多思善想,学习选择立论的角度

多思善想，学习选择立论的角度

教学目标

1培养学生写作中多角度分析的水平，教会学生选择立论最佳角度的方法；

2尽可能地培养学生多思善想的良好思维品质。

3教学重点：教会学生选择立论最佳角度的方法。

4教学难点：引导学生展开思维的翅膀。

“即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”难怪苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

我们的议论文写作也是这样，所以要学会选择立论的角度。

何谓立论

针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。二、教学主体内容：如何选择立论的角度

教学板块一：自由地说，展开思维的翅膀

重在研讨立论角度的多向性

卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。

从安泰角度分析

无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并所以失去了自己力量的来源。能够提炼出的论点：

①人只有不离开根本，才能有所作为；

②自知者明，只有自知，才能无往而不胜；

③要扬长避短；

④要持续完善自己。

从母亲角度分析

⑤适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的水平；让“安泰”们早些独立；

⑥看起来是爱，其实是害。

从赫拉克勒斯角度分析

⑦知已知彼，百战不殆；

⑧出奇才能制胜；

⑨要讲究方法。

①人只有不离开根本，才能有所作为；

②自知者明，只有自知，才能无往而不胜；

③要扬长避短；

④要持续完善自己。

⑤适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的水平；让“安泰”们早些独立；

⑥看起来是爱，其实是害。

⑦知已知彼，百战不殆；

⑧出奇才能制胜；

⑨要讲究方法。

小结：立论有多向性，要善于从不同的方面来立论。

材料一

•动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”

第一步：找出材料中的陈述对象

•这则材料陈述对象有：

1、教授

2、青蛙

3、动物们

第二步：

找出陈述对象在事件中所产生的结果

•1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。

•2、青蛙把教授给驳倒了。

•3、动物们反驳教授。

第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。

1、教授被驳得哑口无言是因为：

根据刚才同学们讨论的情况思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？

１、一个事物或材料，至少能够从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；

教学板块二何谓最佳立意角度

１、观点要准确、鲜明——符合题目或训练的要求，能触及题目或材料主旨。

2、切口要小——便于准确把握题目，展开议论；

3、思想要新——所发议论不同凡响，给人以新的启示；

4、针对性要强——容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。

5、写作要方便———最适合自己的角度（文体、表达、自己积累材料最多的）

•一只蚂蚁想往玻璃墙上爬，可一次次都失败掉了下来，可它依然执著地往上爬。一个人看到后，感慨地说：“多伟大的蚂蚁，失败了毫不妥协，继续向目标前进。”另一个人看到后也感叹地说：“多么可怜的蚂蚁，太盲目了，假如它改变一下方式也许很快就到达目的地。”

•生活中，我们常常面临着这样的难题，是执着追求，还是果断放弃？

•请以“执着追求和果断放弃”为话题写一篇作文。

•注意：①多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意；②文体不限，能够记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等；③题目自拟；④很多于800字，不多于1000字。

人生总是在追求中生存，我们总是感叹那些有毅力的人，面对困境艰苦卓绝，持续进取的精神，但是一个人的力量毕竟是微小的，有时放弃何尝不是一种生存的智慧，比如壁虎在遇到危险时，放弃小的尾巴，为自己赢得生命。

•人生中有很多这样的例子，能够从执着追求的角度如笔，歌颂这种精神，同时也要顾及到果断放弃的智慧。也可逆向思维，从“放弃”的美好切入，写放弃的伟大，其实，放弃更是一种进取，更是一种执着，是退一步的追求。