标点符号--点号的运用
标点符号用法
使用冒号注意要点：
1、双引号里面又有引号，则里面的引号用单引号，若里面的单 引号里又有引用，则又用双引号，如此重复。 2、用在引文末尾的标点有讲究。使用引号时， A、若引文独立 而完整，则引文末尾的标点不能改动，并要写在后引号内； 如： 培根说：“知识就是力量。” B、若引文独立而不完整，只作为句子的一部分，则引文末尾 的标点应去掉，而视整个句子的需要选用标点。如: 培根所说的“知识就是力量”是从知识的作用方面来论述的。 大革命虽然失败了，但火种犹存。共产党人“从地下爬起来， 揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗 了”。
• 4、冒号用在解释性的分句之间，分说部分 是总说部分的分项叙述。如： • 今天的晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、 二重唱、相声和杂技。 • 5、冒号用于书信、讲话稿等的称呼语后。
使用冒号注意要点：
• 1、冒号主要起提示作用，使用时要注意提 示范围，冒号表示的范围一般要管到句子 的末尾，不能只管到句中。如果冒号的提 示范围管不到句尾，则应把冒号改成逗号。 如：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》 《青春之歌》《林则徐》，将在各大城市 放映。
• 3、句末如果是感叹号或者问号，不管是独 立成句还是不独立，一律放在引号内。如：
• 父亲教训儿子：“老师在家长会上跟我说，你上课总爱说 话，以后要改正。”儿子反驳道：“为什么要改正？上课 时老实讲的话比我说的话要多好几倍呢！”
• 4、间接引用不用引号。用自己的话说出别 人话的意思，不照原话引用，转述别人的 话不能用引号。如：有的人说，你们走了就像我掉
• 二、（表强调）对需要着重论述的对象或者重要 的词语要用引号。如： • 古人对于写文章有个基本的要求，叫做“有物有 序”。“有物”就是有内容，“有序”就是要有 条理。 • 三、（表否定、讽刺）对否定、反语、讽刺的词 语，要用引号，如： • 在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成 “传世经典”。 • 四、（特定称谓）对专有名词、节日、纪念日、 象声词、译音词、历史事件，绰号简称、网络词 等特殊词语，要用引号。如：“九一八”事变，“三
标点符号的正确使用
(6)较长的并列短语之间一般用逗号，如：
政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分地反映出来。
(7)反复的词语之间要用逗号，如：
水，水，我要喝水。
(8)并列短语作谓语或补语时，并列短语之间一般用逗号而不用顿号。如：
①这篇文章真实，感人。
②这篇文章写的真实，感人。
(2)并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
(3)并列成分做补语且需要强调时用逗号而不用顿号。
(4)并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
●【注意】并列成分做状语，但并列成分若都是单个词语或成语则用顿号
如:我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
(5)并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。
(一)局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。如：
他刚走到胡同口，突然听到“啊呀!”一声大叫。
(二)带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：
但他终于饶放了，单是怒目而视的吐一口唾沫道：“呸!”
行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好!”
