综合素质评价实施方案

吕标初中学生综合素质评价实施方案根据潍坊市教育局潍教办字…2014‟1号《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的实施意见》和诸教字[2014]6号《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》文件精神，特制定吕标初中学生综合素质评价实施方案。

一、综合素质评价的指导思想

按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求，对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。自评与他评相结合，过程性评价与终结性评价相统一，全面落实教育部提出的“道德品质与公民素养、能力拓展、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践”六项评价内容。结合学生实际，增加学习习惯、行为养成的评价。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。

二、综合素质评价体系的基本构成

评价层次。包括“日常常规性评价”“学期主题性评价”“标志性成果”。“日常常规性评价”是指对学习习惯、行为养成为主的评价，“学期主题性评价”是指教育部规定的上述六个评价维度，“标志性成果”是指能够证明自己某一方面个性发展的实证性材料。

评价主体。包括学生本人、同学、教师。在主题性评价中，“学生自评”占10%，“同学互评”占40%，“教师评价”占50%，（其中班主任占25%，任课教师占25%。）

评价维度。具体为“学习习惯”“行为养成”“道德品质与公民素养”“能力拓展”“交流与合作”“运动与健康”“审美与表现”“创新与实践”“标志性成果”。

三、评价的具体实施

（一）“日常常规性评价”采用量化评价法，每月一次，等级呈现。

学生个人“每日晚省”，针对“学习习惯和行为养成”的具体评价维度，进行自我反思。小组内“每周互评”，记录员通报各人平日累积分数，同伴交流，取长补短。班级内“每月总评”，班主任根据各小组表现情况，结合学期主题性评价六个维度的发展表现，分配各小组评价等级数额；小组汇总

个人月内量化分数，在班内公示，接受同学、教师和班主任的共同监督；无异议后由高到低确定“日常常规性评价”结果，以A、B、C、D（分别对应优秀、良好、合格、不合格）呈现，A等比率平均不超过30%。评价结果填写在相应表格（见学生评价手册1）内。

（二）“学期主题性评价”采用主观评价法，每学期一次，等级呈现。

“学期主题性评价”于学期结束时集中进行，自评与他评相结合。因为难以客观衡量，只能定性评价。为了让同学、老师全面了解自己，评价前以班级为单位举行“个人推介会”，每个学生轮流上台，陈述自己一个学期来六个维度的发展表现，展示能证明其发展状况的相应成果，在此基础上开展评价工作。

“个人评价”：根据平时表现，依据“主题性评价”六个维度，对自己进行客观公正的评价，结果以等级A、B、C、D呈现。同时写出不超过200字的自我评价。

“同学评价”：每位学生根据被评价同学的平时表现，结合本人陈述以及所提供的成果，依据评价指标，分别对该同学的六个维度做出等级评价，以A、B、C、D表示。班级评价小组对每个学生的等级进行汇总，由高到低确定“同学评价”等级。

“教师评价”：班主任组织各学科教师进行评价。评价时以学生平时表现为依据，参考个人陈述和实证材料进行，结果以等级呈现。按照汇总结果由高到低确定“教师评价”等级，其中班主任评价占25%，其他学科老师占25%。

对个人评价（占10%）、同学评价（占40%）、教师评价（占50%）进行汇总，由高到低确定每个同学的主题性评价结果，以等级呈现，A等比率平均不超过30%。评价结果填写在相应表格（见学生评价手册2）内。

（三）标志性成果评价，采用写实记录法，每学期一次。

学期末，各班组成标志性成果评价小组,对每位学生在本学期中取得的各项标志性成果进行认定，然后由年级汇总，在校园内公示3天，无异议后记录在案，评价小组两人以上签字确认，作为标志性成果等级确定的依据。标志性成果具体包括：

（1）初中学业成绩评价，即初中三年各学科学习目标的达成情况。依

据学生综合学业成绩进行科学评价；

（2）学生参与人生规划与职业指导课程学习的成果。学生的人生（或职业）规划及研究报告等成果；

（3）三好优干。学校及教育行政部门等部门（单位）授予的三好学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号；

（4）社会实践成果。参加社会实践活动的优秀成果及在综合实践基地集中学习的成绩；

（5）学生社团活动及“五个一工程”成果。积极参加学生社团活动和“五个一工程”，取得良好成效；

（6）研究性学习成果。开展小课题研究性学习的成果，包括过程记录、研究报告和研究成果；

（7）电脑制作等比赛获奖。参加教育行政部门、科协等部门组织的电脑制作与机器人大赛、科技创新大赛、青少年信息学初中组奥林匹克竞赛的获奖成果；

（8）科技创新成果及研究报告。在开展的科学素养教育和“小发明”、“小创造”、“小制作”活动中，获得的科技创新、社会研究报告；

（9）各类“节日”及活动获奖。在学校、教育部门等部门组织的“科技节”、“体育节”、“艺术节”及文艺汇演中获得的成绩；参加学校、教育部门组织的“中华诗文诵读”、“百家讲坛”、“学生论坛”、“辩论会”、“演讲会”等，以及摄影展、书画展、征文等比赛的获奖成果;

（10）校报、校刊负责人及节目主持人。校报、校刊及校园社团刊物的主编、副主编，学校电视台和文艺活动的优秀节目主持人；

（11）刊物上发表的文章及作品。在校报校刊或教育行政部门、学术团体编印的正规书刊上发表的文章，在公开出版的报刊和书籍上发表的文学、艺术作品等；

（12）“朝阳读书计划”成果。在参与实施中小学“朝阳读书计划”过程中取得的成果；

（13）体育考试成绩及各类比赛获奖成果。参加县市区教育行政部门统一组织的体育考试成绩及参加学校、教育行政部门组织的中学生运动会，获单项奖或集体奖的获奖成果；