高一语文(必修三)课件《材料作文的审题立意》
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材料作文的审题、立意PPT课件
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▪ 一、写记叙文。
最棒就是你
我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这
里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，
娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡
的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨
过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。
鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”
——题
记
面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕
“我已决定径直飞向地球。”
8
1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象
树叶 东风、西风
2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角
树叶
3、分析所写对象的主要特点。
随风而动，无风落地
4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的 现象和事理
生活中有些人善于适应环境，能顺应潮流而动； 或者说有些人没有主见和固定的目标，面对生活 左右摇摆。
字要求、内容要求等），看懂文字材料。这是快
速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着
举足轻重的作用。
▪ 其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断
出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优
与劣，以便确立自己文章的中心。
▪ 再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，
主旨比较“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材
▪ 2.深刻：一能够透过现象深入本质；二揭 示问题产生的原因；三观点具有启发作用。
▪ 3.集中：只有一个主题，中心突出 ▪ 4．新颖：新的观念、新的见解、新的思考
角度，能充分揭示事物的本质与规律，给 人新的启迪、新的联想 。
5
▪ 写给材料作文，审题和领悟非常重要，可以从3
方面做起：
▪ 首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文
高一语文(必修三)课件《材料作文的审题立意》
分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想 起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就 容易把握了。“甜蜜的诱惑常常带来深切的伤害”。
总结材料的分析方法：
1 找对象与相应的内容
2 因果推导分析法 3 找关键句或关键词 4 从材料情感倾向入手
5 辨证关系法 6 联系实际法
写作要“五个一”
学.科.网zxxk.
★★★ 新材料作文写法五忌：
1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 2、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料
作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置 材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文 要求若即若离，不即不离。 3、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。
一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一 个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内 容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的 作文题目，在拟题时要特别关注这一点。 一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示 出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往 往是吸引人的最主要的亮点。
一句点明主旨的话：在具体的写作行 文中时刻要明确作文的主题，因此要想明 确主题，至少一句点明主旨的话是必不可 少的。 一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲 结束时的音符，越是回味无穷，越是让人 觉得妙趣横生。 一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇 “龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你 也不愿意读，因此“己所不欲，勿施于 人”。
方法小结:
1、找材料中的对象及相应内容： 对象 内容
乌鸦学老鹰抓小羊→ 羡慕→被牧羊人抓住 “这是一只忘记自己 叫什么的鸟 ”
立意
知人难，知己更难
乌鸦
牧羊人
正确认识自己
要确定好人生的位置 人贵有自知之明
高中语文作文指导 新材料作文的审题立意课件 新人教版
• 阅读下面的材料，按要求作文
• 2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者 在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂 流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托 夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队 发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
