部编版七年级上册道德与法治 让家更美好 (3)
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第七课第三课时让家更美好说课稿
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第七课第三课时让家更美好说课稿一. 教材分析《道德与法治》是部编版七年级上册的一门重要课程，本课《让家更美好》是第七课第三课时。
通过前面的学习，学生已经了解了家庭的关系、结构与功能，本课时将进一步引导学生认识如何让家更美好。
教材从家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容，到有效沟通和交流，以及家庭规则的重要性等方面，为学生提供了丰富的学习材料。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，对家庭的关系和作用有了一定的认识。
但他们在处理家庭关系和沟通方面可能还存在一些困难和挑战。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，引导他们更好地理解家庭，学会与家人和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容的重要性，学会有效沟通和交流，认识到家庭规则的作用。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生与他人合作、倾听他人意见的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立积极的家庭观念，学会珍惜家庭关系，努力让家更美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容的重要性，有效沟通和交流的方法，家庭规则的作用。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中感悟家庭关系的重要性，学会与家人有效沟通和交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个家庭案例，引发学生对家庭关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容的重要性，有效沟通和交流的方法，家庭规则的作用。
3.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的沟通场景，学会与家人有效沟通和交流。
道德与法治部编版(2024新教材)七年级初一上册4.2让家更美好 课时练习含答案
4.2让家更美好课时练习基础巩固1.和谐家庭我出力,我们青少年可以()①放弃学业、挣钱养家,为父母分担生活压力②孝亲敬长,尊老爱幼,以实际行动践行家庭美德③争当小小“传话筒”,与他人分享家庭成员间的小秘密④充当家庭“黏合剂”,增进家庭成员之间的理解与互信A.①②B.①③C.②③D.②④2.某中学从家庭老物件和老照片入手,开展“学家史、寻家训、传家风”活动,得到同学们的积极响应。
这一活动旨在()A.确保中学生依法履行赡养父母的义务B.培养艰苦奋斗精神,建设和谐家庭C.弘扬中华民族传统家庭美德,崇尚孝亲敬长D.激励每一位学生努力成为道德模范3.某市妇联、市委文明办在全市广泛开展寻找“五好家庭”暨“最美家庭”活动。
最终,26户家庭被评选为“五好家庭”,38户家庭被评选为“最美家庭”。
下列适合作为评选“五好家庭”和“最美家庭”标准的是()①家庭成员互敬互爱,没有任何矛盾②父母重视言传身教,营造良好家风③与邻里和睦、友爱地相处④子女孝敬父母,对父母言听计从A.①②B.①④C.②③D.③④4.“爸爸,我今天帮妈妈擦地啦。
”“你真棒!不过,不能说‘帮妈妈’,你也是家庭的一分子,你是在做自己应该做的事。
”这段对话启示我们()①家是心灵的避风港②家庭成员间无须互相帮助③家庭成员要相互关爱和扶助④要共担家庭责任,建设和谐家庭A.①②B.①③C.②④D.③④能力提升5.小明觉得同学小英的父母自然随和,小英的家庭温馨和睦,而自己的父母内敛深沉,自己家里缺少亲情。
对此,理解正确的是()A.部分家庭存在亲情,部分家庭没有亲情B.每个家庭的亲情表现不尽相同C.自然随和的是亲情,内敛深沉的不是亲情D.温馨和睦的是亲情,磕磕绊绊的不是亲情6.某校开展了以“建设和谐家庭”为主题的问卷调查。
下表是其中一个问题的调查统计结果,这一结果可以反映出()当你与父母意见不一致时,你的家庭通常如何解决?方式比例你说了算10.43%父母说了算14.31%共同商量解决75.26%A.“你说了算”的家庭亲子关系最平等B.“父母说了算”的家庭一定缺少亲情C.“共同商量解决”的家庭没有矛盾冲突D.现代家庭大多通过互动沟通解决问题7.情境一在2023年全国最美家庭名单中,共有1000户家庭获选。
4.2《让家更美好》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《家的意味》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同家庭在个人成长和社会发展中的重要地位，增强对家庭的归属感和责任感。
2.理解家庭对国家和社会的重要意义，树立正确的家庭观念，弘扬中华民族的家庭美德。
健全人格：3.培养学生珍惜家庭、关爱家人的情感，促进学生人格的健康发展。
4.引导学生学会正确处理家庭关系，培养积极向上的心态和良好的人际交往能力。
责任意识：5.明确自己在家庭中的责任和义务，主动为家庭的和谐幸福贡献力量。
6.培养学生的家庭责任感和社会责任感，促进家庭和社会的和谐发展。
二、教学重点难点重点：1.理解家庭的内涵和功能。
2.领会家庭对个人成长的重要意义。
