第四课《曹冲称象》PPT课件

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• 你认为曹冲的称象办法好吗？好在哪里？
好，因为这个办法既能称出大象的重量，又 不必杀了大象。
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• 曹冲为什么会提出这么好的办法？
1.他认真听别人议论，从中得到启发。
2.他平时注意观察事物，善于开动脑筋，思 考问题。
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结合现在的条 件，你有什么 称象的好办法？
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读一读，比一比
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第一步:赶大象上船, 在船舷下沉处画线；
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第二步:把大象赶下船,往船上装石头，装到画 线处为止;
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第三步:称船上的石头;
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称出每块石头的重量
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第四步:把石头的重量加起来，就是大象的重量。
=
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曹操听了曹冲提出的办法，为什 么微笑着点点头？
表明曹操对儿子的办法很赞同。
（1）曹操听了摇摇头。
曹操听了直摇头。
（一直在摇头，很不满意。）
（2）曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
（强调曹冲年纪小）
（3）大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
（加重语气的作用）
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曹称员根柱
议论重杆称
秤砍线止量
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曹冲 称象 官员 一根 柱子 议论 重量 一杆 称一称 秤杆 砍树 画线 为止
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书写生字
底做 船然
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轻声有感情地朗读课文，先标出课文 有几个自然段，然后一边读，一边想，课 文中讲了一件什么事？
这篇课文主要讲了 曹（冲谁小什时么候时想候办干法什称么象）的故事。
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默读第四自然段，想一想曹冲称象的办法，填一填
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，看
船身下沉多少，就（沿 着 ）水面在船舷
上（画一条 线）。再把大象（ 赶上岸 ），
往船上( 装石头 ），装到船下沉到画线的
地方为止。然后，（ 称 一 称 ）船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
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• 再读第4自然段思考下面的问题： • 用“△”画出表示先后顺序的词语。 • 曹冲称象分为几个步骤？ • 用自己的话概括曹冲称大象的步骤
语文人教版版二年级语文下册
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学习目标
1.认识“曹、称”等15个生字，会写“柱、杆”等9 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键 词句，能读好对话表达的意思。
3.通过联系上下文、观看课件图片、阅读体会 等方式学习曹冲这位爱动脑筋、想办法的小朋友， 能从他称象的故事中受到启发。
4.培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动 给家人讲《称象》的故事。
读一读
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到底有多重?
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文中写了哪些人称象的办法？
官员们 （第三自然段） 曹冲 （第四自然段）
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官员们称象的办法：
1.造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。 ２.把大象宰了，割成 一块一块的再称。
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• 读第3自然段，讨论：曹操听了官员们wenku.baidu.com称 象办法，为什么直摇头？
“直摇头”说明曹操对官员们的办法很不满意。