2020春二年级语文下册《西湖名堤》教案 沪教版

西湖名堤

[教学目标]

1．认识本课生字11个，积累词语10个，认真描摹5个生字。

2．能正确流利地朗读课文，背诵课文第２节。

3．积累描写白堤、苏堤景色的句子。

4．学会搜集资料，运用资料，能选择有关的内容，介绍西湖的其他景观。

5．了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，是世界文明的旅游景区，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。

[教学重点]

1.能正确流利地朗读课文。

2.在读的基础上让学生理解文中的比喻句，感受西湖之美。

[教学难点]

理解“素”、“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、“笼罩”等词的意思。

[课前准备]

找一些相关的西湖资料。

[教具准备]

自制多媒体课件。

[教学过程]

引入：

１、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。谁知道这句话什么意思？（天上有天堂，地上有风景优美的苏州和杭州；苏州和杭州的景色美得像天堂一样。）

２、对呀，杭州素有人间天堂的美称。（出示：杭州素有人间天堂的美称。）

1)谁来读一读这句话。（指名读句。）

2)“素”是什么意思？请大家打开字典查一查。

3)交流：素——①本色，白色；②本来的；③蔬菜类的食品；④平素，向来；⑤

古代指洁白的生绢。（选择正确的解释条：④）

4)谁能连起来说说这句话的意思。（杭州向来有人间天堂的美称。）

３、你知道杭州有哪些著名旅游景点？（生自由交流所知的景点名称）

４、师归纳：刚才大家说了很多杭州著名的旅游景点，其中大部分位于西湖边。板书：西湖。

５、可以说，杭州之美尽在西湖。相传，在很久很久以前，……（西湖由来的传说）６、尽管这只是一个古老的传说，但西湖就像是一首诗，一幅天然图画，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。人们都说——（出示：西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。）

1)“镶嵌”就是把一物体嵌入另一物体。如：戒指上镶嵌着一颗闪闪发亮的宝石。

2)这句话是什么意思呢？

3)西湖美丽迷人，作者把西湖比作明珠，多么形象啊。

７、谁能连起来读一读这两句话。（指名读）让我们连起来读一读这两句话。（齐读）新授。

第二节：

１、阳春三月，明媚的春光照耀大地，你们想不想去领略一下西湖的美景？

２、请看——（师结合多媒体的演示朗诵课文第２节）

３、听了老师的介绍，你觉得西湖美在什么地方？（出示第２节）请轻声读读这一段话，

具体说说西湖美在何处吧！

４、交流：

1)山美：

a)西湖边的山多：

*积累：层层叠叠、连绵起伏。

（不仅写出了山多，还写出了山势绵延，富有气势。）

*学生字“叠、峦”。叠：书空。峦：正音。理解：山峦——连绵的山。

b)山色美：一山绿、一山青、一山浓、一山淡。

c)远处群山起伏不断，近处柳丝轻拂。美丽的西湖和连绵的山峦组合在一起，

真像一幅——（生和）优美的山水画。

d)把西湖的山和水比作优美的山水画，真是非常生动、形象。谁能把这幅优美

的山水画用优美的语言朗诵出来？（指名读、男女生读，齐读）

e)师小结：如此优美的山水画是大自然神奇的创作，真像是天堂才有的景致。

2)水美：

a)这又是一句比喻句：把湖面比作银镜。（比较比喻词：像——犹如）

b)句子把湖面比作银镜，写出了西湖湖面的宁静和湖水的清澈。

c)这里有一个生字“硕”，注意是翘舌音。“硕大”的意思就是“非常大”。

硕大：近义词“巨大”；反义词“渺小”。

d)指名两个小组比读这句话。

3)白鸥飞翔：

a)一群群：说明白鸥很多。白鸥给平静的湖面增添了生机——掠、一闪一闪。

b)掠：动作演示。（轻轻擦过。不同于飞。）

c)愿意读的学生读。

4) 柳丝轻拂：让我们不仅看到了柳枝飞舞的姿态，还感受到春风的吹拂，感受到

春的气息。

５、师小结：西湖的美，美在山映水，水映山，真可谓：山水辉映，美不胜收。

６、让我们连起来读一读这一段话。

过渡：

西湖的山水如此迷人，所以宋朝的苏东坡不禁提诗：水光潋艳晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

西湖不仅有秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且一物一景都是那么富有情趣，有着一个个美丽古老的传说。

就拿湖上那两道有名的长堤来说吧，（板书：名堤）一道是白堤，一道是苏堤。这两道堤就与古代的两位文学家——白居易和苏东坡有关。

想知道这两道堤因何得名？就让我们打开书本，自己轻声读第１２课，找一找，哪几节具体介绍了白堤和苏堤？

第４、５节。

1.自由轻声读课文。

2.哪几节具体介绍了白堤和苏堤？（４、５节）

3.指名２组分别读４、５节。边听边想：哪几句话介绍了白堤和苏堤名字的由来？用

“―――”划出有关句子。

4.交流。

5.填空：（）朝的（）建了白堤。

（）朝的（）筑了苏堤。

6.白居易和苏东坡为解除当地人民的疾苦，兴修水利，临湖筑堤，美丽的传说赋予了白堤

和苏堤生气和情趣，令人难忘。但这两道长堤既称为名堤，还因为什么原因而出名呢？

请再读读这两个小节，同桌议议。

7.同桌议论，交流：两道长堤风景迷人。

8.用“＾＾＾”划出写长堤风景迷人的句子。

9.出示两句描写白堤和苏堤的句子。

一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。（这也是一句比喻句，把白堤比作锦带。理解：锦带。锦：前鼻音。）

春天的早晨，在苏堤上漫步，晨雾像一道轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。

10.你认为白堤和苏堤的景色哪个更迷人呢？我们来进行一次朗读比赛，请你通过读来告诉

大家哪个堤的景色更美丽。（自由准备，比读）

11.小结：听了小朋友的朗读，让我们感受到西湖的白堤和苏堤果真景色怡人，杨柳夹岸，

艳桃盛开，湖波如镜，无限柔情。难怪称为“名堤”，真是名不虚传。

想像说话练习：

师：美丽的西湖令人神往，如果你来到了西子湖畔，你会看到些什么，听到些什么，又会想到些什么呢？展开你的想像，根据老师的提示说几句话。

１、出示：西湖的景色真美啊！。

２、同桌交流。

３、指名说说。

课外知识拓展：

师：除了白堤、苏堤，你还知道哪些西湖景观，听到过哪些传说？能不能向大家简单说说？

五、积累：在文中摘录描写白堤和苏堤的句子，完成课后练习。（机动）

六、总结课文：通过学习课文，我们了解了白堤和苏堤的来历，感受到西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都那么富有情趣。杭州真不愧“人间天堂”的美称，西湖真不愧是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

板书设计：

1２西湖名堤

山水辉映

白堤苏堤

练习设计：

一、给加点字选择正确读音。

堤（di shi ）峦（ luan ruan ）锦（mian jin ）

硕（shuo suo ）掠（lue lüe ）苏（ su shu ）

二、组词。

堤（）凡（）绽（）忧（）

提（）犯（）定（）优（）

三、照样子写词语。