难点：3.引导学生树立正确的家庭观念，培养家庭责任感。
4.帮助学生学会正确处理家庭关系，解决家庭矛盾。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述故事：老师给同学们讲一个关于家庭温暖的故事。
有一个孩子叫小明，他在学校遇到了一些困难，心情非常低落。
回到家后，他的父母察觉到了他的情绪变化，关切地询问他发生了什么事情。
小明向父母倾诉了自己的烦恼，父母耐心地倾听着，并给予了他鼓励和支持。
小明感受到了父母的关爱和家庭的温暖，他重新振作起来，积极面对困难。
2.提问引导：同学们，从这个故事中，你们能感受到家庭对我们来说意味着什么吗？家庭在我们的成长过程中起到了怎样的作用呢？（二）讲授新课1.家庭的含义（1）提问：同学们，你们认为什么是家庭呢？家庭是由哪些要素组成的呢？学生可能会回答：家庭是由父母和孩子组成的，是我们生活的地方。
老师进一步引导：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家庭的要素包括家庭成员、家庭关系等。
（2）展示图片：老师展示一些不同类型的家庭图片，如核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭等。
（3）讲解：老师介绍不同类型家庭的特点和组成方式，让学生了解家庭的多样性。
2.家庭的功能（1）提问：家庭在我们的生活中具有哪些功能呢？学生可能会回答：家庭是我们吃饭、睡觉的地方，父母会照顾我们的生活。
部编版2024七年级上册道德与法治 4.2 让家更美好(同步练习含解析版)
4.2 让家更美好同步练习一、单项选择题1.随着社会的发展，传统家庭美德的传承面临一些挑战。
以下哪些做法有助于传承中华民族传统家庭美德（）①加强家庭教育②开展主题活动③利用媒体宣传④制定法律、法规A. ①②③④B. ①②④C. ②③④D. ①③④【答案】A【解析】本题考查传承中华民族传统家庭美德的方法。
加强家庭教育，开展主题活动和利用媒体宣传，制定法律、法规都是有效的途径，①②③④均正确。
2.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
下列诗句体现“孝”文化的是（）A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来【答案】C【解析】本题考查传承中华民族传统家庭美德。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。
这强调子女行孝要及时，不要等到失去机会后悔莫及，体现了对孝道的重视和对及时尽孝的呼吁，故C符合题意；A、B、D不符合题意。
故本题选C。
3.以下关于家庭亲情的说法，正确的是（）A. 家庭亲情只存在于温馨和睦的家庭中B. 磕磕绊绊的家庭没有亲情可言C. 内敛深沉的亲情不如随和自然的亲情珍贵D. 无论家庭关系如何，亲情都蕴含在生活的点滴之中【答案】D【解析】本题考查对家庭亲情的理解。
家庭亲情的表现形式多种多样。
磕磕绊绊的家庭中也存在深厚的亲情，内敛深沉的亲情与随和自然的亲情一样珍贵，A、B、C均错误。
无论家庭关系如何，亲情都蕴含在生活的点滴之中，D正确。
4.“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“10后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的“成长的烦恼”。
与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。
针对上述情形，孩子和家长之间应（）①顺其自然，各行其是②各执己见，互不相让③相互理解，积极沟通④换位思考，平等交流A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④【答案】C【解析】本题考查学会与父母沟通。
部编新教材道德与法治七年级上册第七课-第3课时《让家更美好》教学设计
部编新教材道德与法治七年级上册第七课-第3课时《让家更美好》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课的主题是“让家更美好”，旨在帮助学生认识家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关系和责任，以及如何建立和谐的家庭氛围。
本课时内容主要包括家庭的关系、结构与功能，家庭中的亲情与爱，以及如何与家人沟通和相处。
通过学习，学生可以增强家庭观念，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐独立，对家庭的关系和作用有了一定的认识，但仍有待深入理解和实践。
学生在日常生活中与家人的互动频繁，但可能存在沟通不畅、理解不足等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际体验，引导他们反思家庭中的亲情与爱，以及自己在家庭中的责任和角色。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭的关系、结构与功能，认识家庭中的亲情与爱，学会与家人有效沟通和相处。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生与人合作、交流的能力。
3.情感态度价值观：引导学生珍惜家庭亲情，增强家庭观念，努力构建和谐的家庭氛围。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能，家庭中的亲情与爱，与家人有效沟通和相处的方法。
2.难点：理解家庭中的亲情与爱，学会与家人有效沟通和相处。