(a)带有强烈感情的反问句。例如：
（１）“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗？！”（《南方周末》2000年3月17日18版）
(b)带有惊异语气的疑问句。例如：
（1）周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海：开除了！？（曹禺《雷雨》
超出这两种情况，就不宜并用问号和叹号。
③你要不断进步，识字，生产。
④文明，是时代发展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。
标点符号用法
标点符号用法（国家标准）一、标点符号的种类标点符号包括点号和标号。
1.点号：点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。
分为句末点号和句内点号。
1.1句末点号：表示句末停顿和句子的语气。
包括句号、问号、叹号。
1.2句内点号：表示句内各种不同性质的停顿。
包括逗号、顿号、分号、冒号。
2.标号标号的作用是标明，主要表示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
二、标点符号的用法1. 引号标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。
形式有双引号““””和单引号“‘’”，左侧的为前引号，右侧的为后引号。
1.1标示语段中直接引用的内容。
示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
1.2标示需要着重论述或强调的内容。
示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
1.3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
示例1：电视被称作“第九艺术”。
示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。
示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
1.4当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”1.5独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。
……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。
……“幸福是在正确的时间做了正确的选择。
……”1.6在书写带月、日的事件、节目或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节目本身时，也可连同事件或节目一起标引。
示例1：“5·12”汶川大地震示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
示例3：纪念“五四运动”90周年1.7 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。
点号的用法
点号的用法
点号（又称为句号）是标点符号中的一种，常用于句子的末尾，用于表示句子
的结束。
点号在书写中扮演着重要的角色，它能够帮助读者分辨句子的边界，并在阅读中提供必要的停顿和节奏。
1. 句子结束：点号的最基本用法是表示句子的结束。
在一个完整的句子中，无
论是陈述句、疑问句还是感叹句，都需在末尾用点号作为标志，如：
- 陈述句：我喜欢读书。
- 疑问句：你去过巴黎吗？
- 感叹句：多么美丽的风景啊！
2. 缩写词末尾：点号还常用于缩写词的末尾，表示省略了部分内容。
例如：
- 博士→ 博士。
- 美元→ 美元。
- 等等→ 等等。
3. 数字的小数点：小数点是一个特殊的点号形式，用于表示数值中的小数部分。
例如：
- 3.14 表示π的近似值。
- 99.9% 表示百分数。
- 2.5 公里表示距离的单位。
4. 缩略语的句末标记：当在句子中使用缩略语时，点号可以用于缩略语的结尾，示例包括：
- 南京大学（Nanjing University）位于江苏省南京市。
- 北约（NATO）成立于1949年。
需要注意的是，点号不应该连续使用。
在正常的语法和标点规则中，一个完整的句子只需一个点号。
所以在书写中，应当避免使用多个连续的点号，以免造成语法错误。
总的来说，点号在书写中是一种非常重要的标点符号，它规范了句子的结构，并提供了阅读的节奏和停顿。
了解并正确运用点号的用法，可以使写作更加准确、清晰。
《标点符号用法》
标点符号用法▲标点符号的种类1 、点号点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。
分为句末点号和句内点号。
句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。
包括句号、问号、叹号。
句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。
包括逗号、顿号、分号、冒号。
2、标号标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
▲标点符号的定义、形式和用法一、句号句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。
形式是“。
”1、用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例①：北京是中华人民共和国的首都。
示例②：（甲，咱们走着去吧？）乙：好。
2、有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例①：请您稍等一下。
示例②：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
二、问号句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。
形式是“？”。
1、用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例①：你怎么还不回家去呢？示例②：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例③：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
