亲近语文——初中语文起始课
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亲近语文
——初中语文起始课
泸县二中城北分校2016级
畅所欲言 —你喜欢语文吗？
你能用一个词或一个字来 形容自己对语文的感受吗？
节目推荐——
中国汉字听写大会 （央视科教频道周五8：30）
走近语文 —感受语文魅力
字形美 语言美 韵律美 意境美 情感美
走近语文 —感受语文魅力
字趣 猜猜看:“囧”读什么？ 句趣 海水朝朝朝朝朝朝朝落；
周总理接语曰： 对！牛弹琴！
“
”一字未改却
很好的回击了对方。想一想，总理怎么
说的呢？
亲近语文—语文并不难！
谈谈你成功学习语文 的方法、诀窍吧！
记住： ※用心做一切 ，让别人因自己的存在而幸福。 ※要想干，总是有办法的；不想干，总是有
理由的； ※学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。
亲近语文—语文并一、课上
首先，做好课文的预习：
1.读课文一遍，利用注释或工具书读准字音。
2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作 者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读后受到的 启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查找资料了解作 者情况及文章的写作背景等。
3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思 想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等， 吟诵得好，就学好了一大半。
其次，有目的的认真听好课，做好笔记。争取课堂多发 言，积极参加课堂讨论。注意要收放自如。有疑问的地 方先做好记号，等合适的时机再问。
最后，整理思路和笔记，写写学习心得。按时的、保质 保量完成作业。
二、课外 1、以书为友（摘抄）
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”希望 同学们在学习中能多读书，读好书。要多阅读文章、 报刊、文学作品。 2、生活中学习（日记） 文章来源于生活，或直接或间接。学语言、学文章都 不能离开生活。 3、优秀诗文勤记诵。（积累） 这里的背诵有两个方面，一个是古诗词的背诵，一个 是现代美文的背诵。 4、勤于练笔（心得写作） 多读胸中有本，多写笔下生花。写真事、描真景、抒 真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩； 写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
作业
预习 1.散步 预习要求： ⑴通读课文，标记段落序号 ⑵正确认读“读一读，写一写”中的字词，并给重
点字词注音、然后带拼音工整抄写2遍。 ⑶再读课文，在文中勾画生字词和自己不懂的字词，
并尽量查工具书解决。 (4)结合导学案和课后题理解课文，并完成导学案预
习和自主学习部分。
结束语—和语文一起飞翔！
浮云长长长长长长长消。
篇趣
篇趣（一）——
歌德在花园里迎面碰到了他的 敌人，花园的路只允许一个人通过， 他的仇敌高高的昂起头说，我是不 会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢?
歌德则避开一边：说：我恰恰 相反。巧妙的解决了这问题。
篇趣（二）——
重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理
发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美
的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光 芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀 气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民 的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的 琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感 受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。 语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才 下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏” 的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
课内要求：
① 要认真预习、听课、复习、作业 ② 要积极思考并努力回答问题，努力把话
说得清楚、明白、响亮。 ③ 要养成记好笔记的习惯 ④ 要把字写得工整美观，不可潦草。
亲近语文—语文并不难！
课外要求：
① 多阅读文章、报刊、文学作品 （准备一本读书笔记本）。
② 多写日记、周记、心得体会（准 备一本周记本）
——初中语文起始课
泸县二中城北分校2016级
畅所欲言 —你喜欢语文吗？
你能用一个词或一个字来 形容自己对语文的感受吗？
节目推荐——
中国汉字听写大会 （央视科教频道周五8：30）
走近语文 —感受语文魅力
字形美 语言美 韵律美 意境美 情感美
走近语文 —感受语文魅力
字趣 猜猜看:“囧”读什么？ 句趣 海水朝朝朝朝朝朝朝落；
周总理接语曰： 对！牛弹琴！
“
”一字未改却
很好的回击了对方。想一想，总理怎么
说的呢？
亲近语文—语文并不难！
谈谈你成功学习语文 的方法、诀窍吧！
记住： ※用心做一切 ，让别人因自己的存在而幸福。 ※要想干，总是有办法的；不想干，总是有
理由的； ※学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。
亲近语文—语文并一、课上
首先，做好课文的预习：
1.读课文一遍，利用注释或工具书读准字音。
2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作 者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读后受到的 启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查找资料了解作 者情况及文章的写作背景等。
3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思 想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等， 吟诵得好，就学好了一大半。
其次，有目的的认真听好课，做好笔记。争取课堂多发 言，积极参加课堂讨论。注意要收放自如。有疑问的地 方先做好记号，等合适的时机再问。
最后，整理思路和笔记，写写学习心得。按时的、保质 保量完成作业。
二、课外 1、以书为友（摘抄）
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”希望 同学们在学习中能多读书，读好书。要多阅读文章、 报刊、文学作品。 2、生活中学习（日记） 文章来源于生活，或直接或间接。学语言、学文章都 不能离开生活。 3、优秀诗文勤记诵。（积累） 这里的背诵有两个方面，一个是古诗词的背诵，一个 是现代美文的背诵。 4、勤于练笔（心得写作） 多读胸中有本，多写笔下生花。写真事、描真景、抒 真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩； 写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
作业
预习 1.散步 预习要求： ⑴通读课文，标记段落序号 ⑵正确认读“读一读，写一写”中的字词，并给重
点字词注音、然后带拼音工整抄写2遍。 ⑶再读课文，在文中勾画生字词和自己不懂的字词，
并尽量查工具书解决。 (4)结合导学案和课后题理解课文，并完成导学案预
习和自主学习部分。
结束语—和语文一起飞翔！
浮云长长长长长长长消。
篇趣
篇趣（一）——
歌德在花园里迎面碰到了他的 敌人，花园的路只允许一个人通过， 他的仇敌高高的昂起头说，我是不 会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢?
歌德则避开一边：说：我恰恰 相反。巧妙的解决了这问题。
篇趣（二）——
重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理
发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美
的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光 芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀 气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民 的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的 琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感 受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。 语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才 下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏” 的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
课内要求：
① 要认真预习、听课、复习、作业 ② 要积极思考并努力回答问题，努力把话
说得清楚、明白、响亮。 ③ 要养成记好笔记的习惯 ④ 要把字写得工整美观，不可潦草。
亲近语文—语文并不难！
课外要求：
① 多阅读文章、报刊、文学作品 （准备一本读书笔记本）。
② 多写日记、周记、心得体会（准 备一本周记本）