五. 教学方法1.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验家庭成员之间的相互关系和责任。
2.小组讨论：引导学生围绕家庭主题展开讨论，分享自己的观点和经验。
3.案例分析：分析真实的家庭案例，让学生从中汲取经验和教训。
4.亲子活动：邀请家长参与课堂，共同参与亲子活动，增进学生与家人的感情。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于课堂分析。
2.准备角色扮演剧本，分配角色。
3.准备小组讨论话题，引导学生展开讨论。
4.联系家长，邀请他们参与课堂亲子活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家庭的幸福瞬间，引发学生对家庭的思考，导入新课。
部编版2024七年级道德与法治上册4.2 让家更美好(教学设计)
4.2 让家更美好【教学目标】1.政治认同：帮助学生认同中华传统文化中的家文化，增强文化认同感和文化自信。
培育学生对家庭和谐与幸福的追求。
2.道德修养：培养学生的家国情怀，培养学生热爱家庭和感恩父母的浓厚情感。
3.责任意识：体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
4.健全人格：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力【教学重难点】教学重点：如何共同构建和谐家庭教学难点：如何共同构建和谐家庭、传承中华民族传统家庭美德的要求【教学过程】一、激趣导入，明确目标（多媒体播放视频—相亲相爱一家人）师：大家观看视频《相亲相爱的一家人》，这个视频是老师课前搜集大家和家人的照片做成的视频哦，那么大家观看完后，最大的感受是什么呢？生1：想起来和家人温馨的画面，很想哭···生2：原来我们长这么大了啊，我的爸爸妈妈以前还很年轻的，但是现在我发现他们老了···师：感谢大家真挚的分享。
家是我们温暖的港湾，有家人的地方就是家，在家人的陪伴下才是最温暖的。
让我们带着爱和希望，让家更美好！二、新课讲授【环节一：爱的回忆】师：回忆自己与父母之间发生印象深刻的事情（温馨的事情），并表达自己感受。
生1:我想起了妈妈有一次在我生病时一直陪在我身边，一天都没怎么吃饭，当时感觉妈妈真的消瘦了不少，很心疼妈妈，很感谢妈妈的陪伴。
生2:记得有一次考试完，我考的很不好，妈妈不但没有吵我，还安慰我鼓励我，让我不要放弃，并且和我一起分析原因，感觉自己的妈妈很伟大，感谢妈妈的鼓励和支持。
生3:我记得有一次出去旅游时，我喊着很累，爸爸用自己强壮的身躯把我背起来，我靠在爸爸的背上，感觉很温暖很安全，谢谢爸爸。
【教师总结】很感谢刚才几位同学的分享，从他们的记忆中可以看出来他们和家人之间的亲情之爱。
第七课亲情之间第三框让家更美好教学设计
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》第七课亲情之间第三框让家更美好教学目标：知识与能力：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
过程与方法：通过阅读课本内容，同学之间交流讨论，主题探究等活动学习本课。
情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”？教学思路:多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
然后安排课堂活动了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
最后小结回顾本节课重点内容。
教具学具:教案教材多媒体教学方法:体验交流讨论引导拓宽延伸:制定一份孝敬父母的计划。
教学过程：情景导入 生成问题多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
自学互研 生成能力(一)自主预习1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。
4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
6．以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
(二)合作探究知识模块一 现代家庭面面观探究一：教材P83运用你的经验结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。
在空白框中列出你观察到的现象。
答案提示：还有关心世界和国家大事，善于自我设计，尊敬爱戴长辈，参与社区活动等特点。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。
他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。
同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。
因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。
3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。
引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。
引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。
4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。
教师进行点评，总结优点和不足。
教学课件道德与法治部编版(2024版)七年级初一上册4.2让家更美好 课件 03
