借代手法在古诗词中的运用

• 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却 道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
• 问：（1）、划线句子运用什么修辞手法来形象鲜明 地表现伤春惜花的闺怨？
•
答案：运用了反复、设问、借代的手法。
• （2）请赏析借。（点出手法）诗中用“绿” 和“红”两种颜色分别代替叶和花（手法体现），“肥”形 容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花 朵因不堪雨打而凋谢稀少。“红瘦”表明春光渐渐消逝，而 “绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏即将来临。原本平常的四字， 经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动，引人 想象，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情。（手法效果）
• 例如：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 （苏轼《江城子·密州出猎》）
• “黄”，指代黄狗；“苍”，指代苍鹰。 （四）、以颜色代本体
• 例如：驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无 重数。（秦观《踏莎行》）
• “尺素”，汉代用素绢写信，通常为一 尺，称为“尺素”，后来成了书信的代称。 （五）、以工具代本体
登建康赏心亭》）
• 4、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐·京 口北固亭怀古》）
• 5、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。辛弃疾《永遇乐·京 口北固亭怀古》）
• 6、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。（李清照《醉花阴》） • 7、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（苏轼《念奴娇·赤壁
怀古》）
• 答案：7，借喻。
白居易《琵琶行》）
• 2、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（李煜《虞美 人》）
• 3、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。（李清照《醉 花阴》）
• 作用： • 1、提高语言的变化美。 • 2、促进语言的精练美。 • 3、增强语言的形象美。 • 4、加强语言的技巧美。
七、鉴赏能力提升：
• 1、阅读下面的诗歌，完成后面的填空题。(2分) （强化 训练目的1：学会判断）
•
• 例如：宋欧阳修《赠王介甫》：翰林风月三 千首，吏部文章二百年。
• 李白曾任翰林学士，故有翰林之称；韩愈 曾任使吏部侍郎，人称韩吏部。翰林、吏部 是官名，在这代称人名。
• 这两句诗是说您(王安石)的诗像李白的那样 富有才气，文章像韩愈的那样流传后世。
• （七）、以官职代本体的。
• 唐杜甫《春望》：烽火连三月，家书抵 万金。
• 用船的一部分“帆”代替船；
• 例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲 颓，沉鳞竞跃。
• 用鱼鳞代替鱼。 • （一）部分代整体 • 即用事物具有代表性的部分代本体事
物。
• 例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫 《自京赴奉先咏怀五百字》）
• “朱门”古代王侯贵族的住宅大门漆成红色 以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第的代称。 这里代指富贵人家。
• 5、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（辛 弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
• 6、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。（李清照 《醉花阴》
三、什么是借代？
• 借代指的是不直说某人或某事物的名称， 而是借和它密切相关的名称去代替。其中， 用来代替的事物叫做借体，被代替的事物 叫做本体。
四、借代种类：
• 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 （《望天门山》）
• 二、评讲重难点： • 判断并鉴赏借代修辞手法在古诗词中的运用。 • 三、评讲设计： • 由练习进行相关拓展。
二、试题整合回顾：
• （一）下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是( ) • 1、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤
壁怀古》）
• 2、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 • （辛弃疾《水龙吟、登建康赏心亭》） • 3、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！（辛弃疾《水龙吟、
• 万是实数，这里是虚指，“万金”，表 示极为贵重。
• （八）以实数代虚数。
五、区别借代与借喻的异同：
讨论1：借代与借喻的异同：
• 红巾翠袖，揾英雄泪 • 卷起千堆雪
• 相同处：借代与借喻都有所代，借代是用借体代本体，借 喻是用喻体代本体，本体都不出现。
• 不同处： • 1、借代的借体是客观实际中的事物，这个事物与本体有关
• 一、引入：
•
苍梧谣
•
［宋］蔡伸
• 天！休使圆蟾chán照客眠。人何在？桂影自 婵娟。
• 问：红字词语用的什么修辞手法？
• 析：借代
• 蟾蜍为月亮的代称。
• 桂影代月影。
•
婵娟代美好。
• 一、评讲目标： 1、能通过评讲理解什么是借代修辞手法及 体悟其修辞效果。
• 2、能判断并鉴赏借代修辞手法在古诗词中 的运用。
•
陇西行
•
陈陶
• 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
• 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
• 问：“貂锦”用借代的修辞手法指代 ———— ，(2分)
• 答案：精锐部队
• 析：汉代羽林军穿锦衣貂裘，这里借指精锐部队。部队如 此精良，战死者达五千之众，足见战斗之激烈和伤亡之惨 重。(2分)
• 2、读李清照《如梦令》回答问题：（强化训练目的 2：学会判断并鉴赏）
• 例1：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 （李贺《南园十三首（其五）》）
• “吴钩”：古代吴国所制弯形宝刀，后泛 指刀剑。
• 例2：何以解忧，唯有杜康。（曹操《短歌 行》）
• “杜康”是酒的发明者，这里代指酒。 • 例3：但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水
调歌头》）
• “婵娟”就是嫦娥，代指月亮 • （六）、以专名代本体
联；借喻中的喻体与客观现实无关联。 • 2、借代的本体和借体不存在相似性，而借喻的喻体与本体
必须有相似性。 • 3、借代不能改为明喻或暗喻，借喻则可以改为明喻和暗喻。
• 六、体悟借代修辞手法的作用：
• 讨论2：结合下列句子，体悟借代修辞手法的作用： • 1、“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。”（唐
• 分析：1、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
• 2、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
• （辛弃疾《水龙吟、登建康赏心亭》）
• 3、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！（辛 弃疾《水龙吟、登建康赏心亭》）
• 4、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（辛 弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
• （二）特征代本体
• 即用借体（人或事物）的特征、标志去代替 本体事物的名称。
• 例如：烽火连三月，家书抵万金。（杜甫 《春望》）
• “烽火”原是古代边境用以报警的烟火， 这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体 化、形象化了。
• （三）具体代抽象
• 具体指客观存在着，可见可感。抽象是指不 能被人们的感官所直接把握的东西，也就是 通常所说的"看不见，摸不着"。