初中数学兴趣教学之我见
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见数学是我们学习的重要科目之一，也是影响学习成绩的关键一环。
在初中阶段，学生们应该学习起来更加认真，而这种认真的学习状态必须要从培养学生的兴趣开始。
毕竟只有学生们在数学学习上产生了兴趣，才能更好地去理解知识，从而取得更好的学习效果。
首先，培养学生对数学学习的兴趣，需要教师从以下几个方面着手：（一）引导学生树立正确的学习态度。
数学是一门抽象的学科，有些学生很难立刻理解、掌握，如果学生抱有“失败者”态度，觉得自己不可能做好，那么他们就不可能有兴趣去学习，反而会让自己的学习态度变得消极，最终导致学习的失败。
所以，教师需要在课堂上不断地引导学生树立正确的学习态度，学习新知识不会当机，可以通过不断练习才能掌握，只要肯努力、有恒心、就一定能掌握新知识，这样才能让学生们充满信心，坚定信心，去努力学习数学知识。
（二）鼓励学生提出问题。
学习数学的第一步就是找准问题本身，把问题分析清楚，然后再去思考解决方法。
所以，教师课堂上应该鼓励学生多提出问题，帮助他们更好地去分析问题，这样孩子们就能更好地了解并产生兴趣去探索知识点，从而形成自我学习的良好习惯。
（三）适当调动学生的学习积极性。
学习是一种愉悦的过程，教师应该尽量增强学生的学习动力，帮助他们有效地掌握知识，建立良好的学习习惯，让学生们在学习数学的过程中产生兴趣，从而激发学习积极性。
此外，学校也应该营造一个有利于培养学生数学学习兴趣的学习环境。
例如，开设有趣的数学课外活动，活跃课堂气氛，营造一种互动的教学气氛，安排一些可以提升兴趣的体验活动。
还可以针对学生的特长和兴趣，制定一些有趣的挑战性活动，让学生能够自由发挥，提高他们的学习兴趣。
总之，培养学生数学学习兴趣是一件需要长期、积极参与的工作，教师们需要多关注学生的心理变化和情绪，加强与学生之间的沟通交流，建立积极健康的学习互动关系。
同时，学校也应该努力营造一个良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，为学生提供充分的发挥的空间，让学生在轻松愉快的气氛中学习数学，从而获得更好的学习效果。
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见
在当今社会，数学在孩子的学习中起着非常重要的作用，相信每个家长都想让孩子在学习数学上有所取得。
而要想让孩子在数学上有所进步，就必须从培养孩子对数学学习的兴趣开始。
首先，家长要关注孩子学习数学方面的情况，及时了解孩子的学习状况和需求，了解孩子的学习习惯和思维方式，从而给孩子提供更多的帮助和鼓励。
同时家长也应注重与孩子的交流，多与孩子探讨关于数学问题的讨论，这样也可以让孩子获得对数学学习的认可，并且也能发展孩子的数学思维能力。
其次，家长要让孩子参加一些体验性的数学学习活动。
比如，参加一些数学竞赛，如初中数学竞赛、中国小学数学竞赛等，参加数学游戏活动，及探究型的数学活动等，这些活动都可以激发孩子学习数学的兴趣，也能让孩子对数学学习有一定的把握，增强孩子在数学学习中的自信心。
再者，家长要关注孩子的学习质量，不能以分数为主要依据，而要看重学习数学的效果，孩子能否在学习中有所收获，能否了解并熟练掌握数学知识，并给孩子多多的鼓励，鼓励和支持孩子在学习中取得更多的成就。
最后，家长要做好孩子的情绪管理，有时候孩子在学习数学中会遇到一些困难，心情可能会变得很糟，这时候就需要家长来安抚孩子的情绪，使孩子摆脱烦恼。
此外，家长还要正确引导孩子正确对待数学，不要把它当作一种枯燥乏味、无趣无味的学科，而是要引导孩子
去感知数学在生活中的重要性，去发现它的奥秘所在，让孩子在学习中有愉快的体验。
通过上述几点，家长可以采取多种方式来培养孩子的数学学习兴趣，使孩子在数学学习方面有更大的进步，实现学习数学的梦想。
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习的兴趣培养一直是教育者重点关注的话题。
目前，初中数学学习的兴趣培养有许多方法。
首先，老师要注重从学习理论上了解学生有关数学兴趣方面的知识，而且重视实践性动手能力，更多地让学生从实践中发现数学的奥秘。
其次，老师可以在教学中注重用趣味的活动增强学生的数学学习兴趣，采用游戏、竞赛、改编故事等各类数学活动就可以有效地提高学生的数学素养和积极性。
第三，老师在数学教学中要创设良好的氛围，让学生逐渐坚持地学习，建立自信，增强他们对数学的兴趣与兴奋感。