探究分享
提示： （1）我会接受妈妈的建议，带上外套，需要时穿上。 （2）妈妈接受了小强的建议或者小强听从了妈妈的劝告，亲子关系和谐。 （3）和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对；耐心解释，沟通 之中得到理解。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进去……
在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以爱和尊 重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。
①小文和爸妈经常回老家看望爷爷奶奶
②小明借口学习时间紧从不愿分担家务
③小佳给下班回家的爸爸递上一杯热茶
④小峰积极主动与妈妈沟通以消除隔阂
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
课堂练习
2.“家和万事兴”。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件，家庭成 员间需要相互信任、体谅与宽容。大军的爸爸妈妈因小事争吵了起来，下面大 军的做法有利于化解父母矛盾的是（ ）
精忠报国 鞠躬尽瘁 一诺千金 兄友弟恭
爱国 敬业 诚信 友善
社 ①我们要培育和弘扬社会主义 会 核心价值观，发扬光大中华民 主 族传统家庭美德； 义 核 ②追求爱国爱家、相亲相爱、 心 向上向善、共建共享的社会主 价 义家庭文明新风尚，让美德在 值 观 家庭中生根、在亲情中升华。
•分享与交流：
•（1）你在家中承担了哪些家务？
自主学习
认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在 疑难问题上做标记。
1.建设美好家庭中，如何体味亲情之爱？ 2.建设美好家庭中，如何学会爱、奉献爱？ 3.如何传承中华民族传统家庭美德？ 4.如何尽到家庭成员的责任？
5.如何建设美好家庭？P30-32①②③④
爱要大声说出 来
➢ 用心体会亲情之爱。
部编版七年级道德与法治上册第三单元3-2-3《让家更美好》优课比赛一等奖教案
《让家更美好》市级一等奖【内容标准】其所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
”【教学内容分析】“让家更美好”是部编版七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》的第三框内容，通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
【教学重点、难点】和谐家庭我出力【教学方法】对话教学、情境体验法、小组合作探究法等【教学活动过程】一、播放《让爱住我家》歌曲，创设情景，导入新课师：一首温馨的歌曲，让爱住我家，让爱住你家，让家家户户都更美好，今天我们继续延续家的话题——《让家更美好》（板书）（设计意图：兴趣是最好的老师，通过欣赏《让爱住我家》温馨歌曲，能够激发学生学习的兴趣，引起学生思考，体味亲情，营造课堂氛围，使学生尽快进入上课状态。
）二、师生互动探究新知板块一：我知我家——现代家庭面面观活动一：孟玉寒假记事1放假了！妈妈和爸爸都在家里忙碌地收拾着回老家的东西，大家脸上都洋溢着难以形容的快乐。
我和爸爸妈妈在济宁城区生活，爷爷奶奶和伯父一家在邹城一个小山村生活，平常总是来去匆匆，过年终于可以回老家痛痛快快地玩上几天了！思考：孟玉一家和伯父一家分别属于什么类型的家庭？生：核心家庭,主干家庭。
师生共同学习核心家庭、主干家庭的含义，并判断自己家庭属于哪种类型的家庭？从而得出现代家庭的第一个特点——现代家庭的结构、规模、观念等发生了变化。
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》课程思政核心素养教学设计及总结反思
能及的行动。
教学目标
能力目标：培养学生能以积极心态面对家庭发展中
的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏
合剂”的作用。
知识目标：了解现代家庭结构、规模、观念等方面
的变化，知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛 围是何如的等知识。懂得“家和万事兴”的道理，为和 谐家庭出力。
学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进 行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念 学生学习能 与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经 力分析 验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异， 身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情 况，需要为师者灵活处理。
谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续 教材分析
化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作
用，重要地位显而易见。
教学重点：和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。
教学难点：如何充当家庭小小“黏合剂”。（协调
能力）
情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生达成
爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福做出力所
这节课我学会了：（知识点归纳，师生共学）
这节课我的疑惑：（针对学生的疑问，解答问题）
六、课堂训练（目标达成）
1．关于现代家庭的特点，说法正确的有(D)
①交流方式多样②成员关系平等③学习型家庭④
家庭规模越来越小
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
2．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们的做
法(D)
庭变化呈现新的特点。 一是目前家庭规模小型化。2 人、3 人家庭成为家
庭类型主体，家在变小：户均人数原 5.3 人，现家庭平 均规模为 3.35 人；同时，家庭类型多样化，核心家庭 占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断 地涌现。孩子变少：四成家庭是“单身贵族”或“二人 世界”。
部编版2024道德与法治七年级上册 4.2 让家更美好(分层练习含解析)
4.2 让家更美好（分层练习）1.（2024甘肃庆阳期末）一位同学给心理老师写信说：“进入初中后，我发现父母对我要求很苛刻，我们之间为一点小事就会爆发“热战”，是不是父母不爱我了？昔日疼爱我的父母哪里去了？”如果你是心理老师，你会告诉这位同学（）A.要用心感悟家中的亲情B.长大后就不需要父母的爱了C.家庭是成长的摇篮，不是爱的港湾D.长大后很难感受到亲情的存在【答案】A【解析】本题考查体味亲情。
B错误，长大后也需要父母的爱；C错误，家庭是成长的摇篮，也是爱的港湾；D错误，长大后也能感受到亲情的存在；A正确且符合题意。
本题选A。
2.（2024襄阳期末）亲情就是亲人之间的感情，父母子女、兄弟姐妹之间的感情都是亲情。
下列能够使你感受到亲情的是（）①父母为了我们生活得更好而操劳②姐姐耐心地帮我解决学习上的难题③春节期间一家人在爷爷奶奶家团聚④为让父母开心，谎报自己的考试成绩A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A【解析】我们在生活中要学会感受亲情、珍惜亲情。
父母的操劳、姐姐的帮助、一家人的团聚，都能让我们感受到亲情，①②③符合题意。
向父母谎报自己的考试成绩，这是对父母撒谎，对自己、对家庭不负责任的行为，与亲情无关，④错误。
故选A。
3.（2024福建南平期末）《论语》中说：孝弟也者，其为仁之本与！孝亲敬老是中华民族的传统美德。
下列言行与此相一致的是（）A.妈，到底有完没完？就这点小事你要一直唠叨到天亮吗B.爸爸，你工作很辛苦，上了一天班很累了，我来拖地吧C.爸妈，我没时间陪你们，你们去敬老院，自己照顾自己D.爸妈，我现在没钱，孝敬不了你们，等我有钱了再说吧【答案】B【解析】分析可知，B正确，体现了对爸爸的关心；A错误，体现了对妈妈的不尊重；C错误，体现了不能孝敬父母；D错误，孝敬父母要从现在做起，从生活中的点滴小事做起，故本题选B。
4.下面选取的是一则家务日记的片段：周末到了，我打算帮妈妈收拾房间我走进我的房间，看见地板上有很多东西乱放，于是我把地上的东西收拾好，让它们各归各位。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-7.3 让家更美好》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-7.3 让家更美好》一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的道德观念和法律意识。
部编版七年级上册第七单元第三课《让家更美好》的内容，主要围绕家庭的关系、家庭的作用以及如何建立和谐的家庭关系等方面展开。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于培养学生的家庭责任感和亲情观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的独立性，对家庭的关系和作用有了一定的认识。
但部分学生可能对家庭的理解仍较片面，缺乏对家庭和谐的重视。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确认识家庭的重要性，培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、家庭的作用，学会与家庭成员沟通、交流，建立和谐的家庭关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识、换位思考能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到家庭的重要性，增强家庭责任感，努力让家更美好。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭的关系、家庭的作用，如何建立和谐的家庭关系。
2.教学难点：引导学生学会与家庭成员沟通、交流，培养家庭责任感。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，换位思考，提高他们的实践能力。
2.小组讨论：分组讨论，激发学生的思维，培养他们的合作意识。
3.案例分析：分析典型案例，使学生更好地理解家庭的关系和作用。
4.情感教育：以情感人，唤起学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片等教学资源。
