儿童神经心理行为发育评价PPT课件

贝莉婴儿发育量表 （Bayley scales of infant development,BSID)
目的：评估2～30月婴儿的认知功能、运动及社
会技能发展水平，确定偏离正常水平的程度
诊断发展迟滞，并帮助制定相应的早期干预
检查对象：2～30月 测验工具：测试箱、秒表一只、20X28cm白纸数张
注解（举例）：28项
6.小球从桌边滚下时，小儿视线会跟随它，直到小 球不见或看它究竟滚向哪里。检查者掷球时，应敏 捷使球滚出，几乎不令小儿见到检查者手，掷球时 勿挥臂。 7.小儿用拇指和另一指摘小丸（平剪摘） 8.用示指、拇指指端摘小丸，摘时腕部离开桌面， 从上面摘（垂直摘）
丹佛发育筛查测验
（denver developmental screening test,DDST)
测验结果评定：
异常：2个或更多能区，每个能区有2项或更多项目 发育延迟。
异常：1个能区具有2项或更多的项目发育延迟，加 上1个能区或更多能区有1项发育延迟和给能区 切年龄线的项目均为“F”。
可疑：1个能区具有2项或更多项目发育延迟。 可疑：1个或更多能区具有1项发育延迟和该能区切
年龄线的项目均为“F”。
语言
大运动
年龄 年龄
个人-社会 精细动作-适应性行为
语言
大运动
年龄 年龄
F 搭两层塔
R
8拇示指捏小丸
F R对敲两手中积木
F
7拇-他指抓握
R积木从一手传到 另一手
p
抓到小丸 R坐位拿两块积木
p p
R：允许向家长询问而得结果 数字：按注解实施
丹佛发育筛查测验
（denver developmental screening test,DDST)
4-7岁 7-16岁
绘人试验 50项量表 PPVT
绘人试验 学习成绩
WPPSI Stanford-Binet
WISC Stanford-Binet
儿童发育评估工具概况
儿童发育评估工具概况
神经心理评估量表一：发展量表
丹佛发育筛查量表（DDST）：0-6岁 贝利婴儿发展量表(BSDI)： 2-30月 0-6岁儿童神经心理发育量表（儿-心量表） 格塞尔（Gesell）发育量表(GDDS):4周-6岁
丹佛发育筛查测验
（denver developmental screening test,DDST)
测验结果评定：
无法判断：由于儿童不合作，评为“NO”的项目太 多，以至于结果无法评定。
正常：无上述情况。
备注：第一次测验结果为异常、可疑或无法判断者 1个月后应予复试。复试仍为上述情况，应进 一步作诊断性测验，或请专业人员处作处理。
小儿筛选出来
全面评价
测查时间 5-15分钟
1-2小时
测查结果 正常或不正常
IQ或DQ
缺点
只能定性，不能算智商(发 测验费时间，测查员需专门培
育尚）
训
应用对象 1. 正常儿
1. 筛查结果有问题的小儿
2. 高危儿
2. 需进行智力干预的小儿
3. 可能有问题的小儿
3. 科研所需对象
0-4岁
DDST
Gesell发育诊断量表 Bayley婴儿智力量表 儿-心量表
丹佛发育筛查测验
（denver developmental screening test,DDST)
目的：早期发现哪些儿童有发展迟滞或异 常的高度可能性
检查对象：0～6岁儿童 测验工具： 测验项目：104项
①个人—社交 ②精细动作—适应性 ③语言 ④大运动
丹佛发育筛查测验
（denver developmental screening test,DDST)
等方面。 • 神经心理行为发育包括：感觉、大运动、精细动作、
语言和社会适应性行为等方面。 • 每个孩子的生长和发育水平基本同步，但可略有先后，
而且生长和发育的各个方面也可存在一定范围的超前 和落后。 • 儿童神经精神发育水平可以用量表进行测验和评估。
OUTLINE
儿童神经心理行为发育评估方法 实施神经心理行为测验注意事项
分类—测验精度
筛查
• DDST（丹佛发育筛查量表） • DST（ 0～6岁发育筛查测验 ）
诊断
• 0－6岁儿童神经心理发展量表（儿心） • Gesell（ Gesell发展量表） • Bayley（ Bayley婴儿发育量表）
筛查法
诊断法
测查特点 方法简单、快速
Biblioteka Baidu
方法详细、复杂
测查目的 将智力发育可能有问题的 对智力发育有问题的小儿作出
测验准备：告知目的，取得配合 按年龄划线
测验程序：
① 先后顺序、先左后右、先易后难。 ② 每一项目重复3次。 ③ 评分标记：“P”—通过；“F”—失败；
“R”—儿童不合作；“NO”——儿童无机会或 无条件完成。 ④ 年龄左侧项目失败为“发育延迟”，切年龄线的 项目失败不算。
个人-社会 精细动作-适应性行为
适应性行为测验 2
人格测验
33
成就（学业）测验 4
神经心理学测验
5
智力测评
• 智力测评：在一定的条件下，使用特定的标准化的测定 量表对被试施加刺激，从被试的一定反应中确定其智力 水平的过程。智力测试的结果用智商（IQ）表示。
• 发育测评：3岁前，处在感觉运动思维和前运算思维的早 期阶段，其智力测验内容完全不同于大龄儿童的智力测 定，内容主要是神经心理的发育状况，包括神经反射、 动作、语言发育、和适应行为等。评定的量表称之为发 展量表（Developmental scale)而不称为智力测定量表 。结果用发育商（DQ）而非智商（IQ）。
儿童神经心理行为发育评价
前言
通过对儿童的神经心理行为发育进行评估： • 能为家长提供儿童早期发展的针对性建议； • 有利于提高家长育儿技能； • 帮助建立良好的亲子关系，培养孩子良好
的情绪情感、社会适应能力和学习技能等； • 促进儿童早期健康、和谐、全面发展。
儿童神经心理行为发育状况
• 儿童生长发育包括：体格生长和神经心理行为发育 • 体格生长包括身高、体重、头围、胸围、坐高、牙齿
儿童心理行为发育评估时间
0-3岁儿童神经心理行为发育评估的时间 分别在3、6、8、12、18、24、30、36月龄
时进行，有条件的地区可以增加次数，特别 是2、4、5、15月龄时。 3-6岁儿童神经心理行为发育评估的时间
建议分别在儿童3、4、5、6岁时进行。
分类—测验功能
发展（育）测评与智力测评 1