最后，老师在教学中要及时、真实地了解学生对数学学习和掌握情况，密切结合学生生活，运用真实事例帮助学生真实体会到学习数学的奥妙之处。
总之，初中数学学习的兴趣培养需要多方面的工作，只有老师的耐心研究和学生的不畏艰苦努力，才能激发学生数学学习的兴趣，帮助学生培养学好数学的能力。
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见初中期间是学习数学的关键时期，此时正是要注意培养学生学习数学的兴趣。
然而当前的情况是，许多学生会因为没有积极的思维和态度，对数学学习产生抵触情绪和极大的抗拒，这在某种程度上会影响学生对数学学习的兴趣，也会让他们对数学产生厌倦。
因此，作为老师和家长，应该通过设计合理的活动，积极引导学生树立数学学习的正确观念，来培养他们的数学兴趣。
首先，老师应该充分发挥科技的作用，穿插虚拟课堂及视频讲解等内容，以此来激发学生学习数学的兴趣。
新的教育资源可以帮助学生们更好地理解数学概念，而虚拟课堂也可以帮助老师们更有效地进行教学。
而且，学生们通过视频讲解等内容，也可以更容易地理解数学，这样就可以有效地提高他们的数学兴趣。
其次，老师可以利用一些游戏设计，引导学生们对数学的学习。
例如，老师可以设计一些趣味性的数学游戏，让学生们在游戏中学习数学知识，同时还可以帮助学生们更好地掌握数学知识。
老师也可以利用影像、演讲、网络活动等内容，让学生们更加认真地学习数学，引起学生们对数学的兴趣。
同时，家长也应该发挥自己的重要作用，特别关注孩子在数学学习方面的情况，积极参与孩子的学习，为孩子创造更加良好的学习环境，可以鼓励孩子更加用心地学习，并为孩子介绍一些他们感兴趣的数学书籍，以此来培养孩子的数学兴趣。
最后，学校也可以启动一些数学比赛，以此来激发学生对数学学习的积极性。
例如，学校可以给予有能力的学生一些奖励，也可以设计一些数学趣味活动，让同学们可以更加投入地参与，也可以设计一些数学体育竞赛，让学生更加坚持地学习数学，以此来激发他们的数学兴趣。
总之，作为老师和家长，应该采取有效的措施，为学生们创造有利的学习环境，通过多种手段加强对学生数学学习的逐步引导，以此来培养他们对数学的兴趣，帮助学生们在未来开启更加广阔的视野。
初中数学教学之我见
初中数学教学之我见
初中数学是学生在学习数学过程中的一个重要阶段，数学教学在初中阶段尤为重要，
它不仅决定了学生对数学的兴趣和学习态度，更影响到学生的数学学习能力和未来的发展。
在数学教学中，作为教师，我们应该如何引导学生，激发学生对数学的兴趣和热爱呢？
在我的教学中，我认为首先要注重培养学生对数学的兴趣和热爱。
兴趣是学生学习的
第一动力，没有兴趣，学生是不会主动去学习数学的。
我注重在教学中注入生活化、趣味
化的内容，让数学不再枯燥乏味。
我会引导学生从生活实际中找到数学的应用，从而增加
学生对数学的兴趣，让他们能够体会到数学在日常生活中的重要性。
我也会在教学中加入
趣味数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，从而提高学生学习数学的积极性。
我认为在初中数学教学中，要注重培养学生的数学思维能力。
数学思维是数学学习的
核心，培养数学思维能力不仅能够提高学生解决问题的能力，更能够帮助学生理解和掌握
数学知识。
我会在教学中注重培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，引导学生用数学的方
法去解决问题。
我会采用启发式教学方法，引导学生通过讨论和实践去解决问题，让学生
在实践中掌握数学知识，提高数学思维能力。
我也会注重培养学生的创新意识，引导学生
在解决问题时能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。
在初中数学教学中，我认为教师应该注重培养学生的数学兴趣和探索精神，培养学生
的数学思维能力和学习方法，引导学生在实践中学习数学知识，从而提高学生的数学学习
能力。
只有这样，才能使学生在初中数学学习中取得更好的成绩，更好的为高中数学学习
打下坚实的基础。
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见
数学是一门博大精深的学科，在学校的教学中备受瞩目，成为学习的重点，而初中阶段是教育学习的重要时期，如何让学生在初中学习数学时兴趣盎然，让他们从中受益，成为很多教育者关心的问题。
首先，要想调动学生学习数学的动力，最关键的是培养他们的兴趣。
初中数学课程繁多，有些学生可能不太熟悉，所以教师首先要让他们熟悉课程内容，而从兴趣发展的角度出发，教师可以从日常生活中让学生发现数学的美，让他们体会到数学的广泛性和深度，从而调动起他们博学数学的热情。