2.设计好情景模拟和小组讨论的内容。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等资源，引导学生关注家庭的关系和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍家庭的关系、家庭的作用，让学生了解家庭的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的沟通、交流情景，让学生学会与家庭成员和谐相处。
部编版初中道德与法治第3课时让家更美好-课件
广东省汕尾市林义鸿家庭的家风最为人所称道，兄弟至今 未分家，十六口人，同创一业，同住一所，同吃一桌，四代同 堂，这些年一直生活在同一个屋檐下。这个家，婆媳之间、妯 娌之间从没为任何事红过脸，始终用平心静气的态度和真心的 沟通协调家庭事务。是汕尾人民传颂的家庭典范。
林义鸿的和谐家庭为人所称道。我们该如何为和 谐家庭出力？
我是小小：粘合剂 1）帮助家庭成员舒缓情绪 2）明确自己是不偏不倚的中立者 3）引导家庭成员看到对方的优点 4）帮助家庭成员走出“面子困境”
拓展空间
丁克家庭
又称“无孩家庭”，丁克的名称来自英文Double Income No Kids四个单词首字母D、I、N、K的组合——DINK 的谐音，意思是双收入，没有孩子。“丁克家庭”是一种生 活方式，代表了轻松、自由、叛逆、胆识以及勇气。
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱
第3课时 让家更美好
新课导入 幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的
乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。 ——卢梭
让我们走进现代家庭
学习目标
1.了解现代家庭的变化。 2.知道现代家庭结构的类型。 3.知道现代家庭生活的重要内容。 4.知道影响家庭和谐的因素。 5.掌握协调家庭矛盾的方法
新课讲解
一.现代家庭面面观
1.中国的家庭结构从过去到现在发生了怎样的变化？
1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程 度的变化。家庭变得越来越小，从儿孙满堂的大家庭，到 今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年 间发生了重大变化。
2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家 庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
课堂小结
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-7.3让家更美好》
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-7.3 让家更美好》一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
部编版七年级上册第七单元第三课《让家更美好》的内容主要围绕家庭关系、家庭和谐以及家庭责任等方面展开。
通过本节课的学习，让学生认识到家庭的重要性，学会与家人沟通、交流，承担起家庭责任，为家庭的美好和谐做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步认识到家庭的重要性，但家庭观念尚不成熟。
他们在家庭中扮演着不同的角色，对于家庭关系、家庭和谐有一定的了解，但缺乏系统性的认识。
此外，随着学习压力的增大，学生与家人之间的沟通越来越少，容易产生矛盾和误解。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，引导学生正确看待家庭关系，学会与家人沟通，承担家庭责任。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭关系、家庭和谐的重要性，掌握与家人沟通、交流的技巧，学会承担家庭责任。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感，促进家庭和谐。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭关系、家庭和谐的重要性，与家人沟通、交流的技巧，家庭责任的承担。
2.教学难点：如何引导学生正确看待家庭关系，提高家庭沟通效果，形成良好的家庭责任意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的故事，引出本节课的主题——让家更美好。
2.案例分析：呈现一个家庭矛盾案例，引导学生分析矛盾产生的原因，探讨解决办法，从而认识到家庭和谐的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭关系中的沟通问题，分享彼此的经验和感悟，学会与家人有效沟通。
部编版《道德与法治》七年级上册让家更美好
课堂小结
家的意义
为什么
孝亲敬长
家
怎么做
如何化解亲子冲突（与父母沟通的方法）
如何让家更美好（如何构建和谐家庭）
一个最美家庭，是一个故事；十个最美家庭，是一种力 量；成千上万个最美家庭，铸就起一个城市的文明形象。经过 公众投票和评委投票，公证处现场公证，2016年“临沂十大最 美家庭”评选已于2016年9月揭晓。有孝老爱亲、勤俭治家的 农民家庭；有清正养德、廉洁立家的干部家庭；有患难与共、 白首不离的医生家庭；有耕读传家、造福桑样的创业家庭；有 以诚为本、乐于助人的公益家庭。受表彰家庭的“美”各有不 同，但都传承了中华民族优良家庭美德，弘扬了社会主义核心 价值观。
第三框 让家更美好
一、现代家庭 面面观
互动探究
说一说： 结合自身实际，说一说老一辈家庭与你的家庭相比， 有哪些不一样？
