诗词评语大全
诗词独创精辟评语
诗词独创精辟评语活泼天真招人爱，学习总体还不赖。
如能好问会更好，刻苦勤奋提高快。
读书吃力常练笔，读书写字要积极。
只要专心莫偷懒，勤学奋进严律己。
念书努力记性差，想象思维略欠佳。
遵守校规无坏事，按时上学未拖拉。
虽然成绩不算好，憨厚天真惹人夸。
学习在于贵有恒，成绩还得拼命拔。
学习贵在恒，假期少出门。
书山勤为径，学海苦先争。
以下是词：1.活泼总贪嬉戏，可爱有时淘气。
念书难专一，巧嘴惹人欢喜。
切记，切记，常把课文复习。
2.写字不够规整，读书难准音韵。
近来渐专心，真教老师高兴。
使劲，使劲，一步一个脚印。
3.平时少作声，一旦写作用语惊。
语文数学如何好？辛勤。
莫负父母一片心。
4.在校非常乖，成绩还算稳。
遵守规章不调皮，语数才中等。
放假不能玩，复习勤为本。
学海无涯苦作舟，成功须发狠。
5.随便输于自觉，贪玩败给认真。
关心集体讲卫生，不太勤思好问。
在校循规守纪，念书榜上有名。
长空万里启鹏程，紧记一条勤奋。
6.活泼且聪明，语文数学都还行。
遵守规章不迟到，机灵。
学习能够动脑筋。
成绩逐渐升，写字潦草不认真。
要把时间都利用，勤奋。
温故知新最要紧。
7.不惹是非守纪，成绩总体不差。
做事粗糙须改进，人小偏偏字大。
上课发言积极，读书不在话下。
功夫要在假期花，开学再分高下。
8.天真守纪不惹祸，语文成绩真不错。
生得比较乖，文章有情怀。
与人多友好，上学不迟到。
放假莫放松，天天要用功。
9.真可爱，目光炯炯手脚快。
手脚快，数学偏低，语文不赖。
虽然放假任务在，谨防心到云霄外。
云霄外，辛勤拼搏，才能不败。
10.上学入室六春秋，语数两丰收。
按时上课，规章遵守，学习努力居上游。
家庭自学令人忧，好玩几时休。
假期奋斗，辛勤拼搏，成绩更上一层楼。
11.在校也还乖，头脑不呆。
两科及格内徘徊，遵守学规不迟到，活泼女孩。
语数虽不才，却有情怀。
辛勤方可上台阶，放假期间加把劲，明年再来。
12.积极读书不缺堂，关心集体守规章。
天生乖巧无坏事，不孬不野好儿郎。
语文上等数优良。
诗词评语大全
诗词评语大全【篇一：诗词点评经典】诗词点评经典。
1. 直抒胸意，文笔精炼，词句工整2. 田园生活，农家风味，潇洒心境，高洁情怀，如一杯浓酒，越品越香。
3. 文笔犀利，诙谐耐人寻味。
4. 文辞典雅，飘逸洒脱，对仗工整，意境优美，5. 艺术源于生活，旅游赏景乃一大快事，又能提供素材，词工韵美，6. 辞工韵美，立意优雅，7. 洋洋洒洒，词义委婉，缠绵动人，读之令人荡气回肠，用词考究，表达意境完美无瑕，8. 田园杂兴选杂感,文笔洒脱，心境辽阔，只有平和的心态相伴才会开心的生活，辞工韵佳，9. 文辞豪放飘逸，志趣高洁，胸怀磊落，辞工韵美，10.文辞典雅，情景交融，意蕴飘逸，温婉凄清，词和韵美，11.且载图明示。
笔锋遒劲，语句铿锵。
12.长国人志气好词，鼎力支持13.自古深情惟一痴。
，字字珠玑，相思一叙，一步一曲，一花一絮，君兮我兮，词工韵美，14.词工律正，珠玑含泪，句句憾心，盼燕归，感动中，，，，15.作者亲临，真实生动，很有现场感！1. 以通俗易懂的语言、潇洒的笔法，记述了回乡之所见、所闻、所忆、所思，进而展现给读者一种隽美、淡淡的惆怅之感！2. 作者更以细腻的笔法，递进了一步，非常生动地刻画了早晨温暖的阳光，正照耀着山坡上的小羊、田陌上追着雀儿的小狗，还有一大群农村孩童正围绕着大树，无忧无虑、嘻嘻哈哈地唱着歌谣。
您看！朴素、宁静、恬淡自在的一副旧时农村图，犹在眼前啊！3. 让作者心头郁悒、感慨万千，默默地以往事只能回味来作结。
4. 此律虽没有深奥的文字、华丽之辞藻，但亮在言淺意深，且深具感染力。
一般普罗大众也都看得懂，更易引起共鸣。
这或许就是所谓的雅俗共赏吧！以上这点就是我推介此律的最大因素。
朋友们！当您读完全诗后，或许您也会感染到一股淡淡的惆怅之味，久久不去吧！5. 乡土味十足，象随手沾来，得心用手，备感亲切熟悉。
6. 一句一意，前紧后松，读来饶有兴趣，品味十足。
7. 格律严谨言淺意深更易引起共鸣8. 作者更以细腻的笔法，递进了一步，9. 把黄河儿女的豪情奔放、阳刚之气充分体现了出来，也体现了作者的豁达襟怀。
45份古诗句评语
寒剑千年风雪磨，终有一日拔剑成。
这是你在自评中的诗句。
就让老师借花献佛吧！李贺有诗云：‘十年磨一剑。
’如今英轩的剑已是初露锋芒，虽然“霜刃未曾试”，但老师相信待到“今日把示君”时，必定学有所成，今非昔比。
老师何其幸福，能拥有你这样的才子门生。
我欣赏你“淡泊以明志”的心境，更为你勇挑重担的精神喝彩。
工作和作诗一样，都需要深思熟虑，一丝不苟。
天行健，君子以自强不息。
老师相信，凭你的聪明才智，一定能够迅速地调整好心态，作好生活中的每一首诗。
