《英语》(基础模块)(修订版)第二册第一单元

外研版基础模块（修订版）第二册

Unit 1 Nice to meet you! 一、单元整体解读及分析

二、分课时教学设计

第一课时

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练习 1）头脑风暴：

We have met many familiars. Now I will in troduce a new comer David to you. Let ' s say somethi ng to him.

教师展示图片。并把学生的回

答写在黑板上。注意书写位 置要便于下一

环节的归类。

已有的内容直接在板书上 划出来。

学生举手 回答。

Greeting

Conversation

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航逍

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2.于£?1暫 aid |4T£ irt?u? 3 da 氏re? 斗.!DV 屮Li C/iiiikA?

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4.

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3聊 hmf iw

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6.牛也;忖他 严彎血

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2）角色扮演：

教师请学生两人一组，借鉴板 书上的句型，完成和David 的对话 教师把学生使用的新句型写在黑板 上。

While-liste ning:

学生准备 两分钟后 和搭档们 进行对话， 教师将选 择

其中三 组上台作 “角色扮 演”。

学生可以

用笔记，也 “头脑风暴”的 意图有两个：一 是为了让学生 联想起大脑中 已储存的“寒 暄”句型。为下 一步的

听力作 准备。二

是为活 动

③Listen aga in

and act 中的句型

拓展 作铺垫。

“角色扮演”的

意图有两个：一 是通过对话对 听力材料进行 预设，降低学生 对听力练习的 焦虑。二是拓展 句型，丰富活动 ③

Liste n

aga in and act

环节学生输出 时

的语言。

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3' 课堂

小结1

'

作业

布置

播放录音第三遍，同步显示听力

材料。

After-liste ning:

1)句型拓展

What can we say to in troduce

a

new comer

教师把回答写在黑板上。碰到板

书上已经有的句型，只需要在上面做个

记号即可。

2)对话练习

Make a dialogue to introduce

Sophie with information in the

form.

Name 5 叩hur

Informatwrt f 仆&曲些料™茫九

Sentence z jhtr事仏h ....如

a. it +

5- 1 甸vypw 胡T 呼5?■冶47曲3岁心

莺

What did we lear n

today

1) -Read the dialogue with your

part ners.

2)

学生准备

3分钟后，

上台展示。

想象能力和语

言内存。

经过铺垫，学生

对听力的再次播

放兴趣十足。

承上启下，为语

言输出作铺垫。

循序渐进，完成

难点突破。

根据板书回顾课堂内容, 提

示，个别检查掌握情况。

回答，集体

回答相结

全体学生复习课堂知识，完成

作业为下节课做好Introduce a friend to your 1），学有余准备。

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2）。

力的学生

完成作业 Unit 114lce to meet you!

part ners. OrMilJlrig

J- '5/107 tc IWrt wu_

GomrvrHrt ion

i. Vfc'lwTT arc ijg^w Jmn? J INltfW 甘M rire 和 M .B J 卅'心

単£・単Ed ；神畋

l.>Daivc taklrig

PPT

屏幕显示

Name

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也册尸忖5

5cnt«n£*

J- 4^1'3. nu hdrrtJju ... la 护*u 3. Tfcli (*.., j. *J yMt uirfymr nay furv.

4.壬站 鼻舞I ttfcf OrtlTtl-f

课堂临时板书

2）。第二课时

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时间5' 环节

导入一、师生互动

二、作业展示:

Which group will show us your

homework Others, please liste n

carefully and write dow n useful in

formati on.

L Hisy He? m&me is

工He /She From...

1 Let me inlroduce 2u

This h 皿

3, I hope vou will 9_9

集体回答。

每一组学生

展示上堂课

作业时，其

他学生记录

有效信息。

拉近师生距离

该环节设计意图

有三个：一、通

过课堂检查，督

促学生认真完成

口语作业。二、

完成表格，避免

部分学生在

“听”作业时开

小差。三、顺利

引出活动④

Liste n and

practice 。

18'阅读

练习Pre-readi

ng:

1）分类练习

Let' s divide the setences

集体回答。

Greeting canversatkn Leaving

Mil san BU. UB bBS

you get into the following form.

2）词汇学习

自主发言,

词义配对。

Whe n wemeet a foreig ner, what

topic should we avoid

politics religions salaries

该环节设计意图

是：一、承上启

下，为活动①

Read and lear n

学习扫清词汇障

碍。二、为活

动② Discuss

and classify

学习做好铺垫。