英语学习策略及如何培养
学习英语的方法及策略
学习英语的方法及策略学习英语是一项挑战，但也是很多人感兴趣的事情。
在这篇文章中，我将分享一些学习英语的方法和策略，帮助你更有效地学习和掌握英语。
1.设定明确的目标：在学习任何一门语言之前，明确你的学习目标非常重要。
你是为了旅行、工作、学习或者纯粹为了兴趣学习英语？根据你的目标，制定相应的计划并有针对性地学习。
2.培养良好的学习习惯：每天保持一定的英语学习时间，坚持不懈是取得进步的关键。
可以每天安排固定的学习时间，并按计划进行学习。
3.创造真实语言环境：如果你没有机会身临其境地学习英语，那么尽量创造一个真实的语言环境来提升你的英语能力。
可以通过看英语电影、听英语歌曲、阅读英语文章等方式来提高英语听说读写能力。
4.注重听力训练：英语学习的第一步是提高听力能力。
可以通过听英语广播、英语新闻、英语电视节目等来提高听力技巧和理解能力。
还可以利用在线资源，如听力教程、英语播客等，进行听力训练。
5.多读多写：多读英语文章可以提高词汇量和语法运用能力。
可以选择适合自己水平的英语书籍、杂志和报纸进行阅读，并逐渐提高难度。
同时，多写英语作文和日记可以加深对英语语法和表达的理解。
6.练习口语：学习语言最重要的目标之一是说出来。
可以通过与英语母语人士进行交流，参加英语角、英语学习社群或者与英语学习伙伴进行对话来练习口语。
还可以通过模仿英语电影或者录制自己的对话来提高口语表达能力。
7.养成积极的学习态度：学习英语需要时间和耐心，同时也需要积极的态度。
要相信自己的能力和潜力，相信自己可以学好英语。
遇到困难和挫折时，要保持积极乐观，勇敢面对挑战。
9.创造机会进行实践：将英语学习运用到实践中是提高英语能力的有效方法。
可以参加英语角、英语演讲比赛、英语讨论会等活动，锻炼自己的口语表达和听说能力。
10.参加课外活动：参加英语角、英语学习社群、英语俱乐部等课外活动，可以扩展自己的社交圈，结识更多的英语学习伙伴，并有机会进行实践和交流。
英语学习方法和策略有哪些
英语学习方法和策略有哪些在战场上讲究的是方法与策略，这样才有稳胜的机会。
学习犹如战场，学习英语也需要方法与策略。
以下是店铺分享给大家的英语学习方法和策略的资料，希望可以帮到你!英语学习方法和策略一语法知识的掌握与自我训练方法语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，我们在学习的时候可以注意以下几点：1、将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。
如：allow(规律)，soup (特殊)，blood(特殊)2.将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。
如：Let me have the bill. (pay)He invited me to dinner yesterday. (asked)He gave her an opportunity to have another try. (chance)I would like some fresh tomatoes. (want)3、注意英文单词的构词法，及何时用何种词形。
如：interest, interesting, interestedThe story is _______.I’m ______ in the story.The story ________ me greatly.4、注意词语的正确用法及辨析。
如：prefer sth / doing to sth / doing(喜欢…不喜欢…) prefer to do sth (喜欢做…)prefer to do sth rather than do sth (喜欢做…不喜欢做…) prefer sb to do sth (想要某人做某事)be used to sth./doing…(习惯于做某事) used to do…(曾经常做某事)5、注意一词多义。
培养学生英语能力的有效方法与策略
培养学生英语能力的有效方法与策略1.创造积极的学习氛围：教师应该营造一个积极、鼓励学生参与的学习环境。
教师可以通过组织课堂活动、开展小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.提供多样化的学习资源：教师应该提供多种多样的学习资源，包括教科书、课外阅读材料、网络资源等。
这样能够满足不同学生的学习兴趣和需求，并且能够提高学生的学习动力。
3.注重语法和词汇的学习：语法和词汇是英语学习的基础，教师应该注重对这两个方面的教学。
可以通过系统化的语法教学和有针对性的词汇训练来帮助学生掌握基本的语法规则和常用词汇。
4.鼓励口语练习：英语是一门语言，口语的练习是学习英语必不可少的一部分。
教师可以通过开展口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，来提高学生的口语表达能力。
5.培养阅读习惯：阅读是提高英语能力的重要途径之一、教师可以布置大量的阅读任务，同时鼓励学生在课外大量阅读。
为了增加学生的阅读兴趣，教师可以引导学生选择适合自己水平的读物，并进行合适的阅读指导。
6.组织听力训练：听力是英语学习的关键技能之一，也是学生们普遍感到困难的一项。
教师可以通过给学生提供各种听力材料，如录音、视频等，帮助学生提高听力理解能力。
7.练习写作：写作是英语学习的重要组成部分，也是培养学生英语能力的有效方法之一、教师可以通过指导学生写作、提供写作题目和范文等方式，帮助学生提高写作能力。
8.发掘学生自主学习能力：教师应该鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。
可以给学生提供一些学习策略和方法，如记忆技巧、学习计划等，帮助他们形成良好的学习习惯和方法。
9.鼓励交流和合作：学习英语时，鼓励学生之间的交流和合作是非常重要的。
教师可以组织小组活动、合作任务等，让学生之间相互学习、互相帮助，提高英语能力。
10.激发学生学习英语的兴趣：最重要的方法是激发学生学习英语的兴趣。
教师可以通过精彩的故事、有趣的活动、趣味性的教学方法等，激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与到英语学习中。