“路漫漫其修远兮”，下一句是什么？查查看，与你共勉。
”清水出芙蓉，天然去雕饰。
你人如其名，气质高雅，文采纵横，秀美如花，是个表里如一不可多得的好孩子，老师真为有你这样的学生而骄傲。
你为班级所做的一切大家都看在眼里，记在心上。
相信你一定能再接再励，带给老师和同学更多的惊喜。
自古英雄出少年。
你是个聪明懂事、有天资的好孩子，相信你的未来一定不可限量。
你总能虚心接受老师和同学的意见，主动改正自己的缺点，让老师感到你在一天天地成长。
你的诗作是老师非常引以为豪的，但书写还有待提高，如果你的字能象诗作般精美，那真是珠联壁合了。
老师相信，只要你坚持不懈，一定能成为班中不可多得的“诗词小博士”。
同时要严格要求自己，使自己在纪律方面也做个“本色先锋”。
不鸣则已，一鸣惊人。
一鸣，你不愧是人如其名，课堂上的你总是独领风骚，满腹诗书的你是大家心目中不折不扣的小博士。
你是那么善解人意，那么宽容朴实。
你为班级所做的一切老师看在眼里，喜在心上。
你的成绩总是遥遥领先，这与你扎实刻苦的学习精神密不可分。
你在劳动中也是顶呱呱的先锋人物，有你的地方就有清洁一片。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”在人生的旅途中，你已经迈出了潇洒的第一步，能不能永葆“英雄本色”呢？老师拭目以待。
春种一粒粟，秋收万颗子。
活泼、热情的你，深谙“每天进步一点点”的道理，逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹，记载着你的艰辛与汗水。
同学忘了带文具，你会抢先借给他；自己犯了错误，你会勇于承认；文体活动，你踊跃参加；课堂上的疑难问题，有时会被你一语点破。
古诗词复习评语优缺点
古诗词复习评语优缺点1. 文章有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。
2. 按照游览顺序，作者依次描写了汽渡太白楼三元洞广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景见闻的新奇感受。
3. 值得一提的是，大作者能够运用多句诗词去抒发心中的体会，真的实属难得。
期望你能够稳步助威!4. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣5. 全文可圈可点的佳句不少给文章平添了些文学情趣6. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果7. 文章以…为结尾言简意赅其味无穷8. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人9. 通过多样人物的语言和动作塑造出人物的思想品质文章想象合情合理描述自然生动结构紧凑贯通自然连贯中心注重10. 语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚11. 能够把人物内心活动写下得十分生动的确难能可贵给人遗留下了深刻的印象12. 文章头尾照应中心明确结构完整13. 全文酣畅淋漓一气呵成蕴含着快乐与盼望真诚感人结尾出手不凡14. 文章真实感强立体感强可读性强趣味性强以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分15. 本文以…为线索使用权文章连贯简洁贯通自然同时通过前后具体内容事例的对照批评了……文章语言生动多样可读性弱16. 文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想17. 作者对…观测认真描绘柔和语言生动活泼表现手法富于新意18. 全文语言朴实结构自然…文章结构严谨首尾呼应19. 语言幽默有意思情节精心安排坎坷生动结尾与结尾的契合精妙本文篇幅虽长但内容生动具体内容段落明晰语言质朴通俗易懂20. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好1. 对人物的语言神态动作等展开精心柔和的描写这就是本文的两大特色。
老师古诗词评语
老师古诗词评语古评语1：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”活泼、热情的你，深谙“每天进步一点点”的道理，逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹，记载着你的艰辛与汗水。
同学忘了带文具，你会抢先借给他;自己犯了错误，你会勇于承认;文体活动，你踊跃参加;课堂上的疑难问题，有时会被你一语点破。
你正直的人品，活泼的性格又顺理成章地博得了大家的信任。