小提示：家庭成员数目、 消费、娱乐… …
主干家庭（三代）
核心家庭（两代） 四代同堂
当面 聊天
电话 问候
视频 聊天
二、和谐家庭 我出力
家庭成员之间和睦相处 是家庭美满幸福的重要条件。
【关键词】 和谐家庭
如何构建和谐家庭
思考：这个家庭出现了什么问题？ 最后又是如何解决的？
观看《虎妈猫爸》片段
互动探究
思考：如果你面临这些情景 你会怎么做？
思考：什么原因造成了家庭成员的矛盾和冲突？ 如果你面临这些情景你会如何化解矛盾和冲突？
家庭成员的增加 家庭关系的改变
思考：如果你面临这样的情景你会怎么做庭）
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第七课第三课时 让家更美好 教学设计
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第七课第三课时让家更美好教学设计一. 教材分析本课是部编版七年级上册道德与法治第七课第三课时，课题为“让家更美好”。
教材内容主要围绕家庭关系、家庭和谐、家庭文化等方面展开，目的是让学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到家庭的重要性，但家庭观念尚不够成熟。
他们在家庭中扮演着不同的角色，如子女、兄弟姐妹等，对这些角色的理解和应对各有不同。
此外，随着学业压力的增加，学生与家人之间的沟通可能会减少，影响家庭和谐。
因此，学生需要学会如何与家人沟通，增进彼此的了解和信任，共同营造和谐的家庭环境。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭关系、家庭和谐、家庭文化等方面的知识，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的人际交往能力，培养家庭责任感。
3.情感态度与价值观：使学生认识到家庭的重要性，增强家庭观念，学会珍惜家庭关系，努力营造和谐的家庭环境。
四. 教学重难点1.重点：家庭关系的理解，家庭和谐的营造，家庭文化的建设。
2.难点：如何与家人有效沟通，处理家庭矛盾，培养家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考家庭问题，提高他们的家庭观念。
2.小组讨论法：分组讨论家庭关系、家庭和谐等问题，促进学生之间的交流与合作。
3.角色扮演法：让学生扮演不同家庭角色，模拟家庭场景，提高他们处理家庭问题的能力。
4.讲授法：教师讲解家庭关系、家庭和谐、家庭文化等方面的知识，为学生提供理论指导。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析与讨论。
2.设计小组讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备角色扮演剧本，让学生参与实践。
4.准备PPT，展示相关知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭场景图片，引导学生回忆家庭生活中的美好时光，激发他们对家庭的感情。
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2020-2021学年春季部编版（统编）
七年级上册《道德与法治》
安定学区福中学校年级科教学设计
课题7.3 让家更美好
主备教师上课教师教学课时 1
教学目标
1. 了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和
万事兴的道理。
2. 能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
3. 培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
教学重点和谐家庭我出力。
教学难点如何做家庭小小“黏合剂”。
板书设计：
教学步骤个案修改一、自主预习
1．现代家庭发生了哪些变化？
(1)现代家庭的 _______ 、规模、_______等都发生了不同程度的变化。
表现：①家庭变得越来越小；②家庭关系越来越简单。
(2)家庭成员的交流、沟通_______ 发生了较大的变化。
原因：①人口的迁移和流动；②现代沟通手段的丰富。
(3)家庭氛围越来越_______ 、民主。
2．现代家庭生活的重要内容有哪些？
(1)关心_______ 和_______ 大事，探讨_______和_______问题。
(2)学习现代科学文化知识，创建_______家庭。
(3)参与_______活动。
3．为构建和谐家庭，我们应怎么做？
(1)家庭成员之间_______是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互_______、信任、
体谅和_______ 。
(2)家庭成员之间有效_______ 和_______ ，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
(3)以_______ 面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
4．祖辈、父辈、子辈之间的差异有何表现和影响？
(1)表现：不同的_______ 和生活方式。
(2)影响：可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响_______ 。
5．家庭发展中会出现哪些问题？
(1)随着我们的成长，我们的家庭也在发生_______ 。
(2)①家庭成员的增加或减少，会带来_______ 的变化；②家庭成员的工作、身体和情绪状况
等变化，也可能带来_______的变化……。