让自己的文章更有文采

让自己的文章更有文采

——巧用修辞、叠词写作文的时候都会有这样的疑问：什么叫“有文采”？作文怎样做到“有文采”？

作文“有文采”，是《考试大纲》在“语言通顺”基础上提出的高一级的要求。需要明确的是，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文采”，但更多的情况下，“文采”指内含的一种韵味，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上。怎样做到有“文采”呢？

一、善用修辞手法

根据表达的需要，恰当地运用修辞手法（比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问），可以有效地增强文章的表达效果。

1.风拍打着门窗，震得吱吱作响，……/月光轻柔的拂过脸庞，和着清风唱着催眠曲，人们静静的睡去。写景或者环境描写时使用拟人的修辞手法，会让自己的句子更优美。

练习：风吹过了树林。

_________________________________________________________________________________________ 2.雪，飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩翩起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。

连用三个比喻描绘了雪下的急，白和轻的特点，同时也组成了排比句，文章的文采就此显现。

练习：雨淅淅沥沥的下着，

_________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________3．白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤颤悠悠，好像一片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠，拢一拢。我一跑，棉花糖似乎又要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏……（王珂《甜丝丝的回忆》）“洁白的云”的比喻形象、贴切，委实引人入胜。

6.母爱是什么呢？是一句温柔的唠叨，是早上丰盛的早餐，是失意后轻声的劝慰，是我们无法割舍的依赖……使用设问，能让我们的主题更容易得以突出。

7（1）年少的我们，怎么能在这花开的时刻虚度光阴呢？怎么能肆意丢弃我们的理想呢？怎能不抓紧时间埋头奋进呢？

（2）我怎么能这么做呢？怎么能这么自私？他是我的好朋友，我曾视他为亲兄弟啊！

使用反问能让我们感情更强烈，主题更明显。

8.（1）这雨如同瓢泼，似乎天破了窟窿那般，水从空中直泄而下。街上往来的人一片纷乱，四处奔逃。从楼上看去，好似落水的蚂蚁，慌忙涉水爬上岸来那般。

使用夸张的方法，更能描绘出雨下的急下的大，人们躲雨的情景。

（2）他听到这消息后，气的瞪大了圆鼓鼓的眼睛，眼珠似乎要掉了出来。

二、注意句式变化

整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。学会使用关联词，将松散的句子联系得更紧密。

（1）飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩翩起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着大地，拥抱着可爱的战士。啊，北国的第一场雪！

一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢，你化了，化作晨霜，化作夜露化作雨滴，化作青雾……牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到人间，来到了祖国的北方。《雪》

文章的句式要学会灵活运用，巧妙变化。

（2）爸爸颤颤巍巍、摇摇晃晃的走来，扶着墙，红着眼，似乎又多喝了二两。看他这个样子，我的心一紧，嘀咕了起来：我该不该把成绩告诉他，他会不会揍我？《我的爸爸》（3）他干起活来精神十足。这不，刚扫完地，他又拿起水桶蹦蹦跳跳、开开心心的提水了，提来水又连忙去找抹布，抹布浸了水，在玻璃上一上一下有节奏的擦着，只听他呼哧呼哧地喘着粗气，却从不说一个累字。

（4）.白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤颤悠悠，好像一片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠，拢一拢。我一跑，棉花糖似乎又要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏……（王珂《甜丝丝的回忆》）

课堂练习：

1.修改病文（运用修辞和调整句式，让文段更优美）。

今天阳光明媚，我的心情也格外的好。我们一家人来到小琅环准备爬山。远远望去，那碧绿的山活像一个个小馒头，又像一个个大石块。我迫不及待的想爬上去，一堵他的风采。

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 2.母亲把爱都给了我们，给我们吃的给我们用的保护我们长大。我不能忘记母亲给我的一切，我想在我长大的时候，我要报答我的母亲。

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3.续写下面的一段话，运用比喻、夸张等修辞手法和使用叠词。要求：要有画面感，句子通顺。

田老师真能说啊！__________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________