所以，赵老师对你一直满怀希望，而且会一直注视你取得成功!古诗句评语2：人非圣贤，孰能无过?”一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。
可你有时就显得那样的不“聪明”了。
放假回来检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却交出字迹潦草的作业，令老师多么失望啊，令老师多么着急啊。
如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗?在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。
请你好好想一想，今后该怎么做?古诗句评语3：“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁。
”不要计较老师总批评你，其实那是老师喜欢你。
学习，既是学知识，又是学做人的过程，从“蹒跚学步”到“健步如飞”，一路上会经历很多成功与失败，更会经历很多诱惑，你的父母非常关注你的学习与身心发展，在他们的配合下，你已在各方面取得了长足的进步。
希望你能牢记“每天四问”，做一个全面发展的人。
古诗句评语4：“俏也不争春，只把春来报。
”追求成功，追求完美，是你矢志不渝的奋斗目标。
自信，快乐总挂在你的脸上，永不服输的品质令人敬佩，平时能为集体、为他人贡献自己的力量。
我和家人一样对你寄予很高的期望，因为我确信，你聪明和睿智，将来一定能造就一番事业。
现在你最需要做的，就是千里之行，始于足下，锻炼自己的实践能力。
古诗句评语5：“好男儿当与青山比雄奇”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令赵老师感到欣慰。
但赵老师在欣慰之余又多了几分担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。
语文古诗评语
1.优美的古诗词,附欣赏和评价.2.古诗词的评析最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：he800808 1、回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
这首诗写自己回到久别家乡时的喜悦与感慨，写得生动含蓄，富有生活情趣。
首句点明是回乡之作，“少小离家”与“老大回”句中自对，突出了诗人离乡之久，回乡之晚，概括地写出了自己四十多年久客他乡的事实。
次句“乡音无改鬓毛衰”承接上句，写自己的衰老之感。
漫长的岁月，催老了自己的容颜，然而乡音仍然不改。
诗人以不改的乡音映衬变化了的鬓毛，抒发了自己久而愈深、老而弥笃的乡土之情。
三、四句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”写儿童问话这一饶有趣味的生活场面。
由于久客他乡，家乡的孩子都不认识他，把他当作远方来的客人，围上来有礼貌地加以询问。
“笑问客从何处来”一句极为精采，只要稍加想象，儿童天真活泼的神态及诗人微微感到惊讶之后不觉有些好笑的感情变化，便会浮现在读者眼前。
2、登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
[简析] 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们昂扬向上的进取精神。
这首诗由两联十分工整的对仗句组成。
前两句“白日”和“黄河”两个名词相对，“白”与“黄”两个色彩相对，“依”与“入”两个动词相对。
后两句也如此，构成了形式上的完美。
3、古朗月行（节选）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对月亮。
3.诗歌带评语大全能力层级为E级。
“评价”的辞典义是“评定价值高低”。
金题透视 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（2008年高考江苏卷）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
九年级学生诗意评语100句
九年级学生诗意评语100句1、栖凤之梧乃栋梁，寄意深远父母愿。
抽枝散叶初长成，秀外慧中人称羡。
抱勤守恒苦亦乐，书山有路肯登攀。
执着只为心有梦，不畏风雨迷望眼。
2、骄杨指天意昂扬，延绵千行蔚大观。
口吐莲花显丘壑，脚踏实地遨九天。
文采风流才华溢，运筹帷幄女胜男。
天高海阔任君行，笑看风雨路漫漫!3、李家有女嘉亦媛，悄悄散香二月兰。
做事踏实不取巧，待人真诚心自安。