• 据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫 之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体 素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较 有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天 温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地 理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运 动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强， 温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻 炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取 了时间。
啊’”？
为
何
乌鸦：要是我也有这样的本领该多好啊！于是 乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习
情感倾向
欣赏、肯定 立意
勇敢与困难挑战的心值得肯定
最佳立意：要有敢于挑战自我的决心与勇气。敢于和困 难挑战
ppt课件
： 实用操作：请运用由果溯因法，完成下面材料作文的审题训练
马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之 交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺 简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两 只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强，不爱转弯， 即使闯入落网之中也不会停止。所以一只只“前赴后继”地陷 入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼 眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔 民所获。
• 按照国家规定，煤矿工人必须进行严格的安全培训，才能下 井作业。但王家岭煤矿的工人大都没有经过严格的培训就进入 这个风险系数极高的作业。
高一语文(必修三)课件《材料作文的审题立意》共31页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高一语文(必修三)课件《材料作文的 审题立意》
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
高中语文《审题立意方法》课件
即时训练2 （2018年Ⅱ卷）22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了 作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然 而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位原因，因为 这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽 略了。事实证明结果，沃德是正确的。
抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先 生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便 的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎 鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔 笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 要据此求，:可综以合提材炼出料如内下容两及种观含点意：,选好角度,确定立意,明确文 体（1,）自做拟人标不应题该,随不随少便于便；800字。 请（2提）做炼人这要则做叙有真事才性实材学的料人的，中不心能徒,确有虚定名文。章立意。
即时训练5 阅读下列材料，按要求作文：
武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有 闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。 于是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次， 一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说 “他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从 没有人穿着和服去同樱花照像。"她的导师苦笑了一下，无言以 对。
文章的立意: ①走熟悉的路也会摔倒， ②不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界 ③“别摔在熟悉的路上” ④由野兔谨小慎微、不敢走新路，不敢创新 ，可以立 意：不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新。
二、由果溯因法 在事实类材料作文中,列举出的事件要素往往是 以因果关系的形式存在的,审题时如果能由材料中列 举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原 因,往往能找到最佳的立意。
高中材料作文审题立意的三种方法重点课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 3.明月下的沙滩上，海风温柔的吹拂着，海水轻 轻的抚摸着金黄的沙粒。这时，一个养蚌人走来， 问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去，成为一颗珍珠。 众沙粒都摇了摇头，说：“蚌壳中黑暗潮湿，憋 闷窒息，我们可不愿意去受苦。”只有一粒沙子 愿意去。最后养蚌人带走了这颗沙粒。许多日子 过去了，海边的那些沙粒依旧，有的已化为尘土， 而被养蚌人带走那粒沙子却变成了一颗晶莹剔透 的珍珠。 立意：苦难的磨砺铸就辉煌的人生。 梅花香自苦寒来
结果
原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了，知道是诱惑，但其中一个对大家说：“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒，但实在抵制不住诱惑，不久又拿大杯甜酒 喝，一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。
• 1.戈壁上有两粒种子。“天啊！”一粒种子惊呼道：“太阳这么毒， 天气这么热，没有一点水，我可怎么活呀！”最后它在抱怨中死掉了。 另一粒种子默默地把根向地下扎去，尽力汲取着每一滴水分。它自言 自语：“我应该是一棵树，我的责任就是为大地添一份绿色。”最后 它长成了一颗胡杨，身躯也越来越粗壮，越来越经得住风沙。几百年 后，这里出现了一片胡杨林。 • 其实，抱怨 是没有意义的，只要每个人尽力做好自己该做的事，就 会改变整个世界。 • 这则材料 可以给你些什么启示？自拟题目，写一篇不少于600字的文 章，可以写自己的经历，感受和看法，也可以写小说，童话和 寓言 等。所给的材料可用可不用，但所写的内容必须是从这则材料中所得 的启示。