英语的有效率学习策略和学习方法
英语的有效率学习策略和学习方法一、英语学习策略有哪些1.制定长远目标，明确每节课的学习任务。
根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。
有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。
另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
2.争取课内外各种机会多练习英语。
语言不是教会的，而是在使用中学会的。
交际能力只能在交际中得到最有效的培养。
一个出色的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。
应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
3.课前预习。
预习是个人独立的阅读和思考。
它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。
预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
4.专心上课，有心识记。
上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。
因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。
应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。
当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。
在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。
这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
5.勤记笔记。
课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。
俗话说“好记性不如烂笔头”。
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略小学生的英语学习习惯对于他们未来的学习和发展起着至关重要的作用。
养成良好的英语学习习惯可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率，并培养他们的自信心和自律能力。
下面列举了六个培养小学生良好英语学习习惯的策略，希望能够帮助家长和老师们更好地指导孩子们学习英语。
1.创造积极的学习环境创造一个积极的学习环境对于培养英语学习习惯至关重要。
家长和老师们可以在家庭和学校中营造一个鼓励学习的氛围，让孩子们感到学习是一件有趣的事情。
可以通过在家里贴上英语学习海报，播放英语学习音乐，或者利用轻松愉快的学习游戏来吸引孩子们的注意力。
2.培养定期学习的习惯定期学习是培养良好学习习惯的基础。
家长和老师们可以制定一个学习计划，每天或每周固定一段时间让孩子们学习英语。
可以利用专门的学习时间表，让孩子们知道什么时候需要学习，从而养成自觉学习的习惯。
3.利用多种学习资源为了激发孩子们学习的兴趣，家长和老师们可以利用多种学习资源，例如英语学习软件、英语学习网站、英语学习应用等。
这些资源可以为孩子们提供不同的学习方式和途径，让他们更加轻松地学习英语。
4.鼓励阅读英语书籍阅读是提高英语水平的有效途径之一、家长和老师们可以鼓励孩子们多读一些英语书籍，如英语故事书、英语杂志等。
阅读不仅可以提升孩子们的阅读能力，还可以帮助他们扩大词汇量，培养语感和语言表达能力。
5.练习口语和听力口语和听力是英语学习的重要组成部分。
家长和老师们可以通过和孩子们进行英语对话、听英语音频材料等方式来锻炼孩子们的口语和听力能力。
可以每天都安排一些口语练习或听力练习的时间，让孩子们逐渐提高英语口语和听力水平。
6.积极参与英语活动参加英语活动是培养孩子们英语学习兴趣和激发学习潜力的有效方法。
家长和老师们可以组织一些英语演讲比赛、英语剧本表演、英语角活动等，让孩子们有机会展示自己的英语水平，并与他人交流。
通过积极参与英语活动，可以帮助孩子们树立自信心，激发学习热情，培养团队合作精神。
英语学习的策略和方法
英语学习的策略和方法国家与国家，民族与民族的交往和沟通，主要是靠共通的语言文字。
为了我国经济更好地发展，交流吸收世界一切文明成果，使我国永远立于世界民簇之林，学习和掌握英语等外语对中国人来说显得十分重要。
因此，我们必须找到一利适合中国人更有效的学习英语等外语的策略和方法，从而取得事半功倍的效果，下面就谈一下有关英语的学习策略和方法。
一、情感策略1．学生在学习过程中要养成稳定而持久的良好的学习习惯，主动地、积极地、独立地、创造性地参与各种学习活动。
要有认真听讲、遵守课堂纪律、积极思考、踊跃举手发言、及时复习、预习、独立完成作业等良好的学习风格。
2．学生对所学的知识要有强烈的兴趣。
兴趣是人们爱好某种活动的倾向，是在需要的基础上产生的。
一个学生对他所学的学科越有兴趣，学起来就越自觉，这样，他的学习成绩也会提高。
3．学生能根据不同的学习阶段，制定出切合实际的计划，创造一切机会大胆进行语言实践，不怕犯语言错误被人讥笑，愿意讲英语，乐于让人纠正自己的错误。
4．学习英语要满怀信心，要有一种责任感和使命感。
许多学生学英语仅仅是出于好奇或一时热情，没有学英语的使命感和对社会的责任意识，因而，英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情时冷时热，变化无常。
所以，学英语应满怀信心，积极进取，追求成功，从而产生克服困难，积极参与学习的强烈愿望和行动。
5．师生关系融洽，学生相互合作沟通，充分发挥学生的主观能动性。
和谐的师生关系使学生乐于接受教师的指导和帮助，使教学工作能顺利、高效地展开。
同学之间也应直接地进行言语交际活动，交流信息。
二、记忆单词策略1．记忆单词切不可死记硬背，要有一定的方法。