不事张扬光内敛，心中有梦意在天。
学海无涯勤作桨，拼搏人生何灿然。
4、李宋二家一宝贝，秀外慧中淑女范。
进取何惧风雨急，内敛不失志翔天。
景物风光镜头留，人生精彩自织编。
奋力前行莫踌躇，功成之时品甘甜。
5、曙雀当头自光明，壮志在胸不彷徨。
笑颜绽开自信来，逐梦无畏路漫长。
一日三省多自勉，青春年华耕耘忙。
拨得云开雾散日，奋斗之花分外香。
6、李家有女凝月华，笑靥如花欣欣然。
锦绣文字寄真善，灵动画卷显才情。
常思父母育儿苦，敢忘同窗情意深。
晨阳青春当自强，要向华年论重轻。
7、生得一张菩萨脸，更有一颗慈善心。
遇事不急又不忙，言谈细语又轻声。
人如其名多睿智，理科举重真若轻。
年少难得不轻狂，勤字为诀事方成。
8、杨柳依林亭亭立，笑意盈盈灵气溢。
出言萌态喜煞人，下笔纤秀有意趣。
学海堪称弄潮儿，绳技屡屡夺第一。
青春有梦英勇追，拼搏谱成凯旋曲。
9、粗中有细数罗意，肯挑重担有魄力。
学海徜徉争上游，舞台展示多才艺。
宽容和善乐助人，积极踏实严自律。
风雨历尽见彩虹，有志竟成君记龋10、彭家有女初长成，名姓赫然寄深意。
勤奋踏实志向远，朴实内敛调子低。
求知当有悬梁功，修身贵在总如一。
青春少年勤作翼，扶摇直上九万里。
11、人生在世当如何?浩然之名寄意深。
潜心读书强根本，善待朋友付真心。
独立思考不盲从，激扬文字露芒针。
磨杵成针恒为诀，历经磨砺事始成。
12、参天佳木始于苗，植根向深志凌云。
雷厉风行多侠气，心直口快少机心。
天性乐观笑声爽，学海浮沉不畏艰。
木秀于林终有时，喜看云淡风亦轻。
13、有志男儿属希澳，执着前行步步高。
诗歌期末评语
尊敬的老师：
一、在这个诗歌期末考试里，我深刻地感受到了诗歌的魅力与力量。通过这次考试，我学会了如何更好地理解诗歌的内涵，如何通过诗歌表达自己的情感和思想。这些都将成为我终身受益的宝贵经验。
二、在这次考试中，我选择了一首我非常喜爱的古诗《登鹳雀楼》，通过仔细阅读和分析，我对诗中的意象、意境有了更深刻的理解。我学会了如何挖掘诗歌中的修辞手法和象征意义，这让我对诗歌的魅力有了更深的认识。
三、在这次考试中，我也发现了自己在诗歌赏析方面的不足之处。我会在接下来的学习中更加努பைடு நூலகம்地提高自己的文学素养，加强对诗歌的理解和欣赏能力。我相信，只有通过不断地学习和练习，我才能在诗歌领域有所建树。
四、通过这次诗歌考试，我不仅学会了如何深入理解诗歌，还提高了自己的写作能力。在赏析《登鹳雀楼》这首诗的过程中，我意识到了诗歌作为一种独特的文学表达形式所具有的独特魅力。这让我更加热爱诗歌，也更加珍惜每一篇优秀的诗作。
七、对于这次诗歌期末考试，我虽然还存在一些不足和不完美之处，但我相信这是我成长的过程，也是我前行的动力。未来的路上会有更多的挑战和困难，但我会勇往直前，不断完善自己，继续前行。诗歌之路漫长而美好，我愿意一直走下去，用心感受诗歌的魅力，用笔记录自己的成长。
感谢您的指导和鼓励！
愿诗歌与我们同在，指引我们不断前行！
五、在未来的学习中，我将继续保持对诗歌的热爱和执着。我会努力提高自己的文学修养，不断充实自己的诗歌素养，力求在诗歌的海洋中遨游，感受诗歌带给我的力量和启示。诗歌已经成为我生活中不可或缺的一部分，我会继续努力，让自己在诗歌的天地里更上一层楼。
六、最后，我要感谢老师的耐心指导和倾情教诲。在您的帮助下，我才能更好地理解诗歌，更深入地欣赏诗歌的美。在今后的学习中，我会倍加珍惜您的教导，不辜负您的期望，继续努力前行。
模仿人间词语笔法,给诗词写评语
模仿人间词语笔法,给诗词写评语1. 这首诗就像一阵清风，吹得人心里那叫一个舒坦。
每一个字都像是跳动的音符，组合在一起就成了美妙的乐章。
就拿“床前明月光”来说，简单五个字，就把那种静谧的夜晚，思乡的情绪给勾出来了，好像诗人就站在你面前诉说着自己的孤独，真绝！2. 哟呵，这诗词读起来就像吃了一口爆浆的糖丸，甜到心里去了。
词藻华丽得像宫廷里的锦缎，而且还特别顺溜，像山间的溪流一样自然。
比如说“大江东去，浪淘尽”，那气魄，感觉像个巨人在挥舞着手臂，指点着江山，太霸气了！3. 这诗啊，感觉像是一位老友在跟你唠嗑。
平平常常的字，凑在一起就有了不一样的味道。
像“采菊东篱下，悠然见南山”，诗人就像一个逍遥的隐士，我仿佛能看到他在东边的篱笆下采着菊花，一抬头就瞧见南山的惬意模样，真让人羡慕。
4. 哇塞，这首诗词像是一把火，一下子就点燃了我的热情。
它的韵律就像马蹄声一样，哒哒哒的特别有节奏感。
就好比“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，把西湖比作西施，这比喻太妙了，就像给西湖蒙上了一层神秘又迷人的面纱。
5. 嘿，这诗词有点意思啊。
像个调皮的小精灵，在你眼前晃来晃去，充满了惊喜。
