标点符号分为点号和标号两大类

标点符号分为点号和标号两大类。点号主要表示说话时的停顿和语气。标号主要标明语句的性质和作用。

一、点号

（1）句号陈述句末尾的停顿用句号，语气舒缓的祈使句末尾也用句号。

（2）问号疑问句、设问句末尾的停顿用问号，反问句末尾也用问号。如：你有困难吗？我不知道吗？知道。有错误难道不应该改正吗？使用问号要注意以下问题：①有些句子有疑问代词或疑问格式，但是整个句子不是疑问语气，末尾不用问号。如：基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。②选择问句，中间的停顿用逗号全句末尾用问号，如：今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。③称呼语放在句末的疑问句，称呼语前用逗号，全句末尾用问号。如：这究竟是怎么回事呢，同学们？

（3）叹号感叹句末尾的停顿用叹号。语气强调的反问句和祈使句的末尾也用叹号。如：科学的春天来了！世界上哪有没有矛盾的事物！

（4）顿号句子内部并列词语之间的停顿用顿号。如：学会用计算机对文字信息进行处理会给我们的学习、工作、生活带来很多方便。运用顿号时要注意：①连用相邻数字表示约数，不用顿号。如：一天才走了五六里。②并列的分句用逗号不用顿号。如：今年春天，这个省的沿江地区要完成堤岸加固工程，任务重，工程难，规模大。③词语并列有不同层次时，不要造成层次混乱。如：广泛发动青少年高标准地开展优质服务、优良秩序、优美环境，学习雷锋为内容的竞赛。

（5）分号要注意以下问题：①凡是用逗号不能很清楚地表示并列分句的关系的地方要用分号，否则句子的层次关系不清楚。如：打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾要夜里打，叫打猎。②句中没有用逗句，不用分号。如：之所以取得这么好的成绩，是因为他善于学习别人的经验。

（6）冒号提示语后或括语前用冒号，有提示下文或总括上文的作用。①提示下文的，如：打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾要夜里打，叫打猎。②总括上文的，如：景阳冈上的武松，要么把老虎打死，要么被老虎吃掉：二者必居其一。③与说相关的用法：I、××说，在直接引用的话前，用冒号；在间接引用的话前，用逗号。如：小明说：“我不赞成。”小明说，他不赞成。II、××说，在引用的话中间用逗号。如：”这样做对不对?我看，”王老师说，“不对。”III、××说，在引用的话后，用句号。“今天下午要选班干部。”王老师说。IV、“据……说”“据……报道”等之类的提示语，如提示内容少，用逗号；提示的内容多，用冒号。

二、标号

（1）引号使用要注意：①引文是完整地照录别人的话，引文最后的点号不省略。如：我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你充人呢。”②引文作为引用者文句的一部分，引文最后的点号省略。③引号的形式有双引号和单引号。双引号内再用引号，应该用单引号。如：他对我说：“常言道：‘车到山前必有路。’做起来再说。”

（2）括号行文中的注释性的文字，用括号标明。①句内括号，括号紧贴的被注释的词语后，括号内注释语如有标点，最后一个点号省略。②句外括号，括号放在句末标点之后，括号内注释语有标点，最后一个点号不省略。如：人们阅读应用文时一般不包括欣赏的因素。（书信、日记有时被当作文学创作的形式，是例外。

如何描写人物的“怒”

这几天，老师给我们布置了一个作业，查找描写喜怒哀乐的片段，我们这一组查找的是“怒”，最让我记忆犹新的就是叶圣陶描写“五卅惨案"里的片段了：

她突然站起来，站的这么快，那个杯子就被撞翻，黄澄澄的香槟跟在教堂里施洗礼一样，都泼在她的黑头发上，杯子也掉在地上摔个粉碎，她上下嘴唇颤个不住，用眼睛瞪着那个笑容未敛的军官，大有一拼的形式，随后吞吞吐吐地说，声音里充满着愤怒：“这这，这不可能，比方，法西兰的妇人，你们便休想弄到手。”这一段话，把“她”发怒时的动作、语言、神态刻画的淋漓尽致，十分详细，但如果我们这样写：

她站起来，杯子被撞翻了，洒在她的黑头发上，他盯着那个军官，说：“这这，这不可能，比方，法西兰的妇人，你们便休想弄到手。”看！两个一对比，是不是就发现了细致刻画的好处了？接着，我自己又想了一段发怒的片段：他发怒了，脸一下子涨得通红，头发好像马上就竖起来了，眉头拧成了一个疙瘩，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴皱成了一团，牙齿咬得咯吱咯吱响，手伸出食指指着那个人，说：“你凭什么这样说！”

经过练习，我又更近一步地了解怎样写好人物表情了，要抓住他的神情动作，还有各个五官的描写。如果可以的话，还可以添加一些心理活动和语言的描写，这样会为这个人物的特点起到画龙点睛的作用