《吃奶长大的动物》教学设计

《吃奶长大的动物》教学设计

教学目标

科学探究

1、能自主探究哺乳动物与哺乳方式相适应的器官特征。

2、能细致、敏锐地进行观察，能结合自己的观察提出问题，并据此开展更为深入地观察。

3、能根据观察记录和搜集的资料归纳出哺乳动物的共同特征，并据此判别其他动物是否为哺乳动物。

情感、态度、价值观

1、体验通过细心和深入观察获得发现所带来的乐趣。

2、意识到哺乳动物和人类生活密切相关。

科学知识

1、认识常见的哺乳动物及它们的共同特征。

2、认识到乳头是与哺乳方式相适应的。

教学准备

教师准备：

1、哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔。

2、搜集更多的凸显哺乳或胎生特征的影像资料、情境图片制成课件。

学生准备：课前分组查阅关于哺乳动物的资料。

一、谈话导入：

1、同学们，你们了解兔子吗？谁来说说？

2、兔子是否吃奶长大？

二、活动1 观察兔子

1、为了解决兔子是否吃奶长大这个问题，老师将哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔带进了课堂，让我们来观察吧。提出观察的要求：保持教室安静，边观察边记录，观察两个方面：兔子的外型；兔子的乳头和吃奶的过程。

2、观察后的情况交流。

3、归纳：兔子是由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物。

4、还有那些动物也具有兔子这样的特点呢？（学生看课件）

5、归纳特征并建立哺乳动物的概念：像兔子、牛、熊猫这样由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物，我们叫它哺乳动物。：

三、活动2、哪些是哺乳动物

1、下面的动物是不是哺乳动物？为什么？（学生根据资料回答）

海豹蝙蝠犀牛

青蛙锷鱼海豚

2、找生活中的哺乳动物？并说理由。