诗中的意象就像一幅幅拼图，一块一块地拼凑出一个奇妙的世界。
像“海日生残夜，江春入旧年”，新旧交替的感觉被描写得那么生动，仿佛我就在那江边看着太阳升起，新年到来。
6. 这诗就像一杯醇厚的美酒，越品越有味道。
字里行间透着一种深沉的情感，就像一个饱经沧桑的老人在讲述自己的故事。
拿“夕阳无限好，只是近黄昏”来说，那种对美好事物即将消逝的惋惜之情，就像一块大石头压在心头，沉甸甸的。
7. 哟，这诗词像是一场绚丽的烟火秀。
开头就像烟火升空的那一下，吸引人的目光。
用词呢，像五彩的烟火一样斑斓。
例如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，那画面感，就像一幅活灵活现的画卷在我眼前展开，黄鹂在翠柳上欢叫，白鹭飞向蓝天，太美了。
8. 哎呀，这首诗可不得了。
像是一位武林高手，每一招每一式都充满了力量。
评语大全之对诗词的评语
对诗词的评语【篇一：古诗评价常用语】古诗评价常用语一、常见的思想感情欢快、愉悦、激动、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、忧愁、寂寞、伤感、惆怅、孤独、烦闷、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧、别恨离愁、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、热爱自然、沉郁、悲慨、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、消极、积极、朴实自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻。
对统治者的愤怒、面对离乱的痛苦、同情人民的疾苦、对国家民族前途命运的担忧、建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹、怀才不遇的愁苦、寄情山水的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白二、诗歌分类赠友送别、咏史怀古、边塞征战、山水田园、写景抒情、咏物言志、闲适隐逸、谈禅说理、思妇闺情、羁旅行役、悼念亡者三、诗歌中常见的人物形象分类忧国忧民、心系社稷历经磨难、坚持追求胸怀宽广、豪放洒脱转战沙场、舍身保国寂寞愁苦、身世飘零孤傲高洁、坚持操守寄情山水、归隐田园怀才不遇、壮志难酬慷慨愤世、矢志报国送别友人、思念故乡反对征伐、同情疾苦重情重义、儿女情长辛苦劳作、纯朴善良四、著名诗人的风格李白：愤世嫉俗清新飘逸豪放洒脱淡泊富贵傲视圣贤傲岸不羁杜甫：忧国忧民沉郁顿挫广阔深厚意境雄浑感情深沉张九龄：委婉含蓄孟浩然：语淡味重恬静浑健王维：恬淡含蓄气韵生动（“诗中有画”）王昌龄：雄健浑厚情思婉约高适岑参：雄浑质朴苍劲悲壮韦应物：清新典雅韩愈：气势磅礴奇特新颖贾岛：萧瑟悲愁李贺：奇诡变幻忧郁激愤元稹：艳丽浅近白居易：平白清新雅俗共赏刘禹锡：清俊明朗李商隐：清丽俊逸杜牧：豪迈俊爽遒劲峭拔温庭筠：浓艳香软清新疏朗李煜：颓靡伤感细腻感人欧阳修：清丽明媚语近情深范仲淹：苍凉悲壮晏殊：明朗疏淡苏轼：雄健豪放旷达高远柳永：缠绵悱恻李清照：婉约凄切杨万里：新鲜活泼陆游：雄浑奔放明朗流畅辛弃疾：气势雄浑婉转悱恻姜夔：精心刻意清妙秀远精心刻意陶渊明: 平淡淳厚质朴凝练柳宗元: 明净简峭李贺: 奇崛冷艳熔铸词采驰骋想象陈子昂: 词意激昂风格高峻王勃: 流利婉畅宏放浑厚独具一格五、常用意象的含义1、花草类（1）菊：隐逸、高洁、脱俗（2）梅：傲雪、坚强、不屈不挠、逆境（3）兰：高洁（4）牡丹：富贵、美好（5）禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）（6）花开：希望、青春、人生的灿烂（7）花落：凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀（8）草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微（9）莲:爱情高洁2、树木类（1）树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利（2）黄叶：凋零、美人迟暮、新陈代谢（3）绿叶：生命力、希望、活力（4）松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力（5）竹：气节、积极向上（6）梧桐：凄苦（7）柳：送别、留恋、伤感、春天的美好3、风霜雨雪云类：（1）海浪：人生的起伏（2）东风：春天、美好（3）春风：旷达、欢愉、希望（4）露水：人生的短促、