）这是什么精神？这是国际主义的精神。
2、选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例①：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例②：这是巧合还是有意安排？示例③:要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？示例④：（他看着我的作品称赞了我。
）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
标点符号的作用及用法大全
一、标点符号的种类、作用：种类：16种，分点号和标号两大类。
点号7种，标号9种。
点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，4种）和句末点号（句号、问号、叹号，3种）。
标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号作用：第一，表示停顿；第二，表示语气，标明句子是陈述语气、疑问语气，还是感叹语气；第三，标示句子中某些词句的性质。
二、点号（一）问号1. 疑问句末尾用问号。
2. 反问句末尾一般用问号。
注意：1. 选择问句问号的位置。
一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。
示例：是英雄造时势，还是时势造英雄2. 选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。
示例：还是历来惯了，不以为非呢还是丧了良心，明知故犯呢（二）叹号1. 感叹句末尾用叹号。
2. 语气强烈的祈使句末尾用叹号。
如：你不要再废话了！3. 语气强烈的反问句末尾用叹号。
示例：你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢！4. 标语口号末尾，一般用叹号。
示例：全国各民族大团结万岁！（二）提示1. 在表示极其强烈的感叹时，可以使用“!!”及“”这样的叹号叠用形式。
但是请注意：（1）要得体，不要滥用。
（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。
示例：宁为玉碎，不为瓦全。
她要揭露！要控诉!!要以死作最后的抗争2. 带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并用。
但是请注意：（1）要得体，不要滥用。
（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。
示例：“什么”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗!”3. 带有惊异语气的疑问句，允许问号和叹号并用。
示例：周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海：开除了!4. 像上面问号和叹号并用的形式，因为问多于叹，所以建议采用“!”式，而不采用“!”式。
（三）顿号句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。
并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。
标点符号的正确使用
标点符号的正确使用标点符号分为点号和标号两种。
点号：顿号逗号分号句号问号标号：引号括号破折号省略号书名号一、引号和点号的配合使用（1）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
（2）凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，句末点号放在后引号的外面。
如果引文末了是问号或感叹号，无论直引、夹引都放在引号之内。
例句: a．写文章应做到“平字见起奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
. b.我们的口号是“中国人民大团结万岁！”c.他听见一声叫喊“救人啊！”就冲出了出去。
二、问号的用法1、句子里尽管用了疑问代词，如果不是疑问句，也不用问号。
如：“鲁迅先生为什么写那么多杂文是值得讨论的问题。
”2、选择问句之间用逗号，句末才用问号。
例如：“安排工作了吗，这些新来的同志？”3、主谓倒装的问句，问号放在句末。
4、连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）。
例如：a.除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？b.可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢三、顿号的使用1、句子内部并列词语之间的停顿用顿号。
太短的并列成分间(尤其是约定俗成的词语)，无须停也不会产生歧义，可不用顿号。
例如：A 春运期间,各单位要全面巡查、修复、加固损毁的道路、桥梁、航道。
B 中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究2、表示概数的数字之间不用顿号,但表确数的地方必须有顿号.如:他读了五六年书,视野扩大了。
(概数)班上三、四组的同学去体检。
(确数)3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。
例如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
（“教育”与“新闻出版业”尽管是并列词语，但两者之间已经使用了连词“和”，所以此处的顿号就没必要再用。
）4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
例如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
在语文中标点符号怎样使用