材 料 作 文 的审 题 立 意
精读材料，确定立意
材料作文审题立意的
三种方法
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义， 由其内在涵义确定立意； 二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原 因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后 从原因确定立意； 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同 之处，从其异同之处确定立意；
• 3.明月下的沙滩上，海风温柔的吹拂着，海水轻 轻的抚摸着金黄的沙粒。这时，一个养蚌人走来， 问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去，成为一颗珍珠。 众沙粒都摇了摇头，说：“蚌壳中黑暗潮湿，憋 闷窒息，我们可不愿意去受苦。”只有一粒沙子 愿意去。最后养蚌人带走了这颗沙粒。许多日子 过去了，海边的那些沙粒依旧，有的已化为尘土， 而被养蚌人带走那粒沙子却变成了一颗晶莹剔透 的珍珠。 立意：苦难的磨砺铸就辉煌的人生。 梅花香自苦寒来
结果
原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了，知道是诱惑，但其中一个对大家说：“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒，但实在抵制不住诱惑，不久又拿大杯甜酒 喝，一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。
• 1.戈壁上有两粒种子。“天啊！”一粒种子惊呼道：“太阳这么毒， 天气这么热，没有一点水，我可怎么活呀！”最后它在抱怨中死掉了。 另一粒种子默默地把根向地下扎去，尽力汲取着每一滴水分。它自言 自语：“我应该是一棵树，我的责任就是为大地添一份绿色。”最后 它长成了一颗胡杨，身躯也越来越粗壮，越来越经得住风沙。几百年 后，这里出现了一片胡杨林。 • 其实，抱怨 是没有意义的，只要每个人尽力做好自己该做的事，就 会改变整个世界。 • 这则材料 可以给你些什么启示？自拟题目，写一篇不少于600字的文 章，可以写自己的经历，感受和看法，也可以写小说，童话和 寓言 等。所给的材料可用可不用，但所写的内容必须是从这则材料中所得 的启示。
材 料 作 文 的审 题 立 意
精读材料，确定立意
材料作文审题立意的
三种方法
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义， 由其内在涵义确定立意； 二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原 因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后 从原因确定立意； 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同 之处，从其异同之处确定立意；
材料作文审题立意ppt优秀课件
材料二：每个哈佛大学的新生在入学时都会拿到 一本《哈佛学习生活指南》，里面用加大加粗的字 体甚至套色印着这样一段话：
独立思想是美国学界的最高价值。美国的高等教 育体系以最严肃的态度反对把他人的著作和观点化 为已有——即所谓剽窃。每一个这样做的学生都将 受到严厉的惩罚，甚至被大学驱逐出去。
根据上述两则材料，写一篇1000字左右的文章。
无独有偶，苏州外国语学校中，学生坐的凳子都 是三条腿的，目的也是让学生时时警觉。
请根据以上材料写一篇文章，题目自拟。
▲审题
首先弄清这两所学校这样做的真正用意。是 哗众取宠吗?两校皆是名校了，似乎无此必要。 是故意与学生过不去吗?也无此必要。而且，两 校培养出大批品学兼优的学生，已是不争的事 实。
两校这样做是有其良苦用心的。他们是想让 学生明白这样一个道理：学习不是享乐。贪图 安逸，往往会消蚀斗志与毅力。
▲立意
立意时要防止走向另一个极端：正因为学习 不是享乐， 所以学习条件越艰苦，越能使人成 才；反之，学习条件越优越，就越使人颓废消 沉。
当然也有这方面的例子：1999年北大清华招 收的各地区文理科状元，大多出身贫寒；“八 旗子弟”因为生活条件太优裕最终成了废物。
但这么立意马上会招人反驳。如果条件越艰 苦越能成才，那么希望工程援助的孩子应个个 成为科学家了。
▲立意
有时候换换脑筋，从不同的角度看问题，会有新 的发现。
九、“读书破万卷，下笔如有神”是杜甫的名句， 意思是说，书有积累，写作时便如有神助。
扬州八怪之一郑板桥说，“读过万卷书，胸中 无适主”，书多而无所适从，失去主见。根据材 料，提炼观点，写一篇1000字左右的议论文。
这两则材料都是针对读书发表的不同见解。先看 杜甫的话，讲的是“读书”和“下笔”的关系， 即知识积累和写作的关系。广泛地阅读，积累丰 富的知识，写起文章来就会文思泉涌。而郑板桥 的话是说读书多了却没有思考，缺少自己的主见 而无所适从，强调的是学以致用的问题。两人的 看法各有道理，只是角度不同而已。所以要找到 两则材料的联结点：读与思，学与用的关系。对 这个问题的看法就是文章的立意。
独立思想是美国学界的最高价值。美国的高等教 育体系以最严肃的态度反对把他人的著作和观点化 为已有——即所谓剽窃。每一个这样做的学生都将 受到严厉的惩罚，甚至被大学驱逐出去。
根据上述两则材料，写一篇1000字左右的文章。
无独有偶，苏州外国语学校中，学生坐的凳子都 是三条腿的，目的也是让学生时时警觉。
请根据以上材料写一篇文章，题目自拟。
▲审题
首先弄清这两所学校这样做的真正用意。是 哗众取宠吗?两校皆是名校了，似乎无此必要。 是故意与学生过不去吗?也无此必要。而且，两 校培养出大批品学兼优的学生，已是不争的事 实。
两校这样做是有其良苦用心的。他们是想让 学生明白这样一个道理：学习不是享乐。贪图 安逸，往往会消蚀斗志与毅力。
▲立意
立意时要防止走向另一个极端：正因为学习 不是享乐， 所以学习条件越艰苦，越能使人成 才；反之，学习条件越优越，就越使人颓废消 沉。
当然也有这方面的例子：1999年北大清华招 收的各地区文理科状元，大多出身贫寒；“八 旗子弟”因为生活条件太优裕最终成了废物。
但这么立意马上会招人反驳。如果条件越艰 苦越能成才，那么希望工程援助的孩子应个个 成为科学家了。
▲立意
有时候换换脑筋，从不同的角度看问题，会有新 的发现。
九、“读书破万卷，下笔如有神”是杜甫的名句， 意思是说，书有积累，写作时便如有神助。
扬州八怪之一郑板桥说，“读过万卷书，胸中 无适主”，书多而无所适从，失去主见。根据材 料，提炼观点，写一篇1000字左右的议论文。
这两则材料都是针对读书发表的不同见解。先看 杜甫的话，讲的是“读书”和“下笔”的关系， 即知识积累和写作的关系。广泛地阅读，积累丰 富的知识，写起文章来就会文思泉涌。而郑板桥 的话是说读书多了却没有思考，缺少自己的主见 而无所适从，强调的是学以致用的问题。两人的 看法各有道理，只是角度不同而已。所以要找到 两则材料的联结点：读与思，学与用的关系。对 这个问题的看法就是文章的立意。