其次，激发学生的求知欲望。
在学习数学的过程中，教师要让学生体会到学习数学的乐趣，发现学习数学的趣味所在，而这一切则需要教师更加丰富多彩的教学方法，充分利用教学环境，让学生有机会亲身参与，可以做一些实践性的活动，增加学习的深度和广度，让学生敞开头脑，就像探索一种未知的世界一样。
此外，加强学生的能力培养。
学习数学不只是记忆知识，更重要的是学会如何根据知识结构表示问题，学会如何深入挖掘知识细节，学会如何做出正确的判断，以及如何做出适当的证明等，只有当学生具备这些能力时，才能从数学学习中受到更多的益处。
最后，要培养学生的责任感。
学习数学在一定程度上提升了学生的思维能力，但是更重要的是培养学生的责任心，他们要学会思考问题，运用自己学到的知识把问题解决，这样才能在学习数学的过程中得到更大的提升，自觉负起自己的学习责任。
总之，要让学生在初中学习数学时兴趣盎然，教师应该勤奋的提供有效的帮助，不同的概念要用各种教学资源，生动的形象和熟悉的生活案例来进行演示，让学生能够更深刻的理解数学，以期让他们能够在学习数学的同时体会到乐趣，激发求知欲望，负起自己的学习责任，从而获得更多的成就感。
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见初中阶段是一个关键的阶段，学生们在此期间不仅要学习扎实的知识和技巧，还要培养良好的学习兴趣。
尤其是数学学习，更需要培养学生的学习兴趣，以便培养出一批学习数学的能手和技术人才。
学习数学最重要的是兴趣。
一般来说，人们学习一门课程最先要掌握的就是兴趣，而兴趣又是人们学习数学的最大动力。
因此，若要学习数学，学生首先应养成良好的学习习惯，培养良好的学习兴趣，激发学习数学的热情，以便在数学学习中取得更好的成绩。
首先，学生应学会充分利用资源，广泛搜集有关数学的资料，让自己的学习生活充实多彩。
与此同时，还要把握时间，充分利用课外时间，扩充自己的知识面，让学习变得更加有趣。
同时，教师也要抓住机会，把课堂时间用的更加有趣，在有趣的课堂活动中调动学生的学习热情，活跃课堂气氛。
此外，有条理的学习方法是学习数学的基础。
学生应该养成良好的学习习惯，遵守准时准确的学习规律，把每天的学习当作一份职责，全身心投入学习。
在数学学习中，要注重系统性，全面性，细致性，针对性，把学习以精进、强化和拓展结合起来，以此提高学习效率。
此外，教师也需要采用适当的方式，激发学生的学习兴趣，保持学生的积极性。
在课堂上，教师应把理论知识实际化，采用多种教学方式，把内容贴近生活，使课堂活动带有创新意识。
同时，应该注重和培养学生的主观能动性，激发他们的独立思考和创新能力，帮助他们树立良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，为他们的学习提供良好的发展环境。
总之，要培养初中学生学习数学的兴趣，学生本身要学会利用资源，注重有条理的学习，并有自律的学习习惯；教师要创新教学方法，注重培养学生的自主性，激发他们的学习兴趣，为他们的学习提供良好的环境，充分发挥数学对学生思维发展和学习能力提升的作用，使学生在数学学习中得到真实而有用的知识，并取得良好的成绩。
初中数学教学方法之我见
初中数学教学方法之我见1.引言数学是一门抽象的学科，对于学生而言，学习数学不仅可以培养逻辑思维和分析问题的能力，还能帮助他们解决实际生活中的应用问题。
因此，如何有效地教授数学成为了中学数学教师亟需解决的问题。
本文将结合我多年的教学实践和个人经验，分享一些我对初中数学教学方法的见解。
2.激发兴趣，培养学生学习主动性激发学生学习数学的兴趣是数学教学的首要任务。
因此，在教学过程中，我会采取一些激发学生兴趣的措施。
例如，将抽象的数学问题转化为生活实例，让学生在解决问题的过程中感受到数学的魅力；利用数学游戏和竞赛来增加学生的参与度；引入一些趣味的数学题目，培养学生的思维乐趣。
通过这些方法，我希望能够激发学生对数学学习的热情，并主动参与到学习中来。
3.深化理解，注重基础知识的掌握在学习数学的过程中，建立扎实的基础知识是非常重要的。
因此，我会花一定的时间来确保学生对基本概念和方法的理解。
在讲解新知识之前，我会先复习相关的基础知识，引导学生进行思考，帮助他们理解新知识的产生和发展。
另外，我也会采用多种形式的练习来巩固学生的基础知识，例如课堂练习、作业练习等。
通过这些练习，学生不仅能够巩固基础知识，还能提高解决实际问题的能力。
4.拓展思维，培养创新能力数学是一门需要思维的学科，因此在教学过程中，我会注重培养学生的思维能力和创新能力。
