中外古代史比较专题

中外古代史比较专题
天山中学玉屏分校谢玲玲
一、教学目标
1．知识与技能
①通过对中外古代历史发展线索的比较，初步了解中外古代文明的发展进程，了解中国与世界主要国家的历史发展特点，并为学生将来进入高中学习中外近现代史（合编）打下基础。

②通过对古代史上同一时代或不同时期，中国与世界主要国家和地区间同类性质的历史事件或人物的列举比较，了解中外古代史上的重要历史人物、历史事件对世界文明进程的影响。

③站在中外历史横向宏观角度，对中外相同或不同历史现象进行联系或者概括性的比较，使学生获得对历史系统的规律性的认识。

④掌握进行中外历史比较的思路与方法；学会运用多种方法和现代信息技术收集、保存、处理、评价史料图像信息资料。

2．过程与方法
①尝试让学生多角度学习历史，分组整理古代中外历史发展进程，通过传统途径与现代信息技术收集中外古代史上可以比较的历史事件、人物的史料及有关图片声像资料。

②引导学生绘制古代中外历史发展进程图表，精简所收集的资料，分类进行专题比较研究。

③分组编制多媒体课件，汇报专题比较学习的情况，组织学生讨论，进行中外古代史知识建构和价值认同。

汇总有关课件与资料，编制与不断完善中外古代史比较专题学习网页，以供学生进一步学习。

④尝试剖析中外古代史比较个案，体验历史研究方法，进一步掌握比较法这一历史学习的基本方法。

3．情感、态度与价值观
①通过世界古代史基本线索的比较，把中国历史融进世界历史中，将中国作为世界的一部分与他国进行比较，培养学生从世界大背景下看中国的历史意识和国际意识，从而更好地了解中国古代历史的特点以及今天世界与中国现状的由来。

②培养学生辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势。

感悟人类古文明的多元性、共容性和发展的不平衡。

从世界其它主要文化的综合时序架构中，认识我国古文明的独特点。

培养学生尊重不同民族、不同宗教信仰及不同文化的态度。

培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。

认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。

二、重点与难点
1．重点：中西方古代史发展进程比较、主要社会现象、人物、事件比较。

2．难点：帮助学生学会历史比较的方法和技能，用现代信息技术收集资料和展示学习
成果。

三、教具学具
1．有关历史地图、历史图片；
2．多媒体课件、专题网页；
3．有关专题研究资料
四、课型
初三学生学完世界古代史后，开展中外古代史比较的专题研究。

此课属复习式的基础型课兼开放式的拓展型课。

五、主要线索
宏观比较：
中外古代史发展进程中国
（时间为经，空间为纬）世界亚洲（南亚、西亚、东亚）、欧洲、非洲、美洲。