高中语文粤教版唐诗宋词元散曲选读第三单元17、爱国词四首《诉衷情(当年万里觅封侯)》优质课公开课教案

高中语文粤教版唐诗宋词元散曲选读第三单元17、爱国词四首《诉衷情（当年万里觅封侯）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲

教案

1教学目标

1、在理解词意的基础上,理解作者的爱国情怀。

2、通过对词句的品读,培养学生对词句的初步鉴赏能力。

2学情分析

本班学生古诗词基础较为薄弱,诗歌鉴赏的能力和技巧不足,诗词内容的理解成为一大难题。

3重点难点

通过对“梦”“泪”“空”等字词的感悟,对比陆游的其它三篇诗作,

以诗解词,读中感悟,悟中促读,达到对词的最佳品读效果。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】情景导入

一、情境导入

1、众所周知,,唐诗、宋词是中国古代文化中的一对姐妹花,是我国文学繁荣的一个象征。那么,在我国古代众多的诗人中,现存诗歌作品最多的一位诗人是谁呢?(学生猜想,回答)哪一位同学能背一背所学过的陆游的诗作?从这些诗中你能体会出一种怎样的情感?是啊,他的诗充满了爱国情怀,让我们由衷地生出一种崇敬之情。

2、陆游简介:当然,他不仅是一位爱国诗人,还是一位爱国词人。今天,我们就走近陆游,走进他的代表作《诉衷情》。板书课题

2【讲授】整体感知，领悟情感

1、请同学们把书轻轻地翻开,自由朗读《诉衷情》这首词。注意:仔仔细细地读上四遍。读两遍的时候注意把词中的生字读正确。读后两遍的时候要争取把它念通顺,同时注意词句内部的停顿,听清楚了吗?好,自由读《诉衷情》。

2、出示《诉衷情》。

3、下面,谁来读一读《诉衷情》,这首词中共有三个生字,听听他有没有读错。

学生读,师随机点评:侯、貂裘。