材料作文的审题立意版 ppt课件
转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许 多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗 因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕 扯成碎片，变成了冤魂。
观点：“不要被敌人的花言巧语所迷惑”
“看透反动的本质”
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5、查原因：造成材料中的这种现象的原因。
以果溯因法
某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事， 向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几 个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味 道很好，请再送些来。
从下列选项中选出最佳的立意( C )
A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
C.要勇敢尝试，不 D.不要一意孤行
要被自己设想的困
难所吓倒。
15
3、抓关键——找出材料中的关键语句。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置 关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子）， 抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理 解材料，正确立意。
结果 送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来
原因 村民观念落后，素质不高 扶贫工作治标不治本
立意： “人的素质是第一位的”
“标本兼治，双管齐下”等 20
6、由物及人法
写材料作文时，有寓意的材料或叙 述“物”的材料，需要学生采用 “由物及人”的横向联想法进行立 意，即由材料中的物联想到人，进 而联想到与材料内容相类似的人生 哲理、社会现象等，从而提炼出写 作的观点。
8
材料作文审题原则
②多角度原则
很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出 由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写
③明限制原则
材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题旨来确定立意。 如这样一则材料，根据以下材料自选角度作文：
观点：“不要被敌人的花言巧语所迷惑”
“看透反动的本质”
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5、查原因：造成材料中的这种现象的原因。
以果溯因法
某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事， 向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几 个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味 道很好，请再送些来。
从下列选项中选出最佳的立意( C )
A.不要袖手旁观 B.帮人要帮到底
C.要勇敢尝试，不 D.不要一意孤行
要被自己设想的困
难所吓倒。
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3、抓关键——找出材料中的关键语句。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置 关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子）， 抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理 解材料，正确立意。
结果 送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来
原因 村民观念落后，素质不高 扶贫工作治标不治本
立意： “人的素质是第一位的”
“标本兼治，双管齐下”等 20
6、由物及人法
写材料作文时，有寓意的材料或叙 述“物”的材料，需要学生采用 “由物及人”的横向联想法进行立 意，即由材料中的物联想到人，进 而联想到与材料内容相类似的人生 哲理、社会现象等，从而提炼出写 作的观点。
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材料作文审题原则
②多角度原则
很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出 由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写
③明限制原则
材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题旨来确定立意。 如这样一则材料，根据以下材料自选角度作文：
材料作文的审题立意PPT课件
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟 迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈 的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的 声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到 生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么 幸福。(罗曼•罗兰)
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后，我才
想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。 等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要脱离材料内容及含意的范围作文。
9
.
审题关键： （1）什么人物。 （2）什么表现。 （3）什么结果。 （4）确定角度，提出中心论点
请在材料含义范围之内自立角度自拟题目，自选 文体，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
15
.
审题关键： （1）什么人物。 （2）什么表现。 （3）什么结果。 （4）确定角度，提出中心论点
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.