主要用字母、字母组合的发音规律来记忆单词。
2．建立单词手册，能按生词之间的联系建立一个综观图。
3．循环记忆法，把一个个单词看成一个个“小球”，然后不断地循环记忆，使“小球”越滚越大，增强记忆，扩大词汇量，帮助学生解决长时记忆的问题。
4．联系记忆法。
如何在小学一年级阶段培养学生的英语学习策略？
如何在小学一年级阶段培养学生的英语学习策略？
在小学一年级阶段，培养学生的英语学习策略至关重要。
就像我们教小朋友学会骑自行车或者游泳一样，英语学习也需要一步步的引导和练习。
以下是几个有效的策略，帮助学生在这个关键阶段建立坚实的英语基础：
首先，我们要像呵护花朵一样呵护学生对英语学习的兴趣。
从故事和游戏开始，通过生动有趣的方式引导他们接触英语。
例如，可以用故事和歌曲来介绍简单的英语单词和短语，让学习变得像一场有趣的冒险。
其次，建立良好的学习习惯是培养学生英语技能的关键。
在课堂和家庭中都要给予他们足够的练习时间。
每天坚持一点点的学习，不仅可以巩固知识，还能培养他们的学习耐心和毅力。
逐渐增加难度，让他们在适当的挑战中成长。
第三，通过互动和社交来加深学生的语言理解和运用能力。
组织小组活动、角色扮演或者简单的对话练习，能让学生在轻松的氛围中实际运用所学的英语，提高他们的语言交流能力和自信心。
最后，要给予学生及时的反馈和鼓励。
表扬他们的努力和进步，帮助他们克服困难和错误。
鼓励学生尝试新的词汇和句型，同时纠正他们的语法错误，帮助他们建立正确的语言习惯。
总之，小学一年级阶段是学生建立英语学习基础的重要时期。
通过创造有趣的学习环境，建立良好的学习习惯，提供互动和社交的机会，以及给予及时的反馈和鼓励，我们可以有效地培养学生的英语学习策略，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
英语学习中的五大有效策略
英语学习中的五大有效策略英语学习是许多人的共同目标，但是很多人在学习过程中遇到了各种困难。
为了帮助大家更好地学习英语，本文将介绍五大有效的策略。
策略一：多听多说听力和口语是英语学习的基础，因此多听多说是非常重要的策略。
通过听英语音频、观看英语电影和纪录片，可以提高自己的听力水平。
同时，多与他人进行英语口语交流，可以提高口语表达能力。
可以参加英语角、找外教进行一对一口语练习，或者加入英语学习群组，与其他学习者进行交流。
策略二：阅读大量英文原著阅读是提高英语综合能力的重要途径。
通过阅读英文原著，可以提高词汇量、理解能力和阅读速度。
可以选择适合自己水平的英文原著，从简单的故事书开始，逐渐提高难度。
在阅读过程中，可以使用词典查阅生词，同时注意理解文章的整体意思。
策略三：背诵和模仿背诵是提高英语口语和写作能力的有效方法。
可以选择一些经典的英文文章、诗歌或者演讲稿进行背诵。
通过背诵，可以提高自己的语感和语言表达能力。
同时，模仿是学习英语的重要策略之一。
可以选择一些优秀的英语演讲或者对话进行模仿，学习其中的表达方式和语调。
策略四：制定学习计划制定学习计划是学习英语的重要策略之一。
可以根据自己的时间和能力制定每天、每周或者每月的学习目标。
可以将学习目标分解为小目标，逐步完成。
同时，可以使用学习应用或者工具来帮助自己管理学习进度，例如使用闹钟提醒自己学习时间，使用学习应用记录学习内容等。
策略五：培养兴趣培养兴趣是学习英语的关键。
可以选择自己感兴趣的英语学习材料，例如英文歌曲、电影、小说等。
通过学习自己感兴趣的内容，可以提高学习的积极性和主动性。
同时，可以参加一些英语角、英语俱乐部或者线上英语学习社区，与其他学习者一起分享学习心得和经验。
总结起来，多听多说、阅读大量英文原著、背诵和模仿、制定学习计划以及培养兴趣是英语学习中的五大有效策略。
希望大家可以根据自己的实际情况，选择适合自己的学习策略，坚持不懈地学习，提高自己的英语水平。
英语学习的有效策略与方法
英语学习的有效策略与方法一、培养兴趣，创造语言环境在英语学习的过程中，培养兴趣是至关重要的。
只有对英语感兴趣，才能保持学习的积极性。
为了培养兴趣，我们可以通过多种方式创造英语学习的环境。
例如，看英语电影、听英语歌曲、阅读英语小说等等。
这些活动可以帮助我们提高听力和阅读能力，同时也能让我们更好地了解英语文化。
二、多听多说，提高口语表达能力在英语学习中，口语表达能力是非常重要的。
为了提高口语能力，我们可以多听多说。
可以通过与英语母语人士交流，或者参加英语角等活动来提高口语表达能力。
此外，还可以利用各种在线资源，如英语学习网站、语音课程等来进行口语训练。
通过不断地听和说，我们可以提高自己的口语表达能力，更加流利地用英语交流。
三、注重语法和词汇的学习语法和词汇是英语学习的基础。
要想提高英语水平，我们必须注重语法和词汇的学习。
可以通过背单词、做语法练习等方式来巩固基础知识。
此外，还可以通过阅读英语文章、听力材料等来扩大词汇量，提高语法运用能力。
要想在英语学习中取得进步，基础知识的掌握是非常重要的。
四、多做练习，强化技能英语学习需要不断地练习。
只有通过大量的练习，我们才能巩固所学知识，提高技能水平。
可以通过做题、写作、口语练习等方式来进行英语训练。
此外，还可以参加模拟考试，提前适应考试环境，提高应试能力。
通过不断地练习，我们可以更好地掌握英语技能，取得更好的学习效果。
五、积累经验，总结方法在英语学习的过程中，我们需要不断地积累经验，总结方法。
可以记录学习笔记，记录自己的学习心得和体会。
通过总结，我们可以发现自己的不足之处，找到适合自己的学习方法。
同时，也可以与他人交流，分享学习经验，互相借鉴。
通过不断地积累经验，我们可以更加高效地学习英语，取得更好的学习效果。
六、保持坚持，持之以恒英语学习是一个长期的过程，需要保持坚持和持之以恒的态度。
学习中会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚持下去，就一定能够取得进步。
要保持学习的积极性，可以给自己制定学习计划，每天坚持一定的学习时间。
英语学习策略能力的培养
英语学习策略能力的培养引言英语学习是当前社会中非常重要的能力之一，因此英语学习策略能力的培养至关重要。
本文将探讨一些有效的英语学习策略，以帮助学生更好地提高英语学习的效率和质量。
