最新一年级海洋教育教案
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2.通过认识不同的鱼,使学生形成对生活中称之为鱼却不是鱼的海洋生物的正确认识,掌握更多的海洋知识.
教学重难点
通过搜集了解不同的鱼的资料,培养学生自主探究、搜集,整理信息以及分析信息的能力,培养学生留心观察、积累科学知识的学习技能与习惯.
教学方法
情境教学法、谈话引导法
教学手段
课件、对联录音
教学过 程
一、发现问题——严谨的裁判员
（设计意图：通过学生合作探究,初步认识鱼类的特征,并为后续的教学活动做好铺垫.）
二、关注生活——喧闹的报名处
1第二届鱼类运动会的筹备工作顺利展开.
2选择了自己喜欢的或者比较了解的一种海洋动物,着重了解这个海洋动物的身体特征,生活习性等,然后通过报名参加运动会,通过交流向大家介绍自己.
3对参赛选手进行资格审查,把不符合鱼类特点的海洋动物筛选出来.
（设计意图：通过各种交流活动,提高学生学习的积极性,培养学生的合作意识,提高学生在生活中发现和积累知识的能力.）
三、拓展延伸——热闹的运动场
（一）1.将鱼类的参赛项目进行分类,明确什么鱼类擅长什么项目.
2.想像鱼类的比赛,讨论谁能获得哪个项目的冠军,并说说理由
（二）、交流资料,认识翻车鱼、海马、比目鱼.
三、大海是个调色板
1．教师引导：大海是个多变的世界.生活在大海边,你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的,你又知道哪些知识呢呢？
2．学生分组讨论,交流.
3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色,但是大部分时间是蓝色的,那是天空的颜色.当大量的泥沙流入大海,海水就会呈现黄色！
四、大海是个魔术师
1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？
（播放儿歌《天蓝蓝,海蓝蓝》的朗诵,学生拍手说儿歌：天蓝蓝,海蓝蓝,小小船儿当摇篮.海是家,浪作伴,白帆带我到处玩.）
2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里,就没有颜色了？（学生交流）
3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的,是什么引起大海的颜色变化的.
（设计意图：本课研究的是大海色彩变化的原因的,学生理解起来有一定的难度,可以借彩虹的颜色来引入,根据一年级学生年龄小,直观注意占主导的特点,本环节从学生喜闻乐见的儿歌入手,让学生感受到大海色彩变化的特点.）
2.大海也是一个多变的魔术师,有时候性格温柔,风平浪静,想一个害羞的小女孩,有的时候脾气暴躁,波涛汹涌,像一头发怒的雄狮.你还知道哪些大海的性格呢？
3.世界各地的海多姿多彩,有的在大陆中间,有的在陆地边缘,有的很小,有的很大,你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料
作业布置
学生画一画自己想象中的大海
五、画一画
画出你心中最喜欢的海滩活动.
作业布置
以小组为单位制作一本《海滩画册》
板书设 计
2美丽的海滩
海滩美景荟萃
异域采风
海滩活动
我们爱海滩
教后反 思
个人初备案
二次备课
课题
3鱼类运动会
课时
二课时
授课类型
新授课
教学目标
1.认识鱼各部分身体结构名称,根据鱼的身体结构特点辨别鱼类；通过了解鱼类各自的生理特点、行动方式等,增长科普知识
2、观看有关海滩美景的电视专题介绍.
3、说一说：你对海滩的印象和感受.
4、教师：你去过金沙滩吗？说说你的印象.
二、异域采风
1、说说你去过的海滩.
2、说说海滩美在哪里.
3、展示自己在海边的美照.
三、海滩活动
1、我们在海边可以做哪些有趣的活动呢？
2、人们为什么喜欢到海滩？
四、我们爱海滩
谈谈对海滩的感受和认识.
二、大海是块蓝宝石
1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？.
2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料,谁来介绍一下？
（学生交流展示）
4．教师小结：大家说的很对,阳光中有七种颜色,这一点从彩虹种可以知道.而海水是蓝色的,和光照有关系.
（设计意图：本环节从海水的颜色是蓝色的原因入手,提出和光照有关系.激发学生探索的欲望,激发学生的学习兴趣.）
教后反思
个人初备案
二次备课
课题
2美丽的海滩
课时
二课时
授课类型
新授课
教学目标
1、通过学习,使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生了解海边沙滩的美丽风光.
2、了解海边的有趣的活动.
3、结合教材培养学生热爱大自然的美好情操.
教学重难点
了解海边的有趣的活动.
教学方法
情境教学法、谈话引导法
教学手段
课件、对联录音
教学过 程
一、海滩美景荟萃
1、介绍有关海滩风景的图片.
