课程与教学论(物理)专业

课程与教学论（物理）专业

硕士学位研究生培养方案

一、培养目标

本专业为国家和人民的教育事业培养思想上进、功底扎实、具有社会责任感、独立研究能力和创新精神的课程与教学研究领域的高层次专门人才。

具体要求是：

1.掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线；热爱祖国，遵纪守法，有良好的道德品质和敬业精神；具有开拓进取，锐意改革的精神。

2.具备扎实的课程与教学论的理论基础和系统的专业知识，了解和熟悉国内外课程与教学理论和实践的现状及发展趋势。

3.能较为深入和全面的了解和掌握大学物理，中学物理课程与物理教学的现状及发展趋势，同时，能较为深入了解和掌握现代教育技术，计算机多媒体技术等相关学科的知识与技能。

4.在能力方面，具有良好的心理，生理素质，能独立工作，独立分析和解决本学科理论及实际问题，能适应社会发展的需要，适应21世纪现代的大学教育，中学教育，能面向社会，面向未来的新形势，开创素质教育的模式，能较为熟练地掌握一门外国语（英语）。

二、研究方向

研究方向：物理教育与现代教育技术

主要研究内容：以教育科学的基本理论为指导，探索物理教育的基本规律，研究物理专业课程设置和教材建设的基本理论，课程体系与教学内容的改革，多媒体网络教学与物理教育模式改革，物理实验教学改革，科学素质教育和物理教学改革，虚拟天文教育，脑物理与认知科学研究等。

三、学习年限

全日制学术型硕士研究生学制为3年，特别优秀硕士生可提前毕业，但在校学习年限不少于2年。最长学习年限（含休学等中断时间）不超过4年。

四、培养方式

硕士生培养实行导师负责制，采取课程学习与学位论文工作相结合的方式。

五、课程设置及学分要求

攻读本学科硕士学位研究生需获得学位课学分23学分，选修课学分不少于7学分，必修环节3学分，总学分为33学分。

注：学科可根据本学科特点适当增加社会实践和科研训练内容。

七、中期考核

中期考核是在研究生课程学习基本结束以后，以研究生的个人培养计划为依据，对研究生的思想政治表现，基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。在考核过程中，对不能按期完成个人培养计划、达不到中期筛选要求的研究生，应进行淘汰或分流。

中期考核应在第四学期初进行，4月中旬前完成。

八、学位论文工作

1.学位论文开题报告

在导师的指导下，通过查阅文献和调研，于第四学期六月底以前，确定论文题目和研究内容，通过开题论证报告，写出论文工作计划，开始进行论文研究和撰写工作。写出论文工作计划。提前修满学分者，可向所在培养单位和研究生处提出申请，经批准后，可随上一年级进行论文开题。毕业（学位）论文从通过开题论证到论文答辩，应有一年以上的时间；否则，将不准参加论文答辩，延期授予学位。

2.学位论文基本要求

学位论文是对研究生进行科学研究的全面训练，培养综合适用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节，也是衡量研究生能否获得硕士学位的重要依据之一，具体要求是：

⑴硕士学位论文的选题必须能体现本学科及相关领域的先进性、开拓性和前沿性，具有较强的理论意义和现实意义。选题初步确定后，必须在第四学期第十八周前组织论文开题报告。研究生完成学位论文时间不少于1年。

⑵为充分了解选题范围的国内外学术动态，研究生必须做好文献检索工作，并对其综述评价。

⑶论文内容要体现扎实的物理课程与教学论基础，系统的专门知识，科学的研究方法，逻辑严密的结构，准确的语言、图表、数据和注释，能将概括的研究

内容提升一定理论高度的结论或总结，体现较强的分析问题和解决问题的能力。

⑷论文成果要有新见解或创新性，能表明作者具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

⑸杜绝不正当引用他人成果，且不注明作品名称、作者姓名等，使人误认为引用的是自己的成果，罗列并未“参考”过的作品，而故意不列出参考过的作品。

⑹英文摘要独立完成，要求语句通顺，语法正确，能准确概括论文内容。

⑺硕士学位论文应由研究生独立完成，但导师应充分发挥指导和把关作用。

3.学位论文答辩前科研成果要求

研究生在论文答辩之前要在公开发行的合法期刊上独立（或第一作者）发表至少一篇与研究方向一致的学术论文或出版专著1部（位列前两位）或具有已通过鉴定的省级以上（含省级）应用成果（位列前三位），且第一署名单位为重庆师范大学。否则不能参加毕业论文答辩。