提前规划学习目标制定清晰的学习目标在学习英语之前，首先需要明确自己学习英语的目的和目标，这将有助于制定相应的学习策略和计划，并激发学习的动力。
分阶段设立目标将长期目标分解为可实现的短期目标，每个阶段都设置明确的学习目标，在实现短期目标的过程中逐步实现长期目标。
有效的学习方法多听多说多读多写提高英语听说读写的能力是学习英语的基础，通过多听多说多读多写，可以更好地掌握语言的运用和表达能力。
利用多种资源利用英语课本、英文原版书籍、英语网站、英语电影等多种资源进行学习，有助于扩大词汇量和语言表达能力。
刻意练习通过反复练习和重复，不断地巩固和加深对英语知识的理解和记忆，提高语言表达的流畅度和准确度。
养成良好的学习习惯规划学习时间合理规划学习时间，避免拖延和临时抱佛脚，保持持续的学习动力。
注重阅读和写作多阅读英语书籍和文章，多练习英语写作，有助于提高英语语感和表达能力。
参加英语角、外语培训等活动通过参加英语角、外语培训等活动，与他人交流、共同学习，提高口语交流和应对能力。
持续反思和调整定期反思学习效果不断地检视自己的学习效果，分析学习中的不足和问题，及时调整学习策略，以获得更好的学习体验和成绩。
持续学习更新知识英语学习是一个持续不断的过程，要保持持续学习的热情和动力，不断更新知识，跟上时代发展的脚步。
结语通过以上介绍的英语学习策略，相信学生们在学习英语的过程中能够提高学习效率和质量，提升英语学习能力，实现更好的学习成果。
希望学生们能够在英语学习的道路上不断前行，取得更好的成就。
提高学生英语学习兴趣的策略和方法
提高学生英语学习兴趣的策略和方法学生对于英语学习的兴趣通常受到很多因素的影响，如教学方法、学习环境、学习动力等。
提高学生英语学习的兴趣，需要采取一系列策略和方法来激发学生的学习热情和积极性。
下面是一些可行的策略和方法：1. 创设良好的学习环境：为学生提供一个舒适、鼓舞人心的学习环境，如装饰课堂、播放英语歌曲、放上英语学习的海报等，以营造一个积极的学习氛围。
2. 调动学生的学习兴趣：了解学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣设计相关的英语学习内容。
如果学生喜欢音乐，可以让他们听英文歌曲，并鼓励他们自己尝试唱歌；如果学生喜欢运动，可以组织英语角适时参与其中。
3. 利用多样化的教学资源：利用多媒体设备，播放有趣的英语视频、电影、综艺节目等，吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。
可以引导学生使用在线学习平台、英语学习软件等丰富的学习资源。
4. 组织英语角交流活动：定期组织英语角交流活动，让学生有机会和其他学生用英语交流。
这样可以增加学生使用英语的机会，提高他们的口语表达能力和学习兴趣。
5. 游戏化学习：将英语学习融入到游戏中，以增加学生的参与度和乐趣感。
可以设计英语单词拼写游戏、角色扮演游戏等，让学生在玩中学习。
6. 激发学生学习动机：通过奖励机制、竞赛等方式，激发学生学习的动机。
设立学习小组，进行小组之间的竞争，奖励学习成绩优秀的学生等。
7. 鼓励学生参与实践：给学生提供实践的机会，通过实践强化学生的英语学习效果。
可以组织学生参与英语演讲比赛、戏剧表演、英语角交流等活动。
8. 注重个性化教学：根据学生的不同特点和能力，灵活调整教学内容和教学方式，让学生感到学习英语是适合并且有挑战的。
提高学生英语学习兴趣的策略和方法有很多。
在教学中，教师要善于发现学生的兴趣点，根据学生的特点和需求设计差异化的教学内容，并激励学生对英语学习保持持续的兴趣和动力。
学生也要主动积极地参与到英语学习中，多尝试各种学习方式，提高学习效果。
小学英语学习策略以及建议
小学英语学习策略以及建议学习英语是小学阶段的重要任务之一，良好的学习策略和建议可以帮助孩子更好地掌握英语语言能力。
下面是一些建议：1.创造一个良好的学习环境：尽量提供一个安静、整洁、有足够光线的学习环境，让孩子能够集中精力学习英语。
2.建立学习计划：制定一个具体的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和学习目标。
由于小学生的学习时间有限，合理安排学习时间可以提高学习效率。
3.多听多读：通过听英文歌曲、故事和广播等方式来提高听力能力。
同时，培养孩子读英文故事书、校刊和报纸的习惯，提高阅读能力。
4.多说多练：为了提高口语表达能力，鼓励孩子多说多练。
可以让孩子参与各种英语角、口语比赛等活动，会提高口语表达能力，培养孩子的自信心。
5.培养书面写作的能力：鼓励孩子进行日记写作，帮助他们提升写作能力。
可以让孩子学习英语写作的基本规则和技巧，扩大他们的写作词汇量。
6. 利用多媒体资源：现代化的教学手段是提高英语学习效率的重要工具。
可以用一些优质的英语学习App、网课等，结合游戏和视频等多媒体资源来帮助孩子系统学习英语。
7.提供足够的练习：选择合适的练习材料，如练习册、试卷等，让孩子进行充足的练习。
这样可以巩固所学知识，提高学习成绩。
8.培养兴趣：培养孩子对英语学习的兴趣是非常重要的。
可以通过讲英文笑话、听英文歌曲、看英文电影等方式，让学习英语更有趣味性。
9.注重词汇积累：英语词汇是语言学习的基础。
可以通过背单词、记忆常用短语和例句等方式来提高词汇量。
10.多与外教交流：与外教进行交流是提高英语口语和听力能力的好方法。
可以报名参加英语培训班，或者参加一些国际交流活动，与外教进行互动。
除了以上的学习策略和建议1.给予孩子足够的鼓励和赞赏，激发他们学习英语的兴趣和积极性。
2.不逼迫孩子学习，要根据孩子的兴趣和能力来安排学习任务和目标。
3.增加学习的趣味性，将学习与游戏相结合，让孩子在轻松的氛围中学习。
4.鼓励孩子参加英语竞赛、演讲等活动，提高学习成就感。
小学英语教学中如何培养学生的自主学习能力
小学英语教学中如何培养学生的自主学习能力在小学英语教学中，培养学生的自主学习能力对于他们的长期发展至关重要。
以下是一些实践策略，旨在帮助学生培养自主学习能力：一、激发学习兴趣1.选择有趣的教材：选择内容有趣、与学生生活紧密相关的教材和阅读材料，以激发他们的学习欲望。