在语文中标点符号怎样使用一、标点符号的分类(一)点号：顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、(二)标号：引号、省略号、破折号、书名号、小括号、间隔号二、标点符号的用法(一)、点号：1、顿号(、)：是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途：(1)分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。
(2) 分隔用汉字作为序号的序号和内文。
例如：超市里的商品琳琅满目，有蔬菜、水果、零食、日用品、电器等。
我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学?2、逗号( ，)：表示一句话中间的小于分号大于顿号的停顿。
特别要注意的是，如果句子并列词语之间带有“啊”、“呀”、“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
比如：葡萄沟的葡萄，真是五颜六色，像紫色啦，深紫色啦，绿色啦，红色啦……3、分号(;)：是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多)的两句分句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。
例如：信仰是石，擦起星星之火;信仰是火，点亮希望之灯;信仰是灯，照亮夜行的路;信仰是路，引你走向黎明。
4、冒号(：) 通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
用在称呼语的后面，表示提起下文。
如：同学们：恭喜你们在这次运动会中取得了好成绩。
在书信、公文中常常出现。
有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。
用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。
例如：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!”5、句号( 。
)：用于陈述句和语气舒缓的祈使句末尾，表示一句话完了之后的停顿。
什么叫一个句子呢?一个语言格式不论长短，只要是能独立地表达一个完整的意思，就是一个句子。
例如：我今天心情很愉快。
请你不要在公共场合吸烟。
6、问号( ?)：是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿、语气。
正确使用标点符号大全
• （六）在句子内部，不能用冒号。 • 老师说了一声：“下课！”就走了。
• （七）“如”之前不能用冒号。
• 如果没有润滑剂，机器就无法运转，特别 是在尖端科学技术：如原子能、宇宙航行 方面，更需要具有特殊性能的润滑剂。
• （八）语意表达重复，不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫：那就是义理、 考据和辞章。
• （五）并列结构作补语、状语时，并列成分之 间用逗号，不用顿号。
• 萝卜切得纤细，均匀。
• 暑来寒去，风霜雨雪，一天天,一年年，路 灯总是在黑夜中闪亮着。
• （六）并列结构作谓语时，并列成分之间用逗 号，不用顿号。
• 你要不断进步，识字，生产。
• （七）并列短语作复指成分（即两个以上的词或词 组用作一个句子的同一成分时，同指一种事物。）时， 联合成分之间用逗号，不用顿号。
• （三）反问句连用必须都有问号
• 没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样 一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？ 我们的建设怎么能够成功？
• （四）主谓倒装句，问号放在句末，谓语 后用逗号。
• 安排工作了吗，这些新来的同志？ • 你就去吗，小栓的爹？
• （五）有的句子虽使用了疑问词，但整个 句子不是疑问句，句末不用问号。
续。
• “我……不行……了，请……你……”
• 3．省略号后一般不能再用点号。
号放在括号后。
• （二）句外括号是指注释或补充说明全句 内容的括号。
• “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石 可镂。”（荀子《劝学篇》）
• 注意：
• （1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点 号后。
• （2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。
标号之破折号
常用标点符号的正确用法及示例
常用标点符号的正确用法及示例标点符号包括点号和标号。
点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，这些点号主要表示语言中种种停顿。
标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明专词语或句子的性质和作用。
问号和叹号也兼属标号：就其表示句末停顿而言，是点号；就其表示句子语气而言，是标号。
【标点符号用法的常见错误】一、问号的误区1、虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子不是疑问句，不能用问号。
例：鲁迅为什么写《自嘲》这首诗？是值得一谈的问题。
(问号改为逗号）例：他完全知道这件事该不该谈？(问号改为逗号）2、疑问句中问号错放在句中。
例：什么时候动身？老师。
（句号、问号、叹号都是句末点号。
——什么时候动身，老师？）二、叹号的误区3、主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，叹号不能用在句中，必须放在句末。
例：多美啊！黄山的风景。
（主谓倒装）（多美啊，黄山的风景！）例：歌唱吧！为迎接这辉煌的胜利。
（状中倒装）（歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！）例：再见吧！妈妈。
（呼语放在句末）（再见吧，妈妈！）三、顿号的误区4、在用了“和”“跟”“与”等连词的地方，用了顿号。
例：孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯、和煎饼。
（孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯和煎饼。
）5、在朗读不需停顿的并列词语内部用了顿号。
