思维导图培训讲稿ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
.
6
人工制品:
A、机器: 机动车、小汽车、福特车
B、乐器: 弦 乐:小提琴、中音小提琴,大提琴
打击乐:铜鼓、定音鼓、小鼓
.
7
.
8
给信息归类
榕树、冰淇淋、杯子、太阳、 勺子、棒棒糖、松树、月亮、 话梅、玫瑰、小草、风、南瓜、 快乐、冰棍、手机、沮丧、 苹果、筷子、茉莉花、愤怒、 毛巾、星星
.
9
植物、情绪、用品、天然、食物
.
20
三、画思维导图应该注意的问题
.
21
1、画思维导图的前提是学生自主,就是 学生根据自己对所学知识的理解,经过 独立思考建立的思维导图。因为个体差 异的存在,学生对思维导图的理解、制 作必然也不相同。思维导图就不需要固 定形式,无需千篇一律,学生想怎么画 就怎么画。但是中低年级学生,教师要 进行积极的引导并且要对学生的思维导 图作业予以评价,引导他们构建更好的 思维导图。
.
22
2、制图要严谨,就是制作概念图时,形 式上要满足思维导图的结构特征,内容上 要准确、简单.制图严谨并不意味要束缚 学生的思维,制作思维导图是培养学生发 散思维的过程,但是如果在制图过程中过 于程序化、教条化则会适得其反。要让学 生达到对所学知识的意义建构。
.
23
3、画思维导图可以图文并茂, 但不能花哨,不然的话就本 末倒置,时间都花在画画上, 就浪费时间了。
棒糖、冰淇淋、冰棍、
.
11
.
12
一、运用思维导图应成为一种习惯
.
13
.
14
二、思维导图的作用
.
15
1、思维导图作为“教”的策略,能 有效地改变学生的认知方式,切实提 高教学效果。通过思维导图教师能够 更清晰地呈现知识的框架结构,更加 有条理地进行教学。教师可以运用思 维导图对教学内容进行归纳和整理。
•如果学习是一次作战,那么记忆
术就相当于士兵手中的先进武器, 而思维导图就是军事指挥官卓越 的战略思想。
Hale Waihona Puke Baidu
.
1
学画思维导图
.
2
1分钟内快速记住下列词语
机动车 人工制品 打击乐 大提琴 铜鼓 福特车 乐器 小汽车 弦乐 中音小提琴 机器 定音鼓 小提琴 小鼓
.
3
2分钟2分钟内快速记住下列词语 内1分钟内快速记住下列词语快 速记住下列词语
榕树、冰淇淋、杯子、太阳、 勺子、棒棒糖、松树、月亮、 话梅、玫瑰、小草、风、南瓜、 快乐、冰棍、手机、沮丧、 苹果、筷子、茉莉花、愤怒、 毛巾、星星
.
10
1、植物:榕树、松树、玫瑰、茉莉
花、小草 2、情绪:快乐、沮丧、愤怒、 3、用品:杯子、勺子、筷子、手机、 毛巾; 4、自然:太阳、月亮、星星、风、 5、食物:南瓜、苹果、 话梅、棒
机动车 人工制品 打击乐
大提琴 铜鼓 福特车
乐器 小汽车 弦乐
中音小提琴 机器 定音鼓 小提琴 小鼓
.
4
2分1分钟钟内内快快速速记住记下住列下词列语词语
机动车 人工制品 打击乐 大提琴 铜鼓 福特车 乐器 小汽车 弦乐 中音小提琴 机器 定音鼓 小提琴 小鼓
.
5
人工制品: A、机器: B、乐器:
.
28
.
29
.
30
.
31
.
32
谢谢聆听!
.
33
.
16
.
17
.
18
2、思维导学作为“学”的策略, 能促进学生的有意义学习、合作 学习和创造性学习,培养学生的 发散思维,最终使学生学会学习。
学生还通过制作思维导图可以发 现自己在知识掌握方面存在的问 题和回顾知识点。
.
19
1.提升读写能力。在阅读时会理清文章脉络,理清 文章层次,提高阅读力。同时也提升列习作提纲的 能力,提高布局谋篇的能力。 2.提高记忆力。背课文特别有效,对记忆数学公式 很有帮助。 3.设计活动更周全。在设计活动时,更注重整体性, 考虑细节比较细致,不容易遗漏。 4.思维更缜密。概括能力和归纳能力能有所提升, 思考问题更全面。 5.提高效率。权威统计使用思维导图可以提高学习 工作效率20%,让学习者一周多出一天来。
.
24
.
25
.
26
.
27
手绘的基本步骤: 1.在纸的中心,画出能够代表你心目中的主体形 象的中心图像。再用水彩笔任意发挥你的思路。 2.绘画时,应先从图形中心开始,画一些向四周 放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色 这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在每一 个分枝上,用大号的字清楚地标上关键词,这样, 当你想到这个概念时,这些关键词立刻就会从大 脑里跳出来。