例如，在解决问题的过程中，我会引导学生多角度思考，培养他们观察问题的能力和分析问题的能力。
同时，我也会给予学生一定的自由度，鼓励他们尝试不同的解题方法和思路。
通过这样的方式，学生可以不仅理解数学的概念和方法，还可以发展自己的思维能力，培养创新精神。
5.合理安排，灵活教学在教学中，我会合理安排课堂时间和教学内容，充分利用每一分钟。
例如，在课堂上，我会通过一些小组活动和讨论，让学生互相合作，共同解决问题。
通过这样的合作方式，学生可以相互交流、相互学习，从而提高自己的学习效果。
另外，我也会灵活掌握教学进度和难度，根据学生的实际情况进行调整。
初中数学兴趣培养之我见
初中数学兴趣培养之我见【】：在课堂教学中，激发学生学习数学爱好的方法是多种多样的，关键是教师如何去创设能激发学生的学习的积极性，能唤醒学生的求知欲，能让学生轻松愉快、主动参与的教学活动情境，如此，学生才会越学越有爱好。
【】：问题情形，学习乐趣“爱好是最好的老师”,它能诱发学习动机,强化学习动力。
从初中生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从爱好动身,最容易被爱好所左右,他们的注意力、观看力、思维能力、经历力都与爱好紧密相连。
在爱好中学习,思维最主动、最活跃,智力和能力发挥最充分。
因此,每个教师都期望学生对学习感爱好,尽量使他们在爱好中学习,在爱好中提高。
那么如何培养初中生学习数学的爱好呢?笔者认为，应从以下着手。
一、巧妙创设问题情形，激发学生学习爱好。
在教学中，创设一些问题型、活动型、探究型、信息型情境，能有效地激起学生的学习爱好，极大的提高课堂教学的效率。
讲“直线与圆的位置关系”时，我朗读：“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句，要求学生勾画出那个漂亮的景象，接着分析把落日看成一个圆，长河看成一条直线，落日与长河有哪些不同类型的位置关系，学生画出各种直线与圆的关系；教学“图案设计”时，教师能够创设如此一个情境：教师利用多媒体、投影片展现丰富的几何图案，让学生观赏这些漂亮图案后，告诉学生，“这些图案我只要用一个圆规就能够画出来，你想学会吗？”然后，师生一起探究这些图案的画法，并鼓舞学生大胆创新与设计。
通过图案设计，学生进一步熟悉了圆规的使用技能，了解了将圆六等份、三等份的方法。
二、紧密结合教材，适当引入一些故事、史实，激发学生学习数学的爱好“数学史不愧是杰出的教育指南”。
从勾股定理到《九章算术》，从黄金分割到优选法......一个个历史镜头会让学生深深沉醉在古人奋斗的情境之中，它将鼓舞学生追求真理，努力上进。
例如，相传古时一贤臣被一奸臣所害，判了死罪，皇帝念其立过大功，采纳了运气来最后判决的方法：用两张小纸片，一张写上“死”字，另一张写上“活”字，以自已抽签定生死。
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见
数学是一门重要的学科，也是多所学校课程中必学的科目之一。
在数学学习中，学生们往往会感到枯燥无味，而失去学习积极性，从而影响数学技能的孤立。
为了激发学生学习数学的兴趣，我们必须努力培养和激发他们对数学学习的热情。
首先，要让学生明白数学学习的重要性。
数学是科学的基础，是学习其他科目的基础，能够促进和强化学生的逻辑思维能力，也是学习其他科目的基础。
在初中阶段，数学的学习对孩子的学习和发展都有积极的影响，而且，学习数学还有助于孩子更好地把握未来的发展方向。
其次，学校可以制定更多有趣的数学活动，如以游戏方式进行数学学习，通过竞赛等形式来激发学生的学习兴趣，以增强学习数学的兴趣。
此外，学校还可以开设数学脑力比赛、数学智力竞赛等活动，以唤起学生学习数学的热情。
同时，学校也要做好对教师的培训工作，比如注重数学教学理论研究，积极推进数学教育技术创新，改变传统教学模式，以更加具有启发性的教学策略来激发学生学习数学的兴趣，拓宽学生学习数学的视野。
最后，家庭也有很大的作用。
家长可以给孩子创造一个良好的学习环境，尊重孩子的个人兴趣，尽可能让孩子积极参与数学学习，帮助孩子完成学校的数学作业，激发孩子的学习热情，引导孩子在学习数学的道路上走得更远。
综上所述，促进学生学习数学的兴趣，要求学校、家长和学生三方都要共同努力。
只有这样，才能激发学生学习数学的兴趣，让学生在积极参与数学学习的基础上，更好地掌握数学的知识，从而为孩子的发展奠定坚实的基础。
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见
