5 高考语病辨析之表意不明

高考语病辨析之表意不明

表意不明，是指句子表达的内容、意思等使人不易了解（费解）或不止一种解释（歧义）。

【例】有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。（2004江苏）

对“有人认为……”是肯定还是否定？既然“偏见”，应该是错的。“事实却是对这种偏见的最好说”，又应该是对的。“然而”表示转折，对前面应该是否定的。揣摩句意，对“有人认为……”应该是否定的，可把“说明”改为“驳斥”或“反驳”。

【例】凡是可以种树的地方都要逐步种起树来，这对美化首都，防止或减轻一般大城市容易出现的拥挤、嘈杂和烟尘弥漫的现象能起很大作用。

种树为什么能防止拥挤？前后没有说明，令人费解。

【例】美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。【04吉林】

申请时间究竟是开学前“3个月内”还是“2个星期内”还是“3个月到2个星期”之间那段时间？让人费解。

更多的是歧义。形成歧义的原因较多。

1．词语多义

【例】这个人好说话儿。

“好”可读作hào，意思是喜欢；也可读作hǎo，意思是脾气好，容易商量。

【例】独连体国家看不上2002年世界杯足球赛。（2003全国卷6C）

“看不上”可以理解为“看不到”，也可以理解为“瞧不起”。

【例】县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

“前”做形容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里。

【例】上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”

“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假。

【例】这份报告，我写不好。

可理解为“这份报告，我／写不好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我写／不好（可能由于身份等因素）”。

2．停顿不同

【例】山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（2005天津卷4C）

“晚上来”可以理解为“晚上上来”，也可以理解为“迟上来”。

【例】这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（2004全国卷Ⅰ）

小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信；小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信。都可能。

【例】他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理／和副总经理”。

【例】上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。

“年轻学科带头人”具有多义性：年轻的学科带头人／年轻学科的带头人

【例】老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。

这句可有不同停顿：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”。

3．指代不明

【例】今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（2005全国卷Ⅱ4B）

“自己”可以指“我”，也可以指“老师”。如果把“自己”改为“我”就没有歧义了。

【例】三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（2005湖北卷5D）

“她”指“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？如果把第一个“她”改为“自己”，删去第二个“她”，全句的陈述主体就是“三妹”了。（另外，“哭泣”不能带宾语。）

【例】欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。

“这方面”指代不明，是指欣赏好诗还是指创作好诗？

【例】记得当年我认识他的时候，还是七八岁的小孩，天真烂漫，无拘无束。

“七八岁的小孩”是“我”还是“他”，有歧义。

4．主语不明

【例】祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。（2005全国卷Ⅱ4C）

“很高兴”的主语是“祁爱群”，还是“援藏干部”？如果改为：“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来。”就没歧义了。

【例】我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。

“提着黑皮包”的是张原，还是老人？

5．动词的施受对象不明

【例】他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（2005全国卷Ⅰ4C）“批评的人很多”，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”？

【例】李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。

是李老师还不认识许多同学，还是许多同学还不认识李老师？

6．动词的支配范围不明

【例】记者否认外星人莅临N城是有根据的。

动词“否认”的宾语是“外星人莅临N城”，还是“外星人莅临N城是有根据的”？

其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。

“风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一致，也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致。

7．定语、状语修饰（限制）的对象、范围不明

【例】局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

“几个”可作“学校”的定语，也可作“领导”的定语。

【例】他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（2005广东卷4A）

“180多家”只作“医院”的定语，还是作“医院、照相馆、出版社等单位”？

【例】一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。

“一个”在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”。

8．中心词的修饰（限制）成分不明

【例】今年我校夏季运动会，每班有比赛项目的男生和女生的一半参加本班的入场式。

“一半”的定语是“女生”，还是“男生和女生”？

9．介词的管辖范围不明

【例】巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

“对”的宾语是“以色列”，还是“以色列的进攻”？按前者理解，就是巴勒斯坦游击队进攻以色列；按后者理解，则是以色列进攻巴勒斯坦游击队。

【例】至于对厂长的意见，我说不出什么。

介词“对”的宾语是厂长，还是“厂长的意见”？

10．介词、连词词性不明

【例】他背着总经理和副总经理把这笔钱分别存入了两家银行。

“和”作连词是说他把两人都瞒了，作介词是说只瞒总经理。

【例】是谁创造了历史，这个问题是历史学家和哲学家争论不休的问题。

“和”作连词是说历史学家之间争论不休，哲学家之间也争论不休；“和”作介词则是说历史学家与哲学家之间争论不休。

巩固练习

1．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。

（“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。）

2．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。

（“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。）

3．中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。

（“它的传播”它指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”）

4．有人认为，不少电影剧本浮在生活表面，对题材挖掘不够深，这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远、不能获得更多国际大奖的最大障碍。

（指示代词“这”指代范围不明导致了这一语病。将“这”改为“这种状况”；搭配不当，“电影剧本是最大障碍”不能搭配。）

5．一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。（“同样的担心”指代不明）

6．市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。

（“严禁”的宾语是个联合结构，到底要不要捕杀野犬、狂犬呢？表意不明。）

7．王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。（“看了十天的报纸”有歧义，是看了“十天报纸”，还是看了“十天的报纸”？）