作文修改与讲评

评语及等级
评语及等级
评（语×=×优×点）评+语语=优病点++鼓语 励语
病
等级等：级甲：甲乙乙
+丙丙鼓励丁语丁
日期日：期2：0210111..33..2255
总结提升
• 同学们的文章真是越改越棒了， 只有学会了自己修改，才能使自 己写出的文章越来越精彩。三分 文章七分改 ，说得多好，希望 同学们也能把今天所学的运用到 日常的习作中。
名人谈修改
叶圣陶先生说过，文章 写好之后，要多读，多思， 多改。文章是写出来的，好 文章却是改出来的。久而久 之，自然会写作文了。
怎么改？
• 对片断进行批改，可以从字、词、 句、标点上批改（其实，对于一 些地方，我们有时只要在旁边写 上自己的意见、建议或感受等也 行，这也叫“批注”）。
对于整篇文章
作文修改与讲评
，
学习任务
1.引导学生明白作文修改的重 要性，体会修改的乐趣。
2. 了解修改作文的简单方法。
三分文章七分改
“文章不厌百回改”。名人大家为了把文章改 得更好，他们有的“吟安一个字，捻断数根须”； 有的“二句三年得，一吟双泪流”；还有的“语 不惊人死不休”。著名作家老舍写《春华秋实》， 共修改了12 次；杨朔写《雪浪花》，全文仅 3000字左右，却修改了两百多处；鲁迅先生仅 1000多字的文章《一件小事》，改动就有15处 之多；著名作家托尔斯泰写的《为克来塞尔乐章 而作》一文，全文只有5页那么长，而手稿却有 800页之多。5：800，多么可观啊。
• 主要内容包括：开头是否 吸引你，选材恰当吗，有 真情实感吗，精彩词句多 吗，有错别字吗，语句通 顺吗，标点正确吗，结尾 精彩吗等。
过程与方法
1. 互改。同桌之间交换习作互改。 2. 交流。请学生介绍自己的批改，并请原作者谈
谈对于同学批改的感受。 3.自改。归还同学的习作，并Байду номын сангаас据同学的批改，自
选文章的一个部分，开头也行，结尾也罢，也可 以选一段自己再详细地改一改，让这个部分更精 彩。 4. 展示。展示学生的自改习作，并谈感受。
谢谢大家
感谢各位老师莅临指导 再见