数学是学习中必不可少的一门课程，它和英语一样，都能帮助初中学生掌握基本的学习技能。
数学课程不仅仅是学习知识的一种方式，它更多的是激发学生们的学习兴趣的一个太极。
尤其是在初中阶段，学生们普遍认为数学是一门很难的学科，学习数学不仅需要基础知识，而且还要理解解决问题的方法，并结合实际情况进行分析，这是一件不容易的事情。
这也就要求初中数学教师在课堂上抓住学生的注意力，努力培养学生们的学习兴趣，这样才能更好地提升学生们在学习数学方面的能力。
首先，教师要充分尊重学生的学习兴趣，可以在课堂上使用多种形式的教学方法，鼓励学生积极思考、发表见解，注重学生的主体性和意义，让学生在数学学习中发现兴趣，激发学习兴趣。
其次，可以开展学生的数学竞赛和小组学习，利用这些活动锻炼学生的思维能力和解决问题的能力，增强学生的学习信心，激发他们对学习数学的兴趣。
此外，教师还可以组织各种类型的游戏，帮助学生更加轻松愉快地理解数学知识，找到乐趣，培养学习数学的兴趣。
此外，家长也可以发挥重要影响力，他们应该鼓励孩子们勇敢的应对挑战，让孩子们掌握丰富的知识，提升学习数学的兴趣。
另外，家长还要加强与学校的沟通，及时关注孩子们的学习情况，及时掌握教师在课堂上的教学情况，有针对性地鼓励孩子们学习数学。
综上所述，培养学生学习数学的兴趣是一个复杂而又有趣的过程。
教师、家长和学生都要配合，共同努力，才能成功地培养学生学习数
学的兴趣。
只有学生对数学真正感兴趣，才能有助于加强他们的数学学习能力。
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见
中学生是自由奔放的少年，他们热衷于新鲜、创新，然而，当涉及到学习时，他们却无比懦弱，而其中最令他们恐惧的，莫过于数学。
数学，从历史可以看出，是最熟悉的课程，但当数学涉及到复杂的概念，有时需要对原理进行深入的探究，令学生受益匪浅，他们就会失去兴趣，急躁不安，甚至拒绝学习。
因此，如何培养中学生学习数学的兴趣，激发他们更多的认知活动，是每个教育者必须思考的问题。
首先，老师应该创设一个良好的课堂氛围。
老师应当注意避免在课堂上过多讨论概念，否则就会影响学生的学习兴趣。
而应将注意力集中在实际的操作上，从而增加学生的兴趣。
此外，老师应多利用一些现代技术，让课堂充满乐趣，如：记录每一次课堂，并放置在共享平台上。
学生可以随时复习，这样可以有效提高学习效率。
甚至可以通过游戏、测试等形式，让学生在玩乐中学习，以提高学习数学的兴趣。
其次，在课堂上，老师应多和学生交流，多让学生发言。
组合讨论，让学生以集体的方式学习，可以更直接的把控不懂的知识点，同时可以使学生们学习的情趣更深。
另外，老师还可以利用社会生活中的实际场景，引导学生们把数学运用到实践中，这样可以使学生了解到数学的广泛用途，激发他们的学习兴趣。
最后，老师应该充分发挥学生的学习特长，尊重学生的差异，从
不同角度引导学生，让学生感受到数学的魅力，这样才能促进学生能够更加深入地学习数学。
综上所述，培养中学生学习数学的兴趣，不仅需要老师多用现代技术，多运用社会生活中的实际场景，更要引导学生探索数学，发掘学习特长，尊重差异，从而激发其学习兴趣，优化学习效果。
初中数学兴趣教学之我见
初中数学兴趣教学之我见摘要：兴趣是最好的老师。
在初中数学教学中要想提升教学效率，首先就需要保证学生对数学的学习兴趣。
在初中数学教学过程中，教师越来越注重兴趣教学，那么究竟应该采取什么方式来吸引学生的兴趣呢？兴趣教学的意义是什么呢？这些问题都需要广大教师思考和研究。
为此，本文将对初中数学的兴趣教学谈几点我的思考。
关键词：初中数学教学方法兴趣教学一、精心设计课堂开头俗话说得好：良好的开端是成功的一半。
课堂的开头是整节课的基础，一个好的课堂开头不但可以收到先声夺人之效，紧紧抓住学生的注意力，而且使学生有余味三日之感。
1.设置悬念法。
受数学课特点的制约，学生往往认为其内容枯涩，加上刚上课学生的情绪和思想不稳定，如果平平而起，很难引起学生兴趣。
这时教师可巧妙设置一个悬念，把学生的思想抓住，并由此拉开一堂课的序幕。
2.借题发挥法。
这种方法多用于意外情况，因为教师面对的是许多具有复杂心理活动的学生，他们随时有可能使你难堪，这时教师要随机应变，充分发挥自己的教学机智，随机应变，借题发挥，变不利因素为有利因素。
如有这样一堂数学课，我走上讲台，一看黑板没有擦，画了一些很不规范的圆圈和直线。
当时教室里乱哄哄的，我认真审视了黑板，临时改变了教学计划，微笑着说：“几何作图应当规范化，不能这样信手涂画，不过这些圆圈画得很有意思，它体现了我们这节课所要学习的主要内容——直线与圆的位置关系。