（一）火眼金睛辨真伪——章鱼、鲸不是鱼类
1.出示第一届鱼类运动会的图片（当学生看到第一届鱼类运动会的颁奖图片时,原有的关于海洋动物的知识信息立刻调动起来,有的学生说章鱼不应该获奖,却说不出理由；还有的学生说鲸鱼是哺乳动物,不应该获奖,紧接着又提出鲨鱼,并说鲨鱼和鲸鱼都是大块头,应该是一样的.大家各抒己见,全班很快争论起来.）
个人初备案
二次备课
课题
1多姿多彩的大海
课时
二课时
授课类型
新授课
教学目标
1.了解大海的色彩变化.
2.一年级海洋教育教案
3.初步感受大海的形式多样,富于变化的特点
教学重难点
最新一年级海洋教育教案
教学方法
情境教学法、引导探究法
教学手段
课件
教学过 程
一、创设情境,导入新课.
1.大海的样子是多姿多彩的,有时候蓝,有时候黄,还有的时候青,这是什么原因呢？
1.学生自主交流
2.教师补充
（设计意图：通过学生搜集和积累的相关鱼类特长材料的交流,让学生意识到每种鱼各有不同的特点,有各自的特长,强调鱼的多样性.以此对学生进行海洋鱼类丰富的教育.）
（三）激发学生对海洋生物的热爱.
1.你喜欢海洋生物吗？为什么？
2.你想为海洋里的鱼类做点什么呢？
（设计意图：激发学生对海洋生物的热爱,树立环保意识,巩固和落实本节课的收获及对生活实践过程的指导.）
（设计意图：从学生生活入手,让学生发现问题,引导学生回忆和交流自己见过和认识的鱼类,通过交流帮助学生总结和梳理,丰富学生的认知,激发学生的探究兴趣.）
2.教师引导学生把焦点集中到章鱼、鲸上.
3.为什么说章鱼、鲸不是鱼类？需要科学的材料说明他们不能参加鱼类运动会的原因.
（二）、组内探讨——章鱼和鲸不是鱼类的原因
1.小组探讨.
2.交流原因.
3.教师总结：鱼用鳃呼吸、鱼用鳍游泳、鱼有脊椎骨.只有满足了以上三个条件的生物才能称作是“鱼”
4.学生根据书p10页中的图片来进一步加深印象.
（三）、知识拓展——海洋中的哺乳动物
白鲸、白熊、海豹、海狗、海牛、海狮、海豚、海象、虎鲸、蓝鲸、抹香鲸、儒艮、小温鲸、一角鲸、中华白海豚、座头鲸
教学重难点
通过搜集了解不同的鱼的资料,培养学生自主探究、搜集,整理信息以及分析信息的能力,培养学生留心观察、积累科学知识的学习技能与习惯.
教学方法
情境教学法、谈话引导法
教学手段
课件、对联录音
教学过 程
一、发现问题——严谨的裁判员
（设计意图：通过学生合作探究,初步认识鱼类的特征,并为后续的教学活动做好铺垫.）
二、关注生活——喧闹的报名处
1第二届鱼类运动会的筹备工作顺利展开.
2选择了自己喜欢的或者比较了解的一种海洋动物,着重了解这个海洋动物的身体特征,生活习性等,然后通过报名参加运动会,通过交流向大家介绍自己.
3对参赛选手进行资格审查,把不符合鱼类特点的海洋动物筛选出来.
（设计意图：通过各种交流活动,提高学生学习的积极性,培养学生的合作意识,提高学生在生活中发现和积累知识的能力.）
三、拓展延伸——热闹的运动场
（一）1.将鱼类的参赛项目进行分类,明确什么鱼类擅长什么项目.
2.想像鱼类的比赛,讨论谁能获得哪个项目的冠军,并说说理由
（二）、交流资料,认识翻车鱼、海马、比目鱼.
三、大海是个调色板
1．教师引导：大海是个多变的世界.生活在大海边,你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的,你又知道哪些知识呢呢？
2．学生分组讨论,交流.
3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色,但是大部分时间是蓝色的,那是天空的颜色.当大量的泥沙流入大海,海水就会呈现黄色！
四、大海是个魔术师
1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？
（播放儿歌《天蓝蓝,海蓝蓝》的朗诵,学生拍手说儿歌：天蓝蓝,海蓝蓝,小小船儿当摇篮.海是家,浪作伴,白帆带我到处玩.）
2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里,就没有颜色了？（学生交流）
3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的,是什么引起大海的颜色变化的.