生命的易逝（5）天阴：压抑、愁苦、寂寞（6）海浪的汹涌：人生凶险、地方诡谲（7）狂风：作乱、摧毁旧世界的力量（8）西风：落寞惆怅、衰败、游子思归（9）雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂（10）小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化（11）烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭（12）暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量（13）霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折（14）江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势4、动物类：（1）杜鹃：悲惨、凄惨、哀伤（2）鱼：自由、惬意（3）鸿鹄：理想、追求（4）猿猴：哀伤、凄厉（5）乌鸦：小人、俗客庸夫、衰败荒凉（6）沙鸥：飘零、伤感（7）狗、鸡：生活气息、田园生活（8）（瘦）马：奔腾、追求、漂泊（9）（孤）雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息（10）鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功（11）寒蝉: 悲凉5、器物类：（1）玉：高洁、脱俗（2）簪缨（冠）：官位、名望6、颜色类：（1）白：纯洁、无暇、丧事（2）红：热情奔放、青春、喜事（3）绿：希望、活力、和平（4）蓝：高雅、忧郁（5）黄：温暖、平和（6）黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛 7、其它类：（1）英雄：追慕、自愧自叹（2）小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞（3）古迹：怀旧明志、昔盛今衰（国家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）（4）草原：辽阔、人生境界、人的胸襟（5）仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗（6）天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独（7）乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静（8）市井：繁荣热闹、富贵奢华（9）破晓：初现希望（10）朝阳：希望、朝气、活力（11）夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生（12）深夜：愁思怀旧（13）月亮: 离愁别绪、思乡之愁六、语言的特色不淡，秀而不媚、行云流水、形神兼备、简洁洗炼、平淡无奇、质朴清新、词藻华丽、明白通畅、沉郁顿挫七、表达技巧1、修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典2、表达方式叙述、描写(描写对象:人物、环境、场面、细节；描写方式：侧面描写、正面描写)、抒情（直接抒情；间接抒情：借境抒情、融情于景、托物言志、用典、借古讽今）、议论、说明3、表现手法比兴、象征、双关、衬托、烘托、渲染、用典、叠词、互文、想象、联想、铺垫、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）、正侧结合、虚实结合、动静结合、以动衬静、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、有褒有贬、以乐景写哀情等.具体含义：渲染: 就是从正面描写烘托: 就是从侧面描写,有以人烘托人,以人烘托物,以物烘托物,以物烘托人.烘托包括两种,一是正衬,一是反衬.白描: 是纯用线条勾勒,不加渲染烘托的写作手法.动静结合: 或以动衬静或以静衬动;或一动一静,相辅相成.虚实结合: 虚是指直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出来的那些虚象和空灵的境界.实是指客观世界中存在的实象实物实境.欲扬先抑: 先从反面着笔,加以贬抑,然后透露出自己的真实意图.直接抒情: 是直抒胸臆.间接抒情: 包括借景抒情,托物言志和寓情于景,情景交融.衬托:是烘托的一种,有正衬和反衬.反衬有以动衬静,以美衬丑,以乐衬苦等.以乐景写哀情：反衬的一种。