”这节课不仅没出乱子，而且大大激发了同学们的学习兴趣。
二、注意数学语言的艺术性数学的课堂语言往往比较枯燥，如能恰当地运用趣味性的语言进行教学，可以活跃课堂气氛。
例如，在讲“相似三角形法证比例线段”时，我使用了下面的语言：“关于比例线段的证明非常重要，但是同学们常常为不能迅速简捷地证明而苦恼。
那么大家想迅速找到证明该类似问题的简捷途径吗？请使用‘相似’牌证法。
”板书课题后又说：“该证法简单明了，易于掌握，本节课学不会者，课后还可以免费再学。
”这样不仅妙趣横生，又打消了学生的畏难心理。
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见
数学作为一门基础的必修学科，在初中学习阶段尤其重要。
如何培养学生的数学学习兴趣，让数学成为一门生动有趣的课程，值得我们深思。
首先，老师应立足于学生的特点，结合实际情况，为学生设计出有趣的课程。
课程的设计要有创意，它应该激发学生的兴趣，老师不仅要灌输知识，而且必须要调动学生的学习积极性和积极性，激发他们的学习兴趣。
其次，要多利用各种媒体，加强对学生的教育。
利用网络中的互动资源来激发学生的兴趣，让学生通过视频、PPT等等形式获取知识，更容易接受，提高他们的学习效率，同时也能激发学生的学习兴趣。
此外，老师还要让学生参与到有趣的数学活动中去，利用实践来学习。
比如说进行一些有趣的数学游戏等，让学生通过自己的思考和实践去发现数学学习的乐趣，让学生能够从中体会到学习数学的乐趣。
最后，老师要指导学生进行训练，加强知识的记忆。
运用图片、声音、文字等多种方式，让学生在记忆的过程中也能体会到数学学习的乐趣，帮助学生更好地掌握数学知识，增强他们的学习兴趣。
总之，要培养学生的数学学习兴趣，必须由教师的有效指导，以及利用各种媒体和实践活动的帮助，一步一步来慢慢培养，这样才能让学生正确地掌握数学知识并产生兴趣。
望老师们能够扎实有效地指导学生，让学生能从中体会到数学学习的乐趣，培养出更多的数学精英，让每一位学生都有梦想，有未来。
本文由教育改革机构整理发布，希望对您有所帮助。
初中数学课堂教学之我见
初中数学课堂教学之我见注重培养学生的兴趣。
培养学生对数学的兴趣是数学教学的首要任务，只有激发了学生的兴趣，才能够使他们主动地去学习数学知识。
老师在数学课堂教学中应该采取多种方式来激发学生的学习兴趣，如引入数学趣味故事、数学游戏等，让学生在愉快的氛围中体验数学的魅力，从而激发他们对数学的兴趣。
注重引导学生进行思维训练。
数学是一门需要逻辑思维的学科，因此在数学课堂教学中，应该注重训练学生的思维能力。
老师可以通过提出一些具有启发性的问题或者让学生进行一些思维导向的活动，引导学生自己思考问题，并找出解决问题的方法，从而培养学生的逻辑思维能力。
老师还可以采用数学启发式教学方法，通过设计一些趣味性十足的数学问题，激发学生的思维活跃性，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
注重实践操作。
数学是一门需要动手实践的学科，因此在数学课堂教学中，老师应该注重培养学生的动手实践能力。
可以通过组织学生进行小组讨论、数学实验等方式，让学生亲自动手解决问题，从而增强他们的动手能力和实践能力。
老师还可以设计一些数学实践操作的活动，让学生在实践中体会数学知识的应用，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
注重激发学生自主学习的潜能。
在数学课堂教学中，老师应该以学生为主体，注重激发学生的自主学习的潜能。
可以通过组织学生进行小组合作学习、让学生自主选择研究课外数学问题等方式，激发学生学习的主动性和积极性，培养他们独立思考和解决问题的能力。
老师还可以引导学生进行自主探究学习，让他们在问题探究中获得成就感，从而增强他们对数学学习的自信心。
注重注重德育教育。
在数学课堂教学中，老师应该注重德育教育，培养学生的良好品德。
数学是一门需要耐心和细心的学科，要想取得好的成绩，必须具备良好的品德素质。
老师在数学课堂教学中，应该注重培养学生的耐心、细心、认真、负责等品德素质，让他们在学习数学的过程中不断提高自身的品德素质，为将来的学习和工作打下良好的基础。
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见
数学作为一门基础学科，十分重要，在学生学习中占据非常重要的地位，而学习数学，需要兴趣方可入门，因此培养学生学习数学的兴趣是非常重要的。
首先，培养学习数学的兴趣，应从激发学生的兴趣入手。