例：每人都要面对生、老、病、死。
（每人都要面对生老病死。
）6、在表示约数的数字之间用了顿号。
例：这名小学生看上去八、九岁的样子。
（这名小学生看上去八九岁的样子。
）7、次序语用了括号，后面误用了顿号。
例：（1）、不得迟到。
（2）、中途不得退场。
[（1）不得迟到。
（2）中途不得退场。
]四、冒号的误区8、句中在没有较大的停顿处错用冒号。
例：班主任都在开会，讨论：高三的复习课该怎么上。
（班主任都在开会，讨论高三的复习课该怎么上。
）9、冒号一般一直管到句末。
例：当主任宣布：张义获得博士学位时，大厅里顿时想起了热烈的掌声。
标点符号基本用法及举例
标点符号基本用法及举例标点符号包括两大类：点号和标号。
常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
一、句末点号包括号、问号、感叹号三种，1、句号一、用于陈述句的末尾。
陈述句占句子的大多数，用来判断、叙述、描写事实。
(1)我们中国人是有骨气的。
(吴晗《谈骨气》)三、用于间接问句的末尾间接问句是包含在陈述句、祈使句中的问句，是大句的一部分，通常充当宾语。
例如:(2)他问你小黄还来不来。
(《现代汉语八百词》)四、用于语气舒缓的反问句末尾(2)你看，谁管过你啦。
(曹禺《雷雨》)2、问号（？）（注意事项）1、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？2、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
例：请你们说话小声一点好不好？3、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。
例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：小王，快来！快来！例：哪里有唱得这样感人的！例：怎么会讲得这么糟呢！C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。
例：这件事太难了，我该怎么办呢？例：快去吧，这又有什么可犹豫的！二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
1、逗号：（五）、较长的并列的词语之间，一般要用逗号。
例：政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。
（六）、反复的词语之间要用逗号。
例：水，水，我要喝水。
2、顿号顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。
标点符号用法及作用
标点符号用法及作用一、标号与点号标号：顿号、逗号、句号、分号、冒号、问号、叹号点号：括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号二、点号用法1、顿号［、］用于句子自内部并列词语之间的停顿。
句子之间的停顿不能用顿号。
2、逗号［,］表示一句话中间的停顿，比逗号停顿时间稍长。
3、分号［；］用于复句并列分句之间的停顿。
停顿时间比逗号要长。
4、句号［。
］表示一句话说完的停顿，用于陈述句。
5、冒号［:］表示提示语后的停顿或用来提起下文。
6、问号［?］表示一句话问完以后的停顿，用于疑问句、反问句、设问句。
7、叹号［!］用于表示感情强烈的句子，用于感叹句和祈使句末尾的停顿。
三、标号的用法1、括号［()］表示文章中注释部分。
2、省略号［……］标示顿引文的删节和对重复说的词语的省略；表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；表示意思没说完或语意深长，余意未尽，发人深省。
3、着重号［•］用于引起读者注意，使用时文下打点，直排时则标在字的右侧。
4、书名号［《》］用于书名、篇名、报刊名、电影名、歌曲名等。
5、间隔号［•］用于某些非汉语人名内部或书目中。
6、破折号［一一］表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断和延续等7、引号［:］表示文中引用部分，就形式而言，分单引号（“）和双引号（“”）两种。
一般说，单独使用引号使用双引号，而引用的话中还要引号时，外用双引号，内用单引号。
小学阶段要掌握的引号主法有三种：引用别人的话或表示直接说出来的话；需要标出谚语、成语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语；表示讽刺的意味或反语。
标点符号的使用方法(非常详细)
C、有些表示委婉语 气的祈使句，句末用 问号。
例如：
①请你稍微挪一下凳 子好吗？ ②你来一下好吗？
D、有的问句，主语和 谓语倒置，应注意把 问号放在句末。
例如：怎么啦，你？
E、有的句子里虽含有 疑问词（谁，什么， 怎么样等），但并非 真正发问，而是表达 一个陈述语气，因而 应用句号。
例如：
②他是谁？从什么地 方来？
注意点：
A、反问句和设问句都是无疑 而问。前者只问不答，要表达 的确定意思包含在句子中；后 者自问自答，以期引起读者的 注意，但二者均是疑问语气， 因而句末都用问号。
例如：
①在战争激烈的时候，我 们不是曾经来回走在田野 里寻觅野草来么？ ②是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众。
写文章要做到‚平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见 色‛。
④如果引文连着有好几段，每 段开头都应用一个前引号，直 到最后一段的末了才用一个后 引号。
⑤如果只把别人的话的大意说 出，不照原样引述，这时，不 用引号。
2、破折号（——）
⑴、破折号的用法 ①表示破折号后面是解释说明的 部分。例如：
带工老板或者打杂的拿着一叠叠 的名册，懒散地在正门口——好象 火车站剪票处一般的木栅子前面。
4、省略号（……）
⑴、用法 ①表示引文或引述的话里 有省略的。例如：
我第一次听见唱：二 月里来，好风光，家家户 户种田忙……
②表示重复词语的省略。 例如： 孔乙己低声说道： ‚跌断，跌、跌……” 他 的脸色，很像恳求掌柜， 不要再提。
③表示列举同类事物的省 略。例如：
（场长）介绍给我们看 董昆他们打的野物皮子： 狐狸、貉子、獾、水獭、 野猫……种类实在不少。
你要不断进步，识字，生产。
标点符号的作用及用法大全
标点符号的性质和作用一、标点符号的种类、作用：种类：16种，分点号和标号两大类。
