五年级语文书圣王羲之
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湘教版语文 五年级 上册 第三单元
学习目标
1.认识、会写“肴、斟、羲、熏、逸”这五个生 字。 2.能流利地朗读课文，理解文章大意。 3.学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。
王羲之（303—361年），汉族， 字逸少，号澹斋，身长七尺有 余约为（1.83米），原籍琅琊 临沂（今属山东），后迁居山 阴（今浙江绍兴），官至右军 将军，会稽内史，是东晋伟大 的书法家，被后人尊为“书 圣”。他的儿子王献之书法也 很好,人们称他们两为"二王", 另一个儿子王凝之官至左将军， 因曾任右军将军，世称“王右 军”、“王会稽”。
王羲之提起笔来，在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个 字，就还给老婆婆。老婆婆不识字，觉得他写得很潦草， 很不高兴。王羲之安慰她说：“别急。你只告诉买扇的人， 说上面是王右军写的字。”王羲之一离开，老婆婆就照他 的话做了。集上的人一看真是王右军的书法，都抢着买。 一箩竹扇马上就卖完了。
拓展学习
读句子，体会两个“如”字的不同 1.如你替我写下《黄庭经》，倒可以全部相赠。 2.他认为运笔时，要如白鹅两掌齐力泼水。
隶书
楷书
行书
草书 返回
培训中心 http://www.ydzzgs.com/ 培训中心 吓鬻搋
பைடு நூலகம்
兰亭序
兰亭序
兰亭序
初步感知
阅读课文，想想课文主要讲了什么 内容。
生字学习
yáo
zhēn
xī
xūn
yì
肴斟羲熏逸
课文学习
学习第一、二自然段 1.阅读一、二自然段，说说主要说了一
件什么事情？
2.讨论： 课文开头是以一件事情引出王羲之的，你 认为这样的开头有什么表达效果呢？
课文学习
学习第三、四、五自然段 阅读第三自然段 隶、楷、行、草四种书体大家都知道么？
熏陶 （xūn táo ）：人的思想行为因长期接 触某些事物而受到好的影响。
课文学习 学习第三、四、五自然段 阅读第四、五自然段 第四自然段讲了一件什么事情？ 王羲之买鹅的故事说明了什么？
课文学习
学习第六自然段
阅读第六自然段并说一说：你从王羲之练书法的 故事中体会到了什么呢？
拓展延伸
王羲之题扇的故事
又一次王羲之到一个村子去。有个老婆婆拎了一篮子 六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋，没有什么装 饰，引不起过路人的兴趣，看样子卖不出去了，老婆婆十 分着急。王羲之看到这情形，很同情那老婆婆，就上前跟 她说：“你这竹扇上没画没字，当然卖不出去。我给你题 上字，怎么样？”老婆婆不认识王羲之，见他这样热心， 也就把竹扇交给他写了。
学习目标
1.认识、会写“肴、斟、羲、熏、逸”这五个生 字。 2.能流利地朗读课文，理解文章大意。 3.学习王羲之专心致志、勤学苦练的精神。
王羲之（303—361年），汉族， 字逸少，号澹斋，身长七尺有 余约为（1.83米），原籍琅琊 临沂（今属山东），后迁居山 阴（今浙江绍兴），官至右军 将军，会稽内史，是东晋伟大 的书法家，被后人尊为“书 圣”。他的儿子王献之书法也 很好,人们称他们两为"二王", 另一个儿子王凝之官至左将军， 因曾任右军将军，世称“王右 军”、“王会稽”。
王羲之提起笔来，在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个 字，就还给老婆婆。老婆婆不识字，觉得他写得很潦草， 很不高兴。王羲之安慰她说：“别急。你只告诉买扇的人， 说上面是王右军写的字。”王羲之一离开，老婆婆就照他 的话做了。集上的人一看真是王右军的书法，都抢着买。 一箩竹扇马上就卖完了。
拓展学习
读句子，体会两个“如”字的不同 1.如你替我写下《黄庭经》，倒可以全部相赠。 2.他认为运笔时，要如白鹅两掌齐力泼水。
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阅读课文，想想课文主要讲了什么 内容。
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xī
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肴斟羲熏逸
课文学习
学习第一、二自然段 1.阅读一、二自然段，说说主要说了一
件什么事情？
2.讨论： 课文开头是以一件事情引出王羲之的，你 认为这样的开头有什么表达效果呢？
课文学习
学习第三、四、五自然段 阅读第三自然段 隶、楷、行、草四种书体大家都知道么？
熏陶 （xūn táo ）：人的思想行为因长期接 触某些事物而受到好的影响。
课文学习 学习第三、四、五自然段 阅读第四、五自然段 第四自然段讲了一件什么事情？ 王羲之买鹅的故事说明了什么？
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学习第六自然段
阅读第六自然段并说一说：你从王羲之练书法的 故事中体会到了什么呢？
拓展延伸
王羲之题扇的故事
又一次王羲之到一个村子去。有个老婆婆拎了一篮子 六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋，没有什么装 饰，引不起过路人的兴趣，看样子卖不出去了，老婆婆十 分着急。王羲之看到这情形，很同情那老婆婆，就上前跟 她说：“你这竹扇上没画没字，当然卖不出去。我给你题 上字，怎么样？”老婆婆不认识王羲之，见他这样热心， 也就把竹扇交给他写了。