2.设计互动游戏和活动：通过游戏、角色扮演、小组讨论等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、培养学习策略1.教授预习和复习方法：引导学生学会预习新内容，复习已学知识，帮助他们形成自主学习的良好习惯。
2.指导词汇学习策略：教授学生词汇记忆技巧，如联想记忆、分类记忆等，帮助他们高效记忆单词。
3.培养阅读技巧：指导学生掌握快速浏览、寻找关键信息、猜测词义等阅读技巧，提高他们的阅读理解能力。
三、创造自主学习环境1.提供学习资源和工具：为学生提供丰富的学习资源和工具，如英语词典、学习网站、在线课程等，以满足他们的学习需求。
2.设立自主学习时间：在课堂上留出一定的时间供学生自主学习，让他们根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容。
3.鼓励小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在相互帮助和讨论中提高自主学习能力。
四、培养自我评价能力1.设计自我评价表：为学生提供自我评价表，让他们在学习过程中对自己的学习情况进行反思和评价。
2.鼓励自我调整：引导学生根据自我评价的结果调整学习策略和方法，提高学习效率。
3.展示学习成果：鼓励学生展示他们的学习成果，如制作英语海报、编写英语小故事等，让他们在展示中体验成功的喜悦，增强学习动力。
五、关注个体差异1.因材施教：根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，以满足他们的不同需求。
2.提供个性化辅导：针对学生的困难和问题，提供个性化的辅导和建议，帮助他们克服学习障碍。
六、树立榜样和激励机制1.树立榜样：在班级中树立自主学习能力强的学生为榜样，鼓励其他学生向他们学习。
2.建立激励机制：设立奖励制度，对在自主学习中表现突出的学生进行表彰和奖励，以激发他们的学习动力。
英语学习中的学习策略与方法
英语学习中的学习策略与方法在英语学习中，掌握一定的学习策略和方法对于提高学习效果至关重要。
本文将介绍一些英语学习的有效策略和方法，帮助读者更好地学习和掌握英语。
1. 创设良好的学习环境学习环境对学习效果有着重要的影响。
要创设一个安静、整洁的学习环境，远离噪音和干扰，使自己能够全神贯注地学习。
此外，保持良好的心态也很重要，对于学习英语的困难或挫折要有足够的耐心和积极的态度。
2. 制定明确的学习目标在学习英语之前，制定明确的学习目标是必要的。
这些目标可以是短期的，如学习一定数量的单词或完成功能性对话；也可以是长期的，如通过英语考试或提高英语口语能力。
确立清晰的目标有助于指导学习的方向，激发学习的动力。
3. 制定学习计划学习计划是实现学习目标的重要工具。
在制定学习计划时，可以将学习内容和时间进行合理的分配，尽量每天保持一定的学习时间。
此外，还可以考虑使用学习APP或学习软件，合理规划学习任务，提高学习效率。
4. 多听多读多练在英语学习中，培养听、读、写、说四项能力是关键。
要多听英语，可以通过听英语音频、看英语视频等方式提高听力理解能力；多读英语，可以选择适合自己水平的英语书籍、文章，提高阅读理解能力；多练英语，可以进行口语练习、写作练习，提高口语和写作能力。
5. 利用学习资源互联网时代，我们可以充分利用各种学习资源来提高自己的英语水平。
可以使用在线词典、翻译工具来辅助学习；可以参加英语角或英语社交活动，与他人交流、练习口语；还可以通过在线学习平台、英语学习网站获取更多的学习资料和学习资源。
6. 练习语言输出学习语言不仅仅是被动的接受，还要进行输出练习。
可以找语言伙伴进行对话练习，或者参加英语角、英语俱乐部等活动；也可以尝试用英语写日记、写作文，培养自己的写作能力。
通过输出练习，可以巩固所学知识，提高自己的语言表达能力。
7. 养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯对于英语学习尤为重要。
要有规律地进行学习，每天保持一定的学习时间；要有针对性地复习和巩固学习内容，避免遗忘；要进行反思总结，回顾自己学习的过程和成果，发现问题并及时改进。
英语学习的策略与方法
英语学习的策略与方法在当今全球化的时代，掌握一门外语是非常重要的，而英语作为国际通用语言，对于我们学习者来说尤为重要。
然而，许多人在学习英语时遇到了各种困难。
本文将介绍一些英语学习的策略与方法，希望能够帮助大家更有效地学习英语。
一、制定明确的学习目标学习英语时，我们首先要明确自己的学习目标。
这可以是通过考试获得高分，提高听力和口语能力，或者是为了国际交流和工作需要。
无论目标是什么，都需要明确并制定详细的计划，以便更好地组织学习时间和资源。
二、培养良好的学习习惯学习英语需要坚持不懈的努力和良好的学习习惯。
首先，我们需要有一个固定的学习时间表，并严格遵守它。
其次，我们应该多进行积极主动的学习，例如阅读英文报纸、杂志，观看英语电影和纪录片等，以培养语感和提高阅读理解能力。
另外，定期复习和整理笔记也是巩固所学知识的有效方法。
三、扩大词汇量词汇是语言的基础，掌握大量的词汇对于英语学习至关重要。
我们可以通过使用各种学习资源来扩大自己的词汇量，例如背诵单词、使用词汇书和词汇APP等。
此外，我们还可以利用单词卡片来进行复习和记忆，以加深记忆效果。
四、注重听力训练在英语学习中，听力是一个至关重要的技能。
为了提高听力能力，我们可以通过多听英语广播、音乐和英语播客等来培养自己的听力。
此外，使用英语学习软件和听力材料也是一个很好的选择，这些资源可以帮助我们提高听力理解和听写能力。
五、积极参与口语练习英语口语是英语学习的重要方面，提高口语表达能力需要积极参与口语练习。
我们可以通过与外教或其他英语学习者进行交流，报名参加口语班或俱乐部，以及参加英语角活动等来锻炼口语。
同时，我们还可以录制自己的口语练习，进行反复听和纠正发音和语调。
六、阅读与写作阅读和写作是提高英语水平以及扩展词汇和语法结构的重要方式。
我们可以选择适合自己水平的英文小说、报纸和杂志进行阅读，以提高阅读理解和语感。
此外，写作也是一个很好的巩固知识和提高表达能力的方法，我们可以写作文、日记、电子邮件等来训练自己的写作能力。
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略英语学习对于小学生来说非常重要，培养良好的英语学习习惯能够帮助他们更好地学习和掌握英语。