4.学位论文评审与答辩

论文评阅、答辩和学位授予工作按《重庆师范大学硕士学位授予工作细则》执行。

研究生应在学位论文正式答辩（一般在第六学期五月下旬进行答辩）之前三个月提交申请，并提交申请答辩的论文，送两名专家申阅（至少一名为校外专家）。由学院学位分委员会审定答辩委员会成员名单。在研究生将学位论文向答辩委员会报告并经答辩后，答辩委员会以无记名投票方式对学位论文的水平进行表决，并根据学校规定做出是否授予学位的建议报院学位分委员会。院学位分委员会以无记名投票方式对硕士研究生的学位是否授予进行表决，并将表决结果报学校学位委员会审批。

九、毕业与学位授予

第六学期4月份，毕业研究生要向学校提出毕业申请，学校将按照培养方案和个人培养计划审查研究生的毕业资格，全部完成培养方案要求和个人培养计划任务的研究生方可取得论文答辩的资格。经毕业资格审查合格者，方可获得申请硕士学位的资格。

十、主要阅读书目

[1] 李秉德.《教学论》.北京：人民教育出版社.1993.6

[2] 乔际平.《物理学科教育学》.北京：首都师范大学出版社.1996.12

[3] 殷传宗.《物理教育研究》.四川：四川科技出版社.1996.12

[4] 叶佩华.《教育统计学》.北京：人民教育出版社.1996.12

[5] 阎金铎.《物理实验论》.广西：广西教育出版社.1996.12

[6] 阎金铎.《物理能力测量研究》.广西：广西教育出版社.1996.12

[7] 孙培青.《中国教育史》.2000.9

[8] 毛礼锐.《中国古代教育史》.1983.7

[9] 吴式颖.《外国教育史教程》.1999.8

[10] 梅雷迪斯D高尔.《教育研究方法导论》.2002.12

[11] 顾明远.《比较教育论》.北京：人民教育出版社.1999.3

[12] 裴娣娜.《教育研究方导论》.安徽：安徽教育出版社.1994年

[13] 施良方.《学习论》.北京：人民教育出版社.1992

[14] Robert.J.sternberg.《教育心理学》.2003.9

[15] Kathleen.M.Galotti.《认知心理学》.2005.10

[16] 林崇德.《发展心理学》.1995.11

[17] Herbert.L.petri.《动机心理学》.2005.10

[18] 董奇.《心理与教育研究法》.2005.3

[19] 李方.《现代教育研究方法》.2004.5

[20] 冯伯麟.《教育统计学》.2005.3

[21] 张敏强.《教育测量学》.1998.7

[22] 陈玉琨.《教育评价学》.1999.12

[23] 袁振国.《教育研究方法》.北京：高等教育出版社.2000年

[24] 桑新民.《学习科学与技术》.2004.9

[25] 何克抗.《教学媒体的理论与实践》.2003.8

[26] Margert.E.gredler.《学习与教学》.2004.10

[27] Donald.R.Cruickshank.《教学行为指导》.2003.1

[28] 加里D鲍里奇.《有效教学方法》.2002.12

[29] 吉尔伯特.萨克斯.《教育和心理的测量与评价原理》.2002.12

[30] 方其桂.《多媒体CAI课件制作教程》.北京：人民邮电出版社.2000.9

[31] Linda.campbell.《多元智能教与学的策略》.2001.9

[32] Richard.M.Ryckman.《人格理论》.2005.10

[33] 教育研究(期刊).中国教育科学研究所主办

[34] 教育发展研究(期刊).上海：上海教育科学研究院主办