古诗句评语
古诗句评语“春种一粒粟，秋收万颗子。
”活泼、热情的你，深谙“每天进步一点点”的道理，逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹，记载着你的艰辛与汗水。
同学忘了带文具，你会抢先借给他；自己犯了错误，你会勇于承认；文体活动，你踊跃参加；课堂上的疑难问题，有时会被你一语点破。
你正直的人品，活泼的性格又顺理成章地博得了大家的信任。
所以，赵老师对你一直满怀希望，而且会一直注视你取得成功！“人非圣贤，孰能无过？”一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。
可你有时就显得那样的不“聪明”了。
放假回来检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却交出字迹潦草的作业，令老师多么失望啊，令老师多么着急啊。
如果只贪玩不研究，难道知识会自己飞到你的脑子里吗？在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。
请你好好想一想，今后该怎么做？“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁。
”不要计较老师总批评你，其实那是老师喜欢你。
研究，既是学知识，又是学做人的过程，从“蹒跚学步”到“健步如飞”，一路上会经历很多成功与失败，更会经历很多诱惑，你的父母非常关注你的研究与身心发展，在他们的配合下，你已在各方面取得了长足的进步。
希望你能牢记“每天四问”，做一个全面发展的人。
“俏也不争春，只把春来报。
”追求成功，追求完美，是你矢志不渝的奋斗目标。
自信，快乐总挂在你的脸上，永不服输的品质令人敬佩，平时能为集体、为他人贡献自己的力量。
我和家人一样对你寄予很高的期望，因为我确信，你聪明和睿智，将来一定能造就一番事业。
现在你最需要做的，就是千里之行，始于足下，锻炼自己的实践能力。
“好男儿当与青山比雄奇”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得怜悯弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令赵老师感到欣慰。
但赵老师在欣慰之余又多了几分担心，你的进修成绩一直不幻想，这让本应完美的你有了太多遗憾。
其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克制不了的困难呢？“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
评语褒贬诗词 褒贬词汇
评语褒贬诗词褒贬词汇本篇文章给大家谈谈评语褒贬诗词，以及褒贬词汇对应的知识点，希望对各位有所帮助。
评价诗写得好的句子有哪些?评价诗写得好的句子有哪些?1、笔落惊风雨评语褒贬诗词，诗成泣鬼神。
——杜甫《寄李十二白二十韵》释义：看到他落笔评语褒贬诗词，风雨为之感叹；看到他的诗，鬼神都为之感动哭泣。
诗人以高度夸张的手法，盛赞了李白诗歌强大的艺术魅力。
2、赞美诗人才华的诗句1 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——杜甫《寄李十二白二十韵》天下才共一石，曹子建独得八斗，评语褒贬诗词我得一斗，自古及今共用一斗。
——《南史·谢灵运传》江山代有才人出，各领风骚数百年。
3、行云流水，落笔如云烟。
举笔信手涂抹几下，一幅腾飞的巨龙即跃然纸上。
他所画之龙，栩栩如生，雄奇魁伟而变化多端。
4、赞陶渊明苏轼的《和陶渊明〈饮酒〉》“俯仰各有志，得酒诗自成。
”春日忆李白作者：杜甫 (唐)白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
5、关于赞美诗的句子唐诗宋词，有时她好似一位婉约的江南少女，字里行间透着“知否，知否，应是绿肥红瘦”的优柔。
品味古典诗词，我看到了苏轼的豪放旷达。
6、构思新颖，题材独具匠心，情节跌宕起伏紧扣人心。
天资聪颖，文思敏捷，下笔成章，将来未可限量。
从小就流露出才华横溢的天资来。
他的文采飞扬，学术学富五车，说话技巧出口成章，写的文章妙笔生花。
带有诗句的学生评语带有诗句的学生评语充满诗意的学生评语如下：“握笔利彤管，篆刻未期益。
”老师是除了你的亲人最希望你快乐学习的那个人，因为你皱眉的样子让人揪心。
“万紫千红总是春。
”梦嫣，你人如其名，带给大家的总是春天般的温暖感觉。
你是一个让老师既放心又骄傲的孩子。
你的善良，你的朴实，你的宽容，你对班级所做的一切一切，无时无刻不在震撼着苏老师的心。
鼓励学生的古诗词评语如下：1：“春种一粒粟，秋收万颗子。