下面是六个培养小学生良好英语学习习惯的策略：1.创造英语学习的兴趣：激发小学生学习英语的兴趣是培养良好学习习惯的基础。
老师可以通过启发性的教学方法和丰富的教学资源来吸引学生的注意力，如举办英语角、小组合作游戏或使用多媒体教学等。
此外，老师还可以为学生提供有趣的英语课外阅读材料，如故事书、漫画书等，以增加他们对英语学习的兴趣。
2.每天固定学习时间：制定每天固定的英语学习时间表，帮助学生养成良好的学习习惯。
这个时间表可以包括课堂上的英语学习时间和课后的复习时间。
在此期间，确保学生专注于学习英语，并提供必要的指导和辅导。
3.设置学习目标：鼓励小学生为自己设定学习目标，可以是长期目标或短期目标。
这将帮助他们集中注意力并时刻保持学习的动力。
目标应该具体、可衡量和可达到，并且被逐渐提高。
老师可以帮助学生制定目标，并定期跟踪和评估他们的进步。
4.多样化的学习方法：鼓励小学生尝试不同的学习方法，以发现适合他们的最佳学习方式。
有些学生可能更喜欢用笔记和单词卡片记忆单词，而有些学生可能更喜欢通过听力练习来提高口语。
教师可以提供多种学习资源和活动，以满足不同学生的需求和偏好。
5.注重复习和巩固：复习和巩固是英语学习的关键步骤。
鼓励学生经常复习和巩固他们学过的知识，尤其是语法和词汇。
老师可以提供复习资料和练习题，帮助学生巩固所学内容。
此外，学生还可以通过参加英语俱乐部、参观英语角等方式进行口语练习和实践。
6.培养积极的学习态度：鼓励学生保持积极的学习态度，培养他们的自信心和学习动力。
老师可以及时地鼓励和评价学生的努力和进步，帮助他们建立自信心。
此外，教师还可以鼓励学生参与英语竞赛和演讲活动，提高他们的英语水平和对英语学习的兴趣。
总之，培养小学生良好的英语学习习惯是一个长期而持续的过程。
通过创造兴趣、固定学习时间、设定学习目标、多样化学习方法、复习巩固和培养积极学习态度等策略，可以帮助小学生更好地学习和掌握英语。
如何在英语教学过程中培养学习策略
如何在英语教学过程中培养学习策略学习策略是指学习者在学习过程中运用的行为和思维方式，包括学习目标的设定、信息获取和处理、记忆和复习、自我评价和调节等，是影响学习效果的重要因素。
随着英语教学的发展，越来越多的教师和学者意识到培养学习策略的重要性。
本文将从以下几个方面探讨如何在英语教学过程中有效地培养学习策略。
一、建立积极的学习态度学习态度是影响学习策略使用的一个关键因素。
要想在英语教学过程中培养学习策略，首先要帮助学生建立积极的学习态度。
教师可以通过激励、鼓励和奖励，培养学生对学习的兴趣和动力，使其认识到学习的重要性和必要性。
同时，教师应该注重学生自主性和创造性，让学生有更多的选择和决策的机会，在学习中体验到成就和自信，建立起积极的学习态度。
二、教授学习策略技能除了建立良好的学习态度，教师还应该直接教授学生学习策略技能。
教师可以利用课堂时间，设计一些开放性的学习任务，引导学生使用不同的学习策略。
比如，在阅读课文时，教师可以教授学生使用扫读、略读和深度阅读策略，让学生掌握不同的阅读技巧。
同时，教师还可以鼓励学生使用记忆法、思维导图等工具，帮助学生提高信息处理和记忆能力。
三、提供学习策略的反馈和调节为了帮助学生更好地掌握学习策略，教师还应该提供反馈和调节。
教师可以通过诊断测试、观察和评估学生的学习过程，帮助学生发现学习策略使用中存在的问题，指导学生进行调节和改进。
同时，教师还可以鼓励学生在学习过程中自主评价，提高自我反思和调节能力。
四、创设合适的学习环境学习环境是影响学习策略使用的另一个重要因素。
教师应该创设一个积极、轻松、开放的学习环境，为学生提供合适的学习机会和资源。
比如，在英语口语练习中，教师可以提供一些情景剧、游戏等创新性的活动，激发学生的兴趣和参与度。
同时，教师还应该注意学生的学习反馈和需求，为学生提供个性化的学习环境和支持。
结论学习策略的培养是英语教学中一个重要的课题。
本文从建立积极的学习态度、教授学习策略技能、提供学习策略的反馈和调节、创设合适的学习环境等四个方面探讨了如何在英语教学过程中培养学习策略。
英语学习的策略与方法
英语学习的策略与方法第一章：拓展词汇量在学习英语的过程中，拓展词汇量是非常重要的一步。
我们应该采取以下策略：1. 背诵常用词汇：可以通过背诵常用单词列表、词汇书籍或使用在线资源来增加词汇量。
每天分配一定的时间来背诵和复习单词，可以帮助巩固记忆。
2. 阅读英语材料：阅读英文文章、报纸、杂志或小说，可以帮助我们学习新词汇并了解其用法。
在阅读过程中，需重点关注不熟悉的词汇，并学会使用词典来查找意思。
3. 使用词汇学习应用软件：现今有许多词汇学习应用软件，如Quizlet、Memrise等，它们提供了丰富的词汇学习资源和记忆技巧，可以帮助我们巩固词汇量。
第二章：培养听力技巧听力是学习英语的一个重要方面。
以下是一些建议来提高我们的听力技巧：1. 听英语音乐和广播：通过听英语音乐和广播，我们能够逐渐熟悉英语的音调、语速和表达方式。
并且，通过音乐和广播节目，我们可以接触到不同类型的英语，有助于提高我们的听力水平。
2. 观看英语电影和视频：通过观看英语电影和视频，我们可以提高听力技巧和理解力。
可以先看带有中文字幕的影片，然后逐渐过渡到只有英文字幕或无字幕，以挑战自己的听力能力。
3. 听英语新闻和讲座：听英语新闻和讲座可以帮助我们提高听力和扩展词汇。
可以选择符合自己兴趣的主题，这样会更容易保持长久的学习动力。
第三章：提高口语表达能力要提高口语表达能力，我们需要付出一定的努力和练习。
以下是一些方法：1. 跟读和模仿：可以选择听录音或音频练习材料，跟读并模仿发音、语调和语速。
逐渐，我们将能够适应英语的语音特点，提高口语表达。
2. 口语练习：找到一个英语学习伙伴，或参加口语练习班，与他人用英语进行实际对话。
通过不断的练习，我们会更加自信地运用英语进行交流。
3. 创造实践环境：创造一个使用英语的环境，例如与英语母语人士交流、参加英语角或加入英语俱乐部等。
这些活动能够提供与他人实际进行口语交流的机会，从而提高我们的口语表达能力。
小学英语教学方法和策略
小学英语教学方法和策略一、激发学生学习英语的兴趣1.创设情境：在教学中创设一些真实的情境，引发学生学习英语的兴趣，如通过游戏、音乐、趣味故事等。