（1）什么人物 ①老计 ②“列车”
（2）什么表现 ①老计独自巡视、庄重的敬礼。 ②列车也鸣响汽笛。
（3）什么结果 ①获得久久回响的汽笛。 ②……
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（1）什么人物 ①修船工 ②船主
（2）什么表现 ①修船工完成油漆任务后顺手将船底漏洞补好。 ②船主受人之助，心怀感激，他对修船工给予重谢。
（3）什么结果 ①避免了一场灾难，船主给予回报 ②…… （4）确定角度，提出中心论点 ①不以善小而不为；与人为善；社会责任感（赞成什么） ②知恩图报；要建立健全奖励、表彰等机制，形成良好的社 会氛围和舆论导向（赞成什么）
高一语文必修三材料作文的审题立意PPT课件
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• 课堂练习：萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。
蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天
敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何
对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像
头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身
上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚
至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的
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• 例2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫 鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
以果溯因法。 （原因） 空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。 井
里捞鱼 （结果）两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空 白 ❖通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料 的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
纵观近几年会考、高考作文试题，材料作 文出现的频率较高，这类文章有它自身的特点， 这就是结构严谨、短小精悍，学生只能找准角 度，推导出一个道理就行了。但我们的同学苦 于不能准确地阅读材料，提炼主题，或认识肤 浅，思维混乱，因此应试中失分较重，占中等 分的考生还不及一半，由此，我们有必要对这 类文章加强训练，教给学生一定的模式、技巧， 使他们在应试中得心应手。那么如何写好材料 作文呢？
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材料 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何 事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从 底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教 授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底 层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！ 井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学 教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是 井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是 呢？！” 请以此材料来立意
• 课堂练习：萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。
蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天
敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何
对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像
头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身
上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚
至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的
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• 例2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫 鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
以果溯因法。 （原因） 空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。 井
里捞鱼 （结果）两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空 白 ❖通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料 的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
纵观近几年会考、高考作文试题，材料作 文出现的频率较高，这类文章有它自身的特点， 这就是结构严谨、短小精悍，学生只能找准角 度，推导出一个道理就行了。但我们的同学苦 于不能准确地阅读材料，提炼主题，或认识肤 浅，思维混乱，因此应试中失分较重，占中等 分的考生还不及一半，由此，我们有必要对这 类文章加强训练，教给学生一定的模式、技巧， 使他们在应试中得心应手。那么如何写好材料 作文呢？
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材料 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何 事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从 底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教 授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底 层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！ 井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学 教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是 井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是 呢？！” 请以此材料来立意
高一语文(必修三)课件《材料作文的审题立意》..共31页
高一语文(必修三)课件《材料作文的 审题立意》..
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
1
0
、
倚
南
窗
以
ห้องสมุดไป่ตู้
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
1
0
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倚
南
窗
以
ห้องสมุดไป่ตู้
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
高一语文(必修三)课件《材料作文的审题立意》31页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
高一语文(必修三)课件《材料作文的审题 立意》
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
高一语文(必修三)课件《材料作文的审题 立意》
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
高中材料作文的审题立意ppt优秀课件
1.一心想早日成名 2.嫌太长
急功近利
3. ①勤学苦练——十年 ②全力以赴——三十年 ③不惜一切代价——七十年
欲速则不达
立意：①做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利； ②欲速则不达。
例2：《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法， 总想练就一身独步天下的绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜 支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学 到手。
欲无必有，欲有必无。
如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵； 要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵； 要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵； 要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑； 要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等 。
例11、有两块蛋糕。有贪婪心的人说：我得马上吃了 它，我饿坏了。有感恩之心的人说：我得马上把它送 人，比我饥饿的人还很多呢。有涵养的人说：我可以 先吃掉一块，然后用另一块去换一点鲜花。有商业头 脑的人说：我得先做广告，然后高价卖出去。
同： 落后，过着与原始人差不多的生活。
①前者安于现状，自甘落后；后者有强烈的变革意识。
异： ②前者观念不更新，即使引进先进技术也枉然；后者能
够转换思想，化短为长，即使没有外界帮助也会由弱变 强，由贫困变富裕。
立意：
不知足者常乐。 改变观念是关键，解放思想是根本。
例8、
1、2010年2月21日凌晨，当全国人民还沉浸在春节的喜悦当中 时，在山西百姓口中、手机中、电话中流传出消息，即将有大 地震。山西几十个县市、上千个村落灯火通明，人们一片恐慌 ，半夜不睡觉挤上街道，焦虑地“等地震”。事实证明这是一 场虚惊。上午，山西领导采取各种措施紧急辟谣.
