人美版美术一上《卡通明星总动员》彩图版教案

人美版美术一上《卡通明星总动员》彩图版教案
二，教学重点
通过对《卡通明星总动员》的学习，使学生认识了解大伙儿所喜爱的卡通形象的特点以及让学生通过学习来设计一件属于自己的卡通形象。

教学难点
设计一个场景，把学生引到卡通世界，让学生充分享受卡通乐园的乐趣，并让学生充分表到自己的感受。

教学预备
教学课件，以及各种生活中流行的卡通形象的图片等，以及真实的动物的照片等。

三，教学过程的设计
（一)通过课件展现经典卡通形象，让学生说一说，演一演等，连续让学生深入认识卡通形象的特点。

1.老师：同学们，今天我们要举办一个盛大的聚会。

（出示课题）“卡通明星总动员”教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”，只有卡通明星才能够参加。

但是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们关心我看一看谁才是真正的卡通明星呢？然后用课件展现一个卡通形象（喜羊羊）和一个自然界真实的羊的形象。

让学生说一说哪一个才是卡通形象。

让学生通过比较，认识卡通形象与真实的物体的不同造型特点。

（喜羊羊属于卡通形象，是对羊的拟人化，具有卡通形象的特点:变形，夸张，色彩鲜艳等)
提问：大伙儿都喜爱喜羊羊吗？什么缘故喜爱特它呢？
让学生自由回答(喜爱。

因为它聪慧，机警，乖等）
让学生来仿照喜羊羊，体验卡通的乐趣。

小结:同学们说得专门好，演得也专门好，羊是人类的朋友，它们温顺，乖巧，喜羊羊确实是羊的卡通形象，因为它既有羊的特点又加入了人类的思想，感情因此才深受同学们喜爱是不是？ 2.运用多媒体通过让学生自己点击鼠标，让他们亲自体验对卡通形象的造型，颜色等的搭配体验卡通带来的乐趣。

(出示课件:请同学们上台点击课件，给羊们穿上五光十色的衣服等。

老师小结：同学们只要将我们所明白的小动物们，将它们的造型，颜色等进行变形，夸张；大伙儿所喜爱的卡通明星就产生了。

(然后老师能够展现自己提早预备的小鸡小鸭等的通过变形，夸张而形成的卡通形象进一步激发学生的创作热情） 3。

卡通形象的观赏，让学生看一看，说一说，讨论讨论的教学方式进一步加深学生对卡通形象的热爱。

(1）欣赏
老师：卡通形象是同学们所喜爱的，现在就请同学们去卡通世界漫游，（放动画片）大伙儿看的时候要想一想，你们看了这些形象有什么感受。

然后放课件，观赏典型卡通形象。

3、学生讨论回答、教师适时小结：
教师：同学们，我今天确实专门快乐，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星差不多交上了好朋友。

大伙儿都看到了什么?（学生自由回答）你们感受到它们漂亮欢乐了么？卡通世界专门漂亮吧！那么就请你们自己设计属于自己的卡通明星吧。

（2）分小组讨论观赏
老师总结：同学们老师明白你们都喜爱卡通形象，今天老师让你们带来的自己喜爱的卡通形象都带来了么？你们把它们分享给你们的同学好么？现在就分小组讨论吧！
同时同学们要摸索这些问题：
1：你喜爱的卡通明星是什么模样。

2：说一说你的卡通形象的故事。

3：说一说你什么缘故喜爱你带来的卡通形象。

老师：中国也有专门多可爱的卡通明星你们都明白那些？看看他们之间有哪些不同之处。

放插图（大闹天宫，宝莲灯，九色鹿，渔童等)。

（3）学生讨论老师小结同时观赏别的地点小朋友的作品，进一步激发学生的制造热情。

活动创作:
通过这些例子让学生们谈谈卡通形象的特点，引导学生了解夸张变形与概括是动画的要紧特点。

老师：大伙儿都这么喜爱动画片让我们也通过自己的摸索与双手来设计一个卡通形象好不行？好，现在让我们各小组讨论一下，你们小组要通过什么形式表达自己的动画形象，你们用什么材料来表现，预备小组合作依旧自己动手呢？
放背景音乐，激发学生的创作热情，老师为各小组的指导。

最后，展现作品，请各小组派代表谈谈自己的创作意图，使用材料等，同时再次强调卡通形象的特点。

课堂终止，能够留下课下作业：各小组讨论同时设计自己卡通形象的小故事。