2.多媒体辅助教学：运用多媒体技术，如图片、音频、视频等，使学生能够更直观地接触和理解英语，增加学习的趣味性。
二、培养学生的英语口语能力1.听力训练：通过听力材料、音频资料等进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力，培养他们的英语口语表达能力。
2.模仿和跟读：引导学生模仿和跟读英语语音、语调等，并及时纠正他们的发音错误，培养他们的语感和口语流利度。
三、巩固学生的英语基础知识1.配置小组活动：将学生分成小组，通过小组活动巩固英语基础知识，如词汇、语法等。
可以设计小组竞赛、角色扮演等形式，增强学生的学习动力。
2.反复复习：英语是一门基础知识型的学科，需要学生反复复习巩固。
在课后也可以布置一些复习题或作业，让学生通过复习巩固所学知识。
四、培养学生的英语阅读能力1.阅读材料：提供适合学生阅读能力的英语材料，如少儿英语读物、简短的英语故事等，引导学生培养阅读的习惯。
2.阅读理解：通过对阅读材料的理解题目的设计，培养学生的阅读理解能力，如问题回答、判断正误、完成句子等。
五、培养学生的英语写作能力1.写作指导：通过给学生提供写作指导，如写作要点、句型等，帮助学生提高写作能力，增加他们的写作信心。
2.作文练习：布置作文题目，培养学生的写作能力。
可以从简单的句子开始，逐渐引导学生写出更复杂、更有条理的文章。
六、注重培养学生的合作能力1.小组活动：设置小组活动，鼓励学生合作、协作，在团队中共同完成任务，培养他们的合作精神。
2.口语交流：通过让学生进行口语交流，与他人进行合作，完成对话、讨论等活动，提高学生的英语口语能力和合作意识。
七、评价学生的英语学习成果1.多元化评价：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、定期考试、日常作业等，全面评价学生的英语学习成果。
2.引导自我评价：鼓励学生进行自我评价，自我反思自己的学习情况，帮助他们认识到自己的优势和不足，及时调整学习策略。
如何在英语教学中培养学生的学习策略
如何在英语教学中培养学生的学习策略如何在英语教学过程中培养学习策略在英语教学过程中，培养学习策略是至关重要的。
学习策略可以帮助学生更有效地学习和记忆英语知识，提高英语口语水平和阅读能力。
本文将浅谈如何在英语教学过程中培养学习策略一、什么是学习策略学习策略是指个体在学习过程中选择、规划、组织、应用和评价的方法和技巧。
学习策略分为认知策略、元认知策略和交互策略三类。
认知策略主要用于学习知识和技能，包括记忆、理解、运用、分析和综合等。
元认知策略主要用于监控和控制认知过程，包括目标设定、计划实施、自我评价和调整等。
交互策略主要用于与他人交流和互动，包括提问、回答、交流和合作等。
二、为什么要培养学习策略学习策略可以帮助学生更有效地学习和记忆英语知识，提高英语口语水平和阅读能力。
研究表明，学习策略对学生成绩的提高具有积极的影响。
同时，学习策略还可以培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
如何培养学习策略-1.以学生为中心，激发学生的学习兴趣学习策略的培养需要以学生为中心，了解学生的学习需求和兴趣，解决学生的学习困难，激发学生的学习兴趣。
在教学中，可以采用多元化的教学方式，如游戏教学、小组合作、情境教学等，让学生在轻松有趣的氛围中学习英语知识。
2.引导学生采取多种学习策略在教学中，可以引导学生采取多种学习策略。
对于记忆英语知识，可以采取拼读法、联想法、记忆框架法等。
对于阅读理解，可以采取预读法、扫读法、精读法等。
对于口语训练，可以采取仿读法、模仿法、角色扮演法等。
3.实践与反思相结合，培养元认知策略自学习策略的有效运用需要培养元认知策略。
在实践过程中，可以通过训练和反思来培养学生的元认知策略。
例如，在完成一个任务后，可以让学生白我评价，并回顾自已在该任务中采用的学习策略，从而发现自己的优点和不足之处，并加以改进。
4.注重交互策略的培养交互策略在英语学习中尤为重要。
在教学中，可以通过小组合作、角色扮演、讲应和演讲等形式培养学生的交互策略。
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英语学习策略及如何培养
初中英语学习策略及如何培养：我国《英语课程标准》把学习策略列为课程目标之一, 同时明确指出: 学习策略是提高学习效率, 发展自主学能力的保证。
学习策略越来越引起人们的重视。
本人通过对学习策略概念, 及其对中学英语教学的作用分析, 试着对课堂上培养学生学习策略的各种具体方式进行了探讨。
我国《英语课程标准》把学习策略列为课程目标之一, 同时明确指出: 学习策略是提高学习效率, 发展自主学习能力的保证。
学习策略越来越引起人们的重视。
那么何为英语学习策略呢? 关于这个概念, 有很多定义。
英语学习策略指学习者为了更有效地学习和使用英语而作出的各种选择和采取的各种措施, 它既包括学习者的心理过程, 也包括其具体行动。
英语学习策略包括情感策略、管理与评价策略、认知策略和交际策略等。
情感策略是学习者在学习过程中控制和调整自己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素的策略。
管理与评价策略是学习者对自己的学习进行计划、反思、调整和评价的策略。
认知策略是学习者为完成具体学习任务而进行的思维活动,以及所采取的行动和步骤。
交际策略是学习者为了争取更多的交际机会, 维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。
在新课改以前我们通常讲学习方法, 而现在都讲学习策略, 有不少教师认为其实现在讲的学习策略和过去的学习方法是一回事, 只是换了一个比较现代的名字而已。
事实上,
二者有很大的区别。
策略是广义上、宏观的和抽象的认识、决策或选择, 它通常表现为为实现更好的效果而选择一切可能手段的心理步骤。
因而它更多地与个人有关。
方法通常比较狭义、微观、具体, 它是一种演示性或显性的行为步骤, 更多地与整体有关。