点号7种，标号9种。
点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，4种）和句末点号（句号、问号、叹号，3种）。
标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号作用：第一，表示停顿；第二，表示语气，标明句子是陈述语气、疑问语气，还是感叹语气；第三，标示句子中某些词句的性质。
二、点号（一）问号1. 疑问句末尾用问号。
2. 反问句末尾一般用问号。
注意：1. 选择问句问号的位置。
一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。
示例：是英雄造时势，还是时势造英雄？2. 选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。
示例：还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？（二）叹号1. 感叹句末尾用叹号。
2. 语气强烈的祈使句末尾用叹号。
如：你不要再废话了！3. 语气强烈的反问句末尾用叹号。
示例：你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢！4. 标语口号末尾，一般用叹号。
示例：全国各民族大团结万岁！（二）提示1. 在表示极其强烈的感叹时，可以使用“!!”及“”这样的叹号叠用形式。
但是请注意：（1）要得体，不要滥用。
（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。
示例：宁为玉碎，不为瓦全。
她要揭露！要控诉!!要以死作最后的抗争2. 带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并用。
但是请注意：（1）要得体，不要滥用。
（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。
示例：“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗?!”3. 带有惊异语气的疑问句，允许问号和叹号并用。
示例：周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海：开除了?!4. 像上面问号和叹号并用的形式，因为问多于叹，所以建议采用“?!”式，而不采用“!?”式。
（三）顿号句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。
并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。
标点符号的正确使用
专题复习标点符号的正确使用标点符号的分类：点号：句末点号（句号、问号、感叹号）、句中点号（逗号、顿号、分号、冒号）；标号：引号、括号、破折号、省略号、书名号、连接号、着重号、间隔号、专名号。
一、常用标点符号的运用1．句号（1）句号的形式为“。
”。
句号还有一种形式，即一个小圆点“。
”，一般在科技文献中使用。
陈述句末尾的停顿，用句号。
如：a)北京是中华人民共和国的首都。
b)虚心使人进步，骄傲使人落后。
语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
如：请您稍等一下。
（2）句号的误用（1）看来，观众喜欢真实生动地反映现实生活的影片。
如《高山下的花环》、《人到中年》等。
（单看前一个句子是完整的，可以用句号，但“如……等”显然不是一个独立的句子，而是紧连着前边的）（2）尽管森林的破坏会给人类社会造成极其严重的后果。
但这在一切“文明”国家中又是不可避免的。
（这是转折关系的复句，“后果”后边的停顿是复句内分句间的停顿，应改为逗号）（3）以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含义。
（2004湖北卷）（该句中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”已作为文句的一部分，充当“这句话”的同位语，所以应将引号里的句号删去。
）2．问号问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。
（1）问号表示疑问句末尾的停顿。
疑问句一般是用来提出问题的，不论是一般询问，还是责问、反问、商量、设问自答或不要回答而语气是疑问的句子，末尾都用问号。
A 特指问句用问号。
特指问句是问话人提出问题，由答话人回答的问句，有几个问句就用几个问号。
如：除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？你叫什么名字？现在做什么事？B 反问句用问号。
反问句是把明确的见解用反问的形式表现出来，借以强调自己的观点或结论的正确性。
反问句是一种特殊疑问句，是明知故问，不需要对方回答。
它用疑问的形式表示确定的意思，形式上是肯定的，意思是否定的；形式上是否定的，意思是肯定的。
标点符号的使用方法(非常详细)
例如：
①今天怎么回来得这 么晚？
②他是谁？从什么地 方来？
注意点：
A、反问句和设问句都是无疑 而问。前者只问不答，要表达 的确定意思包含在句子中；后 者自问自答，以期引起读者的 注意，但二者均是疑问语气， 因而句末都用问号。
例如：
①在战争激烈的时候，我 们不是曾经来回走在田野 里寻觅野草来么？
G、用着并列词组之间。例如：
①桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面 山及双马石，是井冈山五大哨口。
②水稻、小麦、棉花，化肥、石油、 煤炭，这些都是国家统购统销的物 资。（因各项之间有不同的层次分 别，逗号用来区分不同的并列层次， 顿号用来表示同一层次中各个成分 的并列）
H、用在关联词之后。例如：
他现在还不十分努力， 但是，和以前相比，已经 有相当大的进步了。
②是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众。
B、选择问句虽然包含两个或 两个以上的选择项，但仍然 是一个完整的句子，表达完 整的意思，因而只在句末用 一个问号，句中各项之间用 逗号；但有时为了强调各选 项的独立性，也可以在各项 之后都用问号。
例如：
①明天是你去监考呢，还是 我去监考呢？
