩子有一些不同，我们称之为特殊儿童。在心理学上，我们把患有自闭症的孩子叫做星星的孩子，因为我们能看得见他们，但是却触摸不到真正的他们。故事的主人公伊桑就是这样。

九岁的伊桑天真而可爱，是一个充满了奇思妙想和好奇心的男孩，在他的眼中，世界充满了神秘的色彩，他喜欢自然观察周围的一切，喜欢画画用画笔表达自己，喜欢很多很多除了学习。因为，他是个有阅读障碍的孩子，在他的眼里，字母和数字时常在跳舞，他容易混淆长得相近的字词，所以他的功课本上有很多叉，考试成绩也不合格。伊桑不是没有努力过，可天生的缺陷让小小的孩子不知所措，年幼的他无法解释自己为什么老是学不好，于是他就用反抗的方式来表达自己的悲伤情绪即遇到问题宁愿承认自己不想去做也不愿承认自己不会做。老师对他失去希望，父母也觉得他没用，同学们也瞧不起他嘲笑他。父母和老师从来都不关心他为什么读不好，而只是一味的责备他学习态度差、不认真、不努力、愚笨。即使伊桑再三恳求，他还是被送到了寄宿学校，远离了自己的亲人，寄宿学校的老师又古板而严厉，过分的要求秩序，对伊桑而言那里简直就是地狱。每天都承受着老师的批评与惩罚、同学的嘲笑与鄙夷，在各种压力下他变得意志消沉，对所有的事情甚至是画画都不感兴趣了，他开始抑郁并完全把自己封锁了起来，甚至丧失生活的热情与信心。

庆幸的是，伊桑遇到了一个好老师。新来的美术代课教师尼库巴和别的人不一样，他用笛子吹着欢快的曲子，穿着小丑装出现在孩子们的面前，他和别人都不一样，他希望孩子大胆创造不要拘于教条。当所有孩子都开心的跟老师互动时，只有伊桑封锁自己毫无反应，老师发现了伊桑不同，并没有放着伊桑不管，开始向唯一跟伊桑好的同学了解情况，研究他的作业，发现了伊桑的问题。不顾别人的反对，自己去家访，沟通了解伊桑的情况，当他看到伊桑的画时震惊了。回到学校讲述爱因斯坦、达·芬奇、阿加莎·克里斯蒂等名人在童年时都曾遭遇阅读障碍的困扰以此鼓励伊桑。年轻的教师开始帮助伊桑，用独特的方式进行阅读书写训练，鼓励他面对现实并战胜困难拥有自信。尼库巴老师用颜料为桥梁，通过画笔与伊桑进行心灵沟通，不断肯定伊桑鼓励伊桑帮助伊桑，在他的不懈努力下，伊桑终于走出了阴霾，有了自信和生活的热情，也得到了大家的理解

与肯定。

如果说伊桑的障碍就像是给他的心灵关上了一道门，那尼库巴老师的关怀就像是一把钥匙，为伊桑打开了心门，为他呈现了一个五彩斑然的世界。孩子们如同地球上的星星一样，明亮而闪烁，他们需要家长老师的严格指导和督促，但是他们更需要理解和关爱，让我们放开旧观念，放开对孩子的束缚，让他们自由的去迎接阳光的温暖，享受美好的生活，在鼓励中成长，在自信中变得更加优秀。

现在越来越强调换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩子视做一个独立的人，以平等的姿态去靠近他们的内心世界？生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？是像其他老师一样苛责成绩一味批评惩罚，还是像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。

片中有一句台词很好“每个孩子都是地球上的星星”，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。

每一个孩子都是上帝牵着手来到这个世界上的。

无论我们是老师还是家长、无论我们面对的孩子是普通还是特殊，我们都要有一颗平和的心，担当起让孩子自由发展、健康快乐的重任，始终深爱并鼓励着他们，牵着他们的手面对困难共同进步慢慢成长。一定要坚信，任何一个孩子都是地球上独一无二的星星，是星星总会发光的！