英语学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧, 而学习策略则是对何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术、技巧本身的认识。
通俗地讲, 学习方法解决的是“如何做”的问题, 学习策略则是解决“何时如何做的问题”。
而对于一个掌握了多种学习方法的个体而言, 要决定“何时如何做”, 还涉及对具体学习方法的认识、理解和评价。
很显然, 个体只会选择他认为最佳的方法。
比如记笔记, 这是学习方法, 学生们都了解, 而何时记, 记什么, 不同的人也会有不同的选择, 这就是学习策略。
《英语课程标准》把学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。
这种分类既考虑了策略使用的目的, 又考虑了策略使用的心理和认知过程, 是学习策略研究中采用较多的一种分类方法。
认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。
调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略。
交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。
资源策略是学生合理并有效利用多媒体进行学习和运用英语的策略。
当然根据不同的分类标准, 学习策略有很多不同的分类方法。
如根据使用者来分, 可分为成功学习者和不太成功学习者的学习策略;
根据运用的领域, 则可以分为语法学习策略、词汇学习策略、阅读策略、写作策略、听的策略、说的策略等等。
学习策略不仅能够提高英语学习的效果和质量, 减轻学生学习负担, 而且符合现代社会倡导的终身学习思想, 使学生能在走入社会后真正实现自主的终身学习, 更可以和教学策略相互促进, 提高教学效率。
而且研究结果还表明, 不太成功的外语学习者可以借鉴成功外语学习者的学习策略。
策略是可以培养和训练的, 也是可以在教学中教授的。
这为我们在课堂上对学生进行学习策略的培养和训练的可能性提供了理论基础。
那么究竟如何在教学中培养学生的学习策略呢? 在这方面, 国外已经开发出一系列对学生进行学习策略培训的教程。
而国内在这方面的研究则相对薄弱。
笔者在此仅根据《英语课程标准》中有关学习策略的说明, 结合自己对学习策略的理解和课堂教学的实践, 对其做些探讨。
一、要在课堂上对学生进行学习策略的培养, 教师首先要做到以下几点:
( 一) 充分认识到学习策略对提高学习效果的意义并且帮助学生提高认识。
( 二) 教师本人要注意学习策略的使用。
要教给学生学习策略, 教师必须首先掌握并能熟练运用学习策略。
( 三) 在教学中要有意识地渗透学习策略的训练。
无论是使用统编教材, 还是自己开发的课程资源, 在教学前都要先考虑一下其中是
否包含了对学生学习策略的训练, 要让对学生学习策略的培养贯穿自己的每一个教学环节。
( 四) 要把学习策略的教学建立在个体基础上。
学习策略更多地与个人有关, 教学策略本身无好坏, 但具体到每个学生, 则并不是每一种策略都有同样的效果。
所以教师首先要了解学生的特点、已有的观念和方法及常用的学习策略。
要结合学生的学习风格对其进行学习策略的指导。
二、对于课堂上的具体行为而言, 笔者认为可以采用以下做法:
( 一) 培养认知策略的训练
认知策略包括学生如何接受语言材料、如何储存材料、如何组织语言、如何理解语言结构、如何提高操作的技能, 等等。
教师从一开始就要指导学生进行有效的课前预习。
可以通过布置相应的问题来诱导预习, 让学生们自学生词, 了解大意, 确定自己的难点和问题, 在上课时要及时检查, 这样很快学生就会养成良好的预习习惯。
在课堂上, 老师可以试着让学生对中西方不同的观点/文章/题目进行比较。
做看图说话, 对具体物体进行描述。
在听、读、说、写时试着在脑中构思画面。
做好笔记、小结、读后感。
让学生多总结反思自己的学习行为, 试着找到最适合自己的学习策略。
在做阅读、听力时努力根据上下文稿猜测意思。
教学生学会使用工具书, 试着利用工具书进行自学练习。
在学习中多加模仿、训练。
( 二) 培养调控策略的训练
要培养学生的调控策略, 主要是把“反思”变成课堂上学生的活动。
即:
让学生做个人学习计划, 谈个人打算、人生理想, 从而进一步明确自己的不足, 以修正自身的行为, 完成自己的计划、理想和目标。
向同学们谈学习经验。
可以让同学们在班上做口头演讲,写关于如何学好英语的文章。
做学年小总。
对自己所用的学习策略效率进行评估, 找出不足。
给出不同的问题, 让同学们挑选并解决问题。
多组织一些课外活动, 主要由学生组织参加, 教师协助指导, 如英语角、英语小品、歌曲大赛等等。
在课堂上, 一节课精力完全高度集中是很困难的, 这就要训练学生有选择地定向使用注意力。
如根据重点和难点和自身对知识的掌握情况来确定自己精力高度集中的时段。
自己不熟悉的内容就要集中精力听讲。
( 三) 培养交际策略的训练
教师在课堂上可以指导学生如何开始谈话, 如何在谈话中引出自己想谈的话题或得到想要的信息, 如何结束谈话。
要对同学们进行非语言交流, 或对体态语的理解和运用的训练。
要让学生注意不同文化中距离、眼神、手势、面部表情的差异, 并学会恰当运用。
用分组教学促进同学们的合作和交流。
三、培养资源策略的训练
善于获得学习资源、充分利用学习资源是英语学习中很重要的环
节之一。
对我国中学生而言, 因为学习资源不是很丰富, 所以资源策略显得尤为重要。
首先要让学生明白, 课本不是唯一的教材资源, 还可以利用英文报纸、杂志、影视、广播等学习。
教师可以布置一些课本上无法找到答案的作业。
如在学习初二新教材第四单元时, 笔者要求学生对目前中国的野生动物保护情况进行调查研究并做汇报, 并提供了一些网站的网址供同学们查询。
按一定比例布置学生从语言实验室、互联网、图书馆、社区、动物园、水族馆等才能找到答案的作业。
当然, 这要结合当地的实际情况。
尤其是要注意培养学生运用互联网查询资料的能力和习惯。
以上是我们在教学实践中对学习策略及培养所做的一些探讨和尝试。
事实证明, 培养和训练学生的学习策略是提高教学效率的有效途径之一, 希望能有更多的教育工作者对此进行更深入的研究, 使新课改的理念能真正融入中学英语课堂。