部编版小学语文五年级下册第六单元检测试题(二)(含答案)

第六单元检测卷（二）

一、用“”画出加点字正确的读音。

吓唬．（hū hǔ）放肆．（sì shì）桅．杆（wēi wéi）模．仿（mú mó）龇．牙（zī cī）一艘．（sōu shōu）瞄．准（miáo miǎo）横．木（héng hèng）

二、选择正确的字括号。。

【矛毛茅】长（）（）草（）孔

【峰烽蜂】蜜（）（）火山（）

【仓苍舱】船（）（）库（）白

【形型刑】（）罚图（）发（）

三、把下列四字词语补充完整，并且词填空。

得意（）（）目（）口（）兴致（）（）

（）（）不得出（）划（）心（）（）战

自相（）（）（）拳（）掌（）头（）气

1.失败了不要（），成功了也不要（）。

2.朋友遇到困难时，我会为他（）。

3.弟弟把蛋糕抹到我脸上时，我（）。

4.运动场上，运动员们一个个（），都想夺得冠军。

四、请用修改符号在原句上修改病句。

1.夏夜，常常坐在小院里观赏星空。

2.你去劝劝他过去的往事就不必再提了。

3.指南针、造纸、火药、印刷术是我国的四大发明之一。

4.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。

五、选择题

1.下列词语中，加点字读音相同的一组是（）

A.计划．划．分

B.转．身打转．

C.大将．将．军

D.恐吓．吓．唬

2.下列词语中，加点字意思不同的意思（）

A.吾盾之坚．坚固．

B.夫能应．呼应．

C.冀．复得兔希冀．

D.誉．之曰荣誉．

3.下列词语中与“心惊胆战”的意思不同一项是（）

A.战战兢兢

B.心惊肉跳

C.心花怒放

D.提心吊胆

4.下列故事不是运用谋略取得胜利的是（）

A.空城计

B.吴用智取生辰纲

C.围魏救赵

D.邯郸学步

5.填入横线上与上文衔接最恰当的一项是（）

即使明天下雨，

A.我就不能去图书馆了

B.我也要去读书馆

C.我就能去读书馆了

D.我就要去读书馆

6.下列对《跳水》一课中船长的想法分析不正确的一项是（）

A.如果让孩子往回走，再从桅杆上爬下来，孩子直摔到甲板上就

活不成了

B.让孩子跳进海里，甲板上的水手能尽快救起他

C.孩子自己没有勇气往下跳，只能用枪逼迫他跳下去。

D.孩子居然爬上桅杆的顶端，真是太淘气了，正好给他个教训

7.选一选。

A.豆蔻年华

B.而立之年

C.花甲之年。

（1）爷爷已经到了（），刚刚退休的他却做起了社区志愿者，服务社区居民。

（2）叔叔三十岁了，他说：“我已经到了（），不能再像以前一样得过且过了。”

（3）我很佩服刚上初中的姐姐，（）就已养成了独立的性格。

六、口语交际

小明一放学就回家打游戏，不听别人的劝告，爸爸对他说：“你玩的那么好，学习成绩肯定不错啊。”

（1）爸爸的言外之意是

（2）小明要怎样回答才好？

六、阅读短文，完成练习

指尖上的父爱

①我的父亲生于20世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅是老师，还是家里几亩地的主劳力，平日里起早带晚干农活，他的双手因此磨得十分粗糙。

②我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲依然是一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。

③小学五年级时，我听了父亲一年的语文课。父亲讲的课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严肃的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食

指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在我们的脑海里。父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年，现在，我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。

④上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时间我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。

⑤考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔，可是费了好大劲也不行。我笑笑说：

“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点疼的手指，也乐了

⑥大学的第一个寒假结柬，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃。密笃”的声音，原来是父亲在窗外，用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字—“信”那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。

⑦那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树立起我的信心曾经在旅途中敲响我的心窗

③后来我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我封给孩子的，绝不仅是一根手指的力量

1.文章第③段作者两次写了自己“庆幸”，第一个“庆幸”的原因

是 ,第二个“庆幸”

的原因是

2.文章围绕“指尖上的父爱”回忆了五个生活场景：刚学会走路

时，父亲用手指牵着“我”走路；

；高考时，父亲高高举起手指，让我”自信地走进考场；考上大学离家那一天，父亲帮“我”穿鞋，用手指当鞋拔；

3.第⑦段在内容上有什么作用?

4.文章结尾说父亲给孩子的“绝不仅是一根手指的力量”，父亲给

孩子的还有什么呢?