（设计意图：本课研究的是大海色彩变化的原因的,学生理解起来有一定的难度,可以借彩虹的颜色来引入,根据一年级学生年龄小,直观注意占主导的特点,本环节从学生喜闻乐见的儿歌入手,让学生感受到大海色彩变化的特点.）
2.大海也是一个多变的魔术师,有时候性格温柔,风平浪静,想一个害羞的小女孩,有的时候脾气暴躁,波涛汹涌,像一头发怒的雄狮.你还知道哪些大海的性格呢？
3.世界各地的海多姿多彩,有的在大陆中间,有的在陆地边缘,有的很小,有的很大,你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料
作业布置
学生画一画自己想象中的大海
五、画一画
画出你心中最喜欢的海滩活动.
作业布置
以小组为单位制作一本《海滩画册》
板书设 计
2美丽的海滩
海滩美景荟萃
异域采风
海滩活动
我们爱海滩
教后反 思
个人初备案
二次备课
课题
3鱼类运动会
课时
二课时
授课类型
新授课
教学目标
1.认识鱼各部分身体结构名称,根据鱼的身体结构特点辨别鱼类；通过了解鱼类各自的生理特点、行动方式等,增长科普知识
2、观看有关海滩美景的电视专题介绍.
3、说一说：你对海滩的印象和感受.
4、教师：你去过金沙滩吗？说说你的印象.
二、异域采风
1、说说你去过的海滩.
2、说说海滩美在哪里.
3、展示自己在海边的美照.
三、海滩活动
1、我们在海边可以做哪些有趣的活动呢？
2、人们为什么喜欢到海滩？
四、我们爱海滩
谈谈对海滩的感受和认识.
二、大海是块蓝宝石
1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？.
2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料,谁来介绍一下？
（学生交流展示）
4．教师小结：大家说的很对,阳光中有七种颜色,这一点从彩虹种可以知道.而海水是蓝色的,和光照有关系.
（设计意图：本环节从海水的颜色是蓝色的原因入手,提出和光照有关系.激发学生探索的欲望,激发学生的学习兴趣.）
教后反思
个人初备案
二次备课
课题
2美丽的海滩
课时
二课时
授课类型
新授课
教学目标
1、通过学习,使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生了解海边沙滩的美丽风光.
2、了解海边的有趣的活动.
3、结合教材培养学生热爱大自然的美好情操.
教学重难点
了解海边的有趣的活动.
教学方法
情境教学法、谈话引导法
教学手段
课件、对联录音
教学过 程
一、海滩美景荟萃
1、介绍有关海滩风景的图片.
（一）火眼金睛辨真伪——章鱼、鲸不是鱼类
1.出示第一届鱼类运动会的图片（当学生看到第一届鱼类运动会的颁奖图片时,原有的关于海洋动物的知识信息立刻调动起来,有的学生说章鱼不应该获奖,却说不出理由；还有的学生说鲸鱼是哺乳动物,不应该获奖,紧接着又提出鲨鱼,并说鲨鱼和鲸鱼都是大块头,应该是一样的.大家各抒己见,全班很快争论起来.）
个人初备案
二次备课
课题
1多姿多彩的大海
课时
二课时
授课类型
新授课
教学目标
1.了解大海的色彩变化.
2.一年级海洋教育教案
3.初步感受大海的形式多样,富于变化的特点
教学重难点
最新一年级海洋教育教案
教学方法
情境教学法、引导探究法
教学手段
课件
教学过 程
一、创设情境,导入新课.
1.大海的样子是多姿多彩的,有时候蓝,有时候黄,还有的时候青,这是什么原因呢？
1.学生自主交流
2.教师补充
（设计意图：通过学生搜集和积累的相关鱼类特长材料的交流,让学生意识到每种鱼各有不同的特点,有各自的特长,强调鱼的多样性.以此对学生进行海洋鱼类丰富的教育.）
（三）激发学生对海洋生物的热爱.
1.你喜欢海洋生物吗？为什么？
2.你想为海洋里的鱼类做点什么呢？
（设计意图：激发学生对海洋生物的热爱,树立环保意识,巩固和落实本节课的收获及对生活实践过程的指导.）
（设计意图：从学生生活入手,让学生发现问题,引导学生回忆和交流自己见过和认识的鱼类,通过交流帮助学生总结和梳理,丰富学生的认知,激发学生的探究兴趣.）
2.教师引导学生把焦点集中到章鱼、鲸上.
3.为什么说章鱼、鲸不是鱼类？需要科学的材料说明他们不能参加鱼类运动会的原因.
（二）、组内探讨——章鱼和鲸不是鱼类的原因
1.小组探讨.
2.交流原因.
3.教师总结：鱼用鳃呼吸、鱼用鳍游泳、鱼有脊椎骨.只有满足了以上三个条件的生物才能称作是“鱼”
4.学生根据书p10页中的图片来进一步加深印象.
（三）、知识拓展——海洋中的哺乳动物
白鲸、白熊、海豹、海狗、海牛、海狮、海豚、海象、虎鲸、蓝鲸、抹香鲸、儒艮、小温鲸、一角鲸、中华白海豚、座头鲸