比如，通过听故事的方式，介绍数学的发展过程，使学生并获取对数学的兴趣；比如，在教学中安排开放性的活动，让学生通过结对编程实践基础概念，形象地理解数学的知识点；比如，对学生的学习积极性进行肯定，强调学习的愉快性，使学生在学习中产生更多的兴趣。
此外，教师在教师时，也应当把握节奏，注重调动学生的学习热情。
比如，在课堂上互动灵活，尊重学生的表达和不同的看法，将数学知识呈现在课堂上，把有趣的数学游戏融入课堂，使学生对数学有更深入的理解；比如，与学生合作完成一些数学任务，让学生体验数学的乐趣；比如，经常组织学生进行一些游戏活动，让学生在轻松的氛围中融入数学。
最后，良好的教材资源和家长的支持也是培养学生学习数学兴趣的重要因素。
比如，教师可以向学生提供丰富的数学教材和资料，帮助学生更好地掌握数学知识点：家长也可以给予学生一定的关心和支持，可以在课余时间提供一些数学的相关的游戏和活动，让学生更有兴趣去学习数学。
总之，培养学生学习数学兴趣的过程要涉及到多方面的因素。
在课堂上，老师要让学生对数学产生兴趣，培养他们的独立思考能力；
丰富课堂内容，让学生能够理解并掌握数学知识；在家庭外，家长要能够给予学生充分的支持，让学生在放松的氛围中学习数学。
只有通过一系列科学的措施，学生才能够掌握数学知识，真正培养起对数学的兴趣，良好地掌握数学。
初中数学学习兴趣培养之我见
初中数学学习兴趣培养之我见近年来，数学成绩在中学教育中受到重视。
它不仅是一种思维方式，而且也是对数字的分析、有逻辑的推理，还有解决实际问题的基础知识。
初中学生需要在高度竞争的环境中学习数学，而提高其学习数学的兴趣则是非常重要的。
首先，要培养初中学生对数学兴趣，最重要的就是要从中制定正确、实用的学习方法。
学习数学，最重要的是正确理解概念，而不是简单地记住书本上的知识，因此，教师要给予学生分析、总结、讨论、练习等有效的学习方法，让学生能够运用理性思维来理解数学的本质。
其次，教师应根据学生的兴趣和特点，为其创造有趣的学习环境，让学习变得有趣、有意义、有效。
可以采用不同的教学方式，包括团队合作、讨论式教学、自主学习等，让学生做出自己的选择，从而提高学生的主动性及积极性。
再者，要给学生足够的考试压力，但要做的是妥善分配这个压力，以尽量减少学生的压力感。
在这方面，教师应该尽量放松传统的考试方法，充分发挥数学考试的科学性，让学生知道他们的学习成果，更不要经常发布成绩，以减轻学生的压力。
同时，教师要尽量让学生接触到数学不同的应用，以激发学生的学习兴趣，让学生知道数学是可以应用到生活中的，而不只是一门学科。
另外，教师可以邀请留学或专家介绍数学，让学生明白数学是非常严谨，非常有用，是非常有趣的科学。
最后，要注意保持教学规范性，教师应站在学生的角度，为学生定制进步的计划，让学生能够科学的参与数学的学习，增强数学的学习兴趣。
综上所述，要培养初中学生的数学学习兴趣，关键是要把握正确的学习方法，放松传统的考试方法，尊重学生的个性，为学生定制进步的计划，让学生能够在轻松愉快的学习氛围里接触到数学的不同应用，理解数学本质而培养数学热情。
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初中数学兴趣教学之我见
摘要：教学是科学，也是艺术，优质的课堂教学是以科学性为基础，以艺术性为旋律的美妙的交响乐章。
兴趣是最好的老师，是学习入门的向导，对于初中学生来说，培养浓厚的学习兴趣尤为重要。
关键词：初中数学；兴趣；教学
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-236-01
初中数学是初中阶段学生学习的一门重要学科，也是最枯燥、抽象的一门学科。
兴趣是最好的老师，这个道理不言而喻，但是如何让学生对枯燥的数学产生兴趣，使教师教得轻松，学生学得快乐、主动，有效地提高课堂教学效率，提高教学质量，这是值得广大初中数学教师不断深思的问题。
下面笔者谈谈在初中数学兴趣教学中关于学生兴趣培养的几点看法：
一、精心设计课堂导入，激发学生的学习兴趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”事实也是如此，一个良好的开端，是一柄开山的斧，是一把开启智慧之门的钥匙。
对于初中数学来说，如果在课堂教学一开始时就能引起学生的注意，调动学生的好奇心和学习的积极性，那
么，学生在心理上对数学的枯燥性的感觉就会减少许多，学生会越学越有劲，有利于学生学习兴趣的激发和长期保持。