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
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方法小结:
1、找材料中的对象及相应内容：
对象 乌鸦
内容
乌鸦学老鹰抓小羊→ 羡慕→被牧羊人抓”
立意
知人难，知己更难 正确认识自己
要确定好人生的位置 人贵有自知之明
孩子
“它也很可爱啊！”
要大胆地尝试，勇敢 地追求。
这则材料中心事件
结果
原因
乌鸦学老鹰抓小 羊
被牧羊人抓住
❖ 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内 容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
❖ 这段材料很容易找出这则材料体现主 旨的词语“好奇”——材料三次用到这个 词语，“好奇心使他写了一张纸条”， “鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的 谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好 奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明 白本材料的主旨：
它新在可以选择一个侧面、一个角度构思作文
材料作文的材料类型
叙述一件较为完整的事情或故事； 引用一段或几段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方 面紧密相关的名言警句（一句一段或几 句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文 字……
（2006全国I）
材料作文与话题作文的区别
话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过 程中材料的作用以及所写文章对材料的处理上面。
话题作文所提供的材料 只是写作的引子，是 写作的由头。它对作文的主旨没有限制作用，所写 作文只要在话题的范围内即可。话题作文更注重张 扬学生的个性，对所提供的材料可以不理，文章的 主题、体裁自定，只要与材料相关就行了。学.科.网zxxk.
材料作文的审题立意
学习目标： 六方法五注意学.科.网zxxk.组卷网
纵观近几年会考、高考作文试题，材料作 文出现的频率较高，这类文章有它自身的特点， 这就是结构严谨、短小精悍，学生只能找准角 度，推导出一个道理就行了。但我们的同学苦 于不能准确地阅读材料，提炼主题，或认识肤 浅，思维混乱，因此应试中失分较重，占中等 分的考生还不及一半，由此，我们有必要对这 类文章加强训练，教给学生一定的模式、技巧， 使他们在应试中得心应手。那么如何写好材料 作文呢？
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本
领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下
来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它 的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也 飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了， 问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫 什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱 啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱 离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
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材料作文(命意作文）
材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着 文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。 它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就 是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文 的中心思想，尤其是写议论文时，对所给的 材料还要“非用不可”。材料作文一旦脱离 了材料或偏离较大，就是严重的跑题。
❖ 4、忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基 础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及 彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、 社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实 而具有现实性。
❖ 5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写 作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云。
❖ 例3、《鞋匠的好奇》
❖ 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕 子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得 出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪， 瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好 奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何处越冬？”， 并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然 而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在 安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的 的谬误终于得以澄清。
★★★ 新材料作文写法五忌：
❖ 1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 ❖ 2、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料
作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置 材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文 要求若即若离，不即不离。 ❖ 3、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。
❖ 例2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两 条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第 三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五 天……什么也没捞到，这是为什么呢？
以果溯因法。 （原因） 空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。 井
里捞鱼 （结果）两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空 白
❖通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料 的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
3、 找关键句关键词
关键句,一般是些评价议论性的总结观 点的句子,其多在材料的末尾.
牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟” 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
立意:人贵有自知之明 人要有敢于模仿尝试的勇气
❖ 例、有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪 一个。贝利答道：下一个。
❖ 这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足 的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲 理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这 个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成 为问题吗？
机械地模仿、 照搬，而不考 虑自身的条件
经过分析我们可以得出这样的立意：
1、正确认识自己 。人要有自知之明
2、要考虑自身的条件，确定好人生的位置 。
2、因果推导分析法
即由结果去推导原因，分析实质。给材料作 文所给的材料常常都是一些现象，是事件发 展的结果。我们如果从这个结果出发，去探 究原因，往往可以找出一些规律性的东西。