2020年在线高等学历教育行业分析报告

2020年在线高等学历教育行业分析报告

2020年11月

目录

一、行业发展背景 (6)

1、行业定义 (6)

2、行业宏观环境 (6)

（1）经济环境 (6)

（2）社会环境 (7)

（3）政治环境 (8)

（4）技术环境 (8)

①人工智能 (9)

②大数据 (9)

二、行业产业链情况 (9)

1、产业链上游 (10)

（1）辅助硬件设施供应商 (10)

（2）内容资源供应商 (11)

（3）配套资源供应商 (11)

①云计算服务商 (11)

②平台建设运营商 (12)

③技术服务商 (12)

2、产业链中游 (13)

（1）专业教育服务商 (13)

（2）综合型教育服务商 (13)

3、产业链下游 (13)

（1）To B (14)

（2）To C (14)

三、行业市场规模 (15)

1、产品变现 (16)

2、服务变现 (16)

五、行业发展趋势 (16)

1、技术、师资将成为平台提升核心能力的发展着力点 (16)

2、布局职业教育市场，拓展新型校企合作形式 (17)

六、行业典型企业分析 (18)

1、校办在线高等学历教育平台 (18)

2、民办在线高等学历教育企业 (19)

3、北京慕华教育投资有限公司 (20)

（1）高等教育培养方案 (20)

①智慧教学生态解决方案 (20)

②高校教师培训项目 (21)

③高校微学位 (21)

（2）就业及终身学习解决方案 (21)

①名校认证 (21)

②企业认证 (21)

③在线学历学位项目 (22)

4、慧科教育科技集团有限公司 (22)

（1）高等教育 (23)

（2）职业教育 (23)

（3）国际合作 (23)

2、北京超星尔雅教育科技有限公司 (24)

（1）课程分类 (24)

（2）服务分类 (24)

1、合规风险 (25)

2、盈利风险 (25)

在线高等学历教育是面向高等学历需求者，利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态。部分在线高等学历教育平台融合云计算、大数据、人工智能等技术获取、分析交互数据，为受教育群体提供定制化教育服务，提升行业智能化水平。中国在线高等学历教育行业处于发展阶段，在良好的经济、政策、技术背景下，中国在线高等学历教育行业有望持续扩容，2023年中国在线高等学历教育行业有望达到3,125.6亿元。

政策红利推动在线高等学历教育行业的发展。2014年国务院取消和下放“利用网络实施远程高等学历教育的网校审批“，审批门槛的降低将刺激教育资源的迅速增长，以及相关行业供应商的长足发展。

科教兴国为互联网教育行业提供经济助力。中国科教兴国和可持续发展战略深入实施，以互联网教育推进教育现代化发展成为必然趋势。2012年，教育部发布的《互联网教育十年发展规划（2011-2020年）》提出各级政府在教育财政支出中按不低于8%的比例支出互联网教育经费，此要求保障互联网教育拥有持续、稳定的政府财政投入，为互联网教育行业的发展提供经济助力。

技术、师资将成为平台提升核心能力的发展着力点。在线高等学历教育市场同质化产品众多，学员可寻找可替代的服务和产品，缺乏核心竞争力的在线教育平台面临业务流失、用户粘性低、用户续费率低、无法持续获客等问题，最终影响企业盈利。在线教育平台须提高自主研发实力，构建技术壁垒，打造特色教学产品，以提升平台核心竞争力。