②站在他们的前头领导他们 呢？还是站在他们的后头指 手画脚地批评他们呢?还是 站在人民的对立面反对他们 呢？
标点符号 的用法
二、常用的十六种标点符号
7种点号：句号、问号、叹 号、逗号、顿号、分号、冒 号；
9种标号：引号、括号、破 折号、省略号、着重号、连 接号、间接号、书名号、专 名号。
三、点号可分为句末点号和句 中点号
1、句末点号
包括句号、问号、感叹号 三种，表示一句话说完之后一 个较大的停顿。
⑴句号（。）
五、标点符号的位置 1、七种点号书写时紧挨着 文字，放在文字右边偏下， 占一格。 2、引号、括号、书名号都 用在文字前后，占一格。这 三种标号的前半边不可以出 现在一行结尾；后半边不能 出现在一行的开头。
标点符号的运用
我本来不想去，可是俺婆婆非叫俺再去看看他—— 有什么看头啊！
我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理
周朴园:嗯,——我们想把她的坟墓修一修。
破折号(--)
②作用：表示总结上文 例如:捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡——这就是 帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。
③双破折号等于（） 例：人脑——这块像豆腐一样白花花的物质——是 怎样具备了神奇功能呢？ 例：（蝉的幼虫）寻求适当的地点一棵小矮树，一 丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝蜕掉身上 的皮。
注意：破折号前除问号和叹号外，可以不用使用标 点。 例：热爱书吧——这是知识的源泉。
括号和破折号的区别
括号和破折号都有解释说明的作用, 但二者的用法是不同的。当解释说 明性的词语比较重要,是正文的一部 分,对文章有较大影响,必须读出时, 就用破折号；否则,就用括号。
11、 括号：表示文中注释的部分
（1）句中表概数的两个数字中间不能用顿号。 例：这瓷器有五六百年历史了。 例：许多老同志退居二三线 大学二三年级
（2）习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。 例：兄弟 父母 工农业 男女老少
（3）并列词语作状语时，各并列的修饰词语间 用顿号。 例：我们要坚决 彻底 有效地打击腐败行为。 例：你要不断进步 识字 生产。
10、破折号(--)
① 作用：A.表示解释说明 B.意思的递进
C.意思的转换/跳跃/转折
D.语音的延长
E.语音较大的停顿或中断 。
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在 正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里 有门路的带工......
例1：《丽达公寓》即日开盘....... 例2：除发表小说、报告文学、散文、诗歌、评论外， 并辟有《边塞风采录》《当代军人掠影》《特区风情》 等栏目。
标点符号的使用
一、标点符号的种类
标点符号包括两大类：点号和标号。 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号 有七种，标号有九种，共十六种，列表如下： 有七种，标号有九种，共十六种，列表如下：
（一）点号
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
2．分号（；） ．分号（；）
(1)表示复句内部并列分句间的停顿。例如： 表示复句内部并列分句间的停顿。例如： 表示复句内部并列分句间的停顿
语 言 ， 人 们 用 来 抒 情 达 意 ； 文 字 ， 人 们 用 来 记 言 记 事 。
(2)有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如： 有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如： 有时在非并列关系的多重复句内也用分号
3．感叹号（！） 感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。 (1)表示感叹句末尾的停顿。 表示感叹句末尾的停顿。 表示感叹句末尾的停顿
我 多 么 想 看看 他 老 人 家 呀 ！
(2)语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。 语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。 语气很重
我 国 年 满 十 八 岁 的 公 民 ， 不 分 民 族、 种 族 、 性 别 、 职 业 、 家 庭 、 出 身 宗 教 信 仰 、 教 育 程 度 、 财 产 状 况 但 是 依 照 法 律 被 剥 夺 政 治 权 利 的 除 外 。 、 、 人
居 住 期 限 ， 都 有 选 举 权 和 被 选 举 权；
二、标点符号的位置
1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这 句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号， 句号 七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下， 七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下， 并占一个字格。 并占一个字格。 2.引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。 2.引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。 引号 这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头， 这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一 行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾， 行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行 的开头。 的开头。 3.省略号和破折号书写时都放在字格中部 占两个字格。 省略号和破折号书写时都放在字格中部， 3.