3.7贝子旁、心字底

“贡”，上下结构。上部“工”稍扁，最后一横稍长，突出主笔；下部贝字底，字形偏宽偏短。上部“工”字短竖和下部贝字竖撇的上半部分在同一垂直线上。
“负”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平线上。
四、学生练习带有贝字旁的汉字。教师巡视。
教学目标：
1．让学生学会本课字底贝字旁和心字底及有关字的写法,做到正确用笔。
心字底：左点略低，右点略高，三点写在一条斜线上，后面两个点画要呼应。
4．范字书写指导
（1）说说范字有什么特点？该如何书写？
（2）范写并讲解。
思：上窄下宽，长短相同。上部边竖长度一致，下横上斜度较大。下部三点依次渐高。
念：上部撇不要过短，间隔均匀。下部中间点要小，右边点上提。
志:上部较窄,下部较宽,上下对正.
课前准备
教具
课件、教材、实物投影、铅笔
学具
教材、铅笔、橡皮
网络连接
教学过程预设
调整复备
第一课时：
1．复习前课。
（1）让学生书写“点”、“盘”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、皿字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步。
（2）让学生说说心字底书写时要注意什么，教师范写，再次示范。
生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，再让学生大胆尝试书写。及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
（2）“小博士信箱”。
关键词：“因字而异”，即偏旁部首在不同汉字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。类似的现象十分普遍，要求学生举一反三，灵活运用
课题
贝字旁和心字底
第七周总（2）课时
课型
书法
实施日期
教学目标
1．初步掌握贝字旁和心字底这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“责、贺、贵、贡、负、志、思、念”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点
练习写好带有贝字旁和心字底这些字底的字
教学难点
贝字旁和心字底在汉字中的比例及空间书写把握。
三例字指导
“责”，上下结构，上窄下宽、上紧下松，上面三横的距离要紧凑而均匀。下面“贝”的宽度与上第一横相等，撇捺的宽度与上第三横等长，同时注意笔画的提按。
“贺”，上下结构，上窄下宽、上紧下松，上面的力和口的空间是对等的，但要收住左边横折钩的横，才能容下右边的口。
“贵”，上下结构，上窄下宽、上紧下松，上面虫少一点，并且口呈扁状，最美的一笔横要写的舒展优美。
2．培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。
教学重难点：
重点：书写心字底用笔方法正确。
难点：心字底的写法。
教学过程：
一、组织教学
观察学生Baidu Nhomakorabea神面貌，检查学生写字用具。
二、检查复习
复习“八字底”的用笔方法。
三、讲授新课
1.板书课题。
2.再次出示贝字旁和心字底，引导学生观察字底的形态及用笔方法。
3.字头书写指导：
四、学生习字。
教师巡视指导。重点指导难写字的书写，帮助后进生的分析、书写。
五、课堂小结。
（1）让学生再举出些含贝字旁和心字底的字来书写。
（2）展示优秀作业，并让学生进行评议。
板
书
设
计
贝字旁和心字底
一、结构二、分析三、示范
教
学
反
思
2．新课指导。
（1）“写写偏旁”。
出示贝字旁和心字底的例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，撇为竖撇，在竖和横折组成的框架中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。教学时，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置，待学