因此，在初中数学兴趣教学过程中，为了充分的激发学生学习兴趣，引导学生积极主动的投入学习，那么，教师就应极其注重课堂的引入环节，如实的根据学生情况，充分结合教学内容，采用合理的导入方式引入新的教学内容，争取在学习一开始时就激发学生的学习兴趣，使学生达到乐学的境界。
例如，在教学“相似三角形”时，我是这样导入的：我们生活的周围是由很多美丽的图形组成的，也正是因为有这些图形，世界才变得丰富多彩。
其中三角形在我们的生活中几乎随处可见，它简单，也十分有用。
导语进行到这里，教师接着出示两个事先准备好的不同大小的相似三角形给学生观察，问学生：“我手中的这两个三角形它们有什么相同点和不同点？”经过学生的观察，它们就会发现“形状相同，大小不一”，接着教师又问：“同学们，在我们的现实生活中，你们见过类似的例子吗？”这时，学生就来劲了，产生了浓厚的兴趣。
通过这样的引入方式，不但激发了学生的学习兴趣，唤起了学生积极参与，课堂氛围也异常的活跃。
二、构建和谐的师生关系，提高学生学习兴趣
美国心理学家罗杰斯认为：“成功的数学依赖于一种真挚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。
”古人也说过：“亲其师，信其道”。
和谐的师生关
系能激发学生对老师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情，这是教育心理学的一条普遍规律。
随着课程改革的进行，教学思想的逐步转变，构建和谐的师生关系更为重要，它是帮助学生消除学习数学的心理障碍，教师更好地实施教学策略，提高学生学习兴趣的关键。
因此，在初中数学兴趣教学过程中，教师还应极其的注重师生关系的培养，教师要以真挚的情感，和谐的态度，亲切的语言和自然的教学态度来感染学生，让学生喜欢你的课，对你所上的数学产生浓厚的兴趣。
教师还要以可敬可亲的形象和入情入理的诱导，消除学生的恐惧、无助、自卑等负心理效应，从而进一步激发学生的向往、自信、兴趣的正效应，赢得学生的崇敬和爱戴，提高学生的学习兴趣。
只有这样，我们的教学才能渐渐的走向和谐、民主，学生才能有效的交流讨论，有效形成互帮互助，互相关心的良好局面。
三、创设问题情境，提高学生的学习兴趣
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
”在青少年的精神世界里，这种需要特别强烈。
课程改革的今天，我们的初中数学已经不再是传统“注入式，灌输式”的教学，而是注重学生自主学习能力、探究学习能力培养的教学。
教学中，为了让学生获得更广阔的思维空间、培养学生的自主学习能力、探索能力和创新能力，提高学生的
学习兴趣。
那么，教师就应打破固定模式，积极的给学生创设问题情境，让学生多角度地思考问题、探究问题，避免学生简单机械模仿，提高学生的学习效益。
例如：在《平面直角坐标系》教学中，让学生在教室里找自己的座位，在找自己的位置时必须要考虑到“组”和“排”，从而引出横坐标、纵坐标，让学生根据教室布置的座位情况建立坐标系，并且标出自己的位置。
面对这些自己生活中的情景，学生容易产生亲切感，而且学生在经历亲身体验与自主探究以后，所获的知识不但得以保持，更能提高他们的学习兴趣，使其体验到学有所用。
四、合理引入游戏，深化学生学习兴趣
游戏是人的天性，不但儿童喜欢，青少年也同样渴望。
在初中数学兴趣教学过程中，教师在搞好课堂导入，构建和谐师生关系的同时，教师还应善于把握学生的内心需要，充分结合教学内容，积极的在教学中穿插游戏，也就是数学中有游戏，游戏中有数学，把学习知识建立在游戏上，使学生在学习数学的过程中不是那么的乏味，深化学生的学习兴趣，给学生在学习的过程中带来娱乐、快乐。
例如，在验证二元一次方程组的解时，教师可以用“游戏接龙”的方式，由任意一位学生开始，针对方程 2X+Y=40，任意给X（或Y）一个值，点班级另外一名学生，说出相应的Y（或X）的值，再由这位学生给出新的X（或Y）的值，依此重复进行，教
师强调，看谁算得又快又准。
这样，学生都能认真思考，积极参与，并在轻松愉快的情境中熟练掌握二元一次方程组的验证方法，不断提高了学生的学习效率，更使学生的学习兴趣得到进一步的提高、深化。
总结：学生学习兴趣的培养不是一蹴而就的事，需要教师循序渐进的培养。
教学中，教师应不断总结教学经验，不断探究创新教学模式，争取让我们的初中数学教学过程的各个环节都充满趣味性，逐步激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
参考文献：
[1] 孙静.让兴趣贯穿于数学教学全过程[J]；学周刊，2011
[2] 倪渊.浅谈数学教学中的“问题情境”[J]；时代教育（教育教学），2011。