省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。 它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾， 它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但 不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格， 不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一 格的情况。 格的情况。 4.间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书 间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间， 间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间 写时占一个字格，处于格中部。 写时占一个字格，处于格中部。连接号在连接汉语拼音时 占半个字的位置，而在铁路、 占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标时运行起 迄点时，占两个字格。 迄点时，占两个字格。 5.着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。 着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。 着重号和专名号都放在文字的下边
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互动探究： 1、下列句子中标点符号使用不正确的一句是 ( )
A. 我哪里比得上她呀！ B .通过看地图上等高线的分布和疏密情况， 可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一 带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡 度越缓。 C .今年的暑假，你是打算去北京旅游呢？ 还是去深圳旅游？ D .屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。
标点符号的运用
——点号复习专题训练
预习生疑：常见点号运用口诀复习 1、顿号：大并逗，小并顿；并列谓，不用顿； 并列补，不用顿；集合词，不用顿；概约数， 不用顿；邻确数，要用顿；顿与连，不同用； 语气词，不用顿。 2、分号：句有逗，才用分；结语前，不用分。 3、冒号：提下冒，总上冒；管句末要用冒，不 管句末不用冒；“某某说”，前用冒，中用逗， 末用句；冒号内，不用冒；“即”“也就是”， 不用冒。 4、感叹号：倒装叹，句末叹。 5、问号：选择、倒装问，句末问；连续问，每 句问；无疑问，不用问。
训练反馈：
当堂完成学案1-10
内化巩固：
完成学案11-20
方法巩固：常见点号运用口诀复习 1、顿号：大并逗，小并顿；并谓补，不用顿； 集合词，不用顿；概约数，不用顿；邻确数， 要用顿；顿与连，不同用；语气词，不用顿。 2、分号：句有逗，才用分；结语前，不用分。 3、冒号：提下冒，总上冒；管句末要用冒，不 管句末不用冒；“某某说”，前用冒，中用逗， 末用句；冒号内，不用冒；“即”“也就是”， 不用冒。 4、感叹号：倒装叹，句末叹。 5、问号：选择、倒装问，句末问；连续问，每 标点符号使用不当的一项是(
)
A．昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容 典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。
B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、 雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛 笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D．古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧 也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫 桥”。
互动探究：
4、下列句子中标点符号使用错误的一项 是 ( ) A．我们学校的规模不算太小，全校大概 有一两千名学生。
B．“你看这布华丽不华丽？”那两位诚 实的官员说：“陛下请看„„ ”
C．创造，是人类智慧高度发展的结晶； 创造，也是打开成功大门的钥匙。 D．我真不知道他是干什么的。
互动探究：
5、下列句子中标点符号使用不合乎规范的一项是 ( ) A．这次台湾的水果免税进入大陆，有台南的荔枝、 龙眼、菠萝蜜，台中的香蕉、台北的苹果等等。 B．阅兵大典就看看精神：横线、纵线、斜线、线 线笔直，枪线、胸线、脚线、线线壮观。 C．专家一致认为：世界经济复苏有两个支柱：一 是政府对经济的干预，一是亚洲经济体的引领。 D．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪； 郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万 紫千红的灿烂春光。
互动探究： 2、下列句子中标点符号使用正确的一句是 ( ) A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说： “做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不 激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到 实现民族复兴的“中国梦”中去呢？ C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄 梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖， 甜蜜了心头美丽的梦想。 D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国， 都是互相联系、互相影响、互相制约的。