” 活泼、热情的你，深谙“每天进步一点点”的道理，逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹，记载着你的艰辛与汗水。
诗一般的高中生评语范本
诗一般的高中生评语范本在高中生的诗歌创作中，有许多令人惊叹的作品。
在学生们用深沉的情感、精心选择的词汇和优美的语言构建起来的诗歌中，我们可以感受到他们的想象力、灵感和创造力。
以下是一些评语范本，用于评价高中生的诗一般的创作。
1. 这首诗真是令人耳目一新！你用精心构思的比喻和意象，将情感和意义娓娓道来。
每一行都充满着独特的个性和创造力。
你的诗表达出了深刻的思考和成熟的洞察力。
2. 你的诗歌表达了深沉的情感和真实的体验，让读者产生了共鸣。
你运用了丰富的修辞手法，使诗歌更具感染力。
你对词语的选择非常精准，让读者能够清晰地感受到你想要传达的情感。
3. 你的诗歌展现了超越年龄的成熟和深度思考。
你用简洁而有力的语言塑造了丰富的意境和情感，给读者留下了深刻的印象。
你的诗歌既充满了青春的活力，又带有一种对人生和世界的思考与洞察。
4. 你的诗歌中透露出对生活的独特见解和对细节的敏锐观察。
你用纷繁复杂的词汇和情感充实了每一行，使诗歌变得更加有趣和引人入胜。
你的创作展示了你对语言的驾驭能力和对诗歌的深入理解。
5. 你的诗歌充满了对自然和人生的热爱。
你用生动的描写和淡然的语言，打开了我们的感官和思维。
你在诗歌中传达出了对美和真实的追求，使我们产生了共鸣和思考。
6. 你用诗歌表达出了一种深邃的情感和对现实的独特观察。
你的诗歌充满了哲理和意境，通过细腻的描写和深刻的思考，给人以启迪和思索。
你以简洁的语言展现了对人类情感和命运的洞察力。
7. 你的诗歌充满了青春的活力和激情。
你用生动的比喻和形象的描写，展示了对生活的热爱和对未来的渴望。
你的诗歌充满了力量和希望，让读者感受到了生命的美好和无限可能。
8. 你的诗歌充满了对爱与人性的思考和表达。
你用简洁的语言和丰富的意象，展现了对情感的真实和深度的探求。
你以细腻的笔触刻画出情感的纷繁复杂和人性的脆弱与坚强。
总之，高中生们的诗歌创作令人钦佩。
他们用丰富的情感、精彩的语言和独特的见解，表达出对生活、自然和人性的热爱与思考。
班主任评语：班主任古诗句评语
班主任评语：班主任古诗句评语班主任评语：班主任古诗句评语1、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
”跃飞，你是一个让老师感到骄傲的孩子。
你的善良，你的朴实，你的宽容，你对班级所做的一切一切，无时无刻不在震撼着苏老师的心。
虽然你的成绩有待提高，但不要灰心，苏老师一定会帮助你寻找到合适的学习方法，同时自己也要抓紧时间。
你这个学期的出色表现苏老师看在眼里，喜在心上。
苏老师尤其不能忘记你在台风到来之前主动从家里拿来绳子，一个人汗流满面默默捆绑窗户的情景。
努力吧，苏老师全力支持你！2、“腹有诗书气自华。
”你是个饱读诗书，懂事聪明的孩子，经常带给老师和同学那么多惊喜。
虽然过去你有这样那样的小毛病，但你能主动接受大家的教育和帮助，今天的你已经是个很了不起的多面手了。
永远都不要放弃，继续向前冲，你的未来流光溢彩。
3、“江山代有才人出，各令风骚数百年。
”你的多才多艺令大家刮目相看，你的无私奉献让同学们由衷敬佩。
苏老师坚信，你为班级所做的一切将成为每个人记忆中的珍宝，你的未来不可限量。
骄傲是人生最大的天敌，愿你永远与谦虚为伴，让成功之花开遍你的人生之旅。
无论你身在何方，老师对你的关爱永恒。
4、“江山代有才人出，各领风骚数百年。
”你是大家心目中的“无冕之王”，同学们对你的信任与欣赏溢于言表。
你诚实稳重，宽容守信，说话不多却句句温暖人心。
大家信服你过人的才华，你朴实的为人，你从容的气度，你优秀的学业成绩，你的一切一切……连赵老师都禁不住要为你喝彩：“吴颖，好样的！”希望你能把自己的聪明才智更大胆地运用到班级工作中来，勇挑重担，让同学们感受到一个更了不起的你。
5、“‘矫健身躯突空腾，犹如晨阳天边升。
寒剑千年风雪磨，终有一日拔剑成。
’智英轩，这是你在自评中的诗句。
就让苏老师借花献佛吧！李贺有诗云：‘十年磨一剑。
’如今英轩的剑已是初露锋芒，虽然‘霜刃未曾试’，但苏老师相信待到‘今日把示君’时，英轩必定学有所成，今非昔比。
小学语文老师古诗评语
作为一名小学语文老师，我经常会在课堂上教学古诗词。在评语古诗时，我会根据诗词本身的意境和情感，以及学生的理解和表达能力给予评价。下面是我在评语古诗时常用的一些评语和模板，希望对其他老师有所帮助：
一、古诗背诵
孩子们在课堂上经常面对古诗的背诵，我会根据他们的表现给予评价。比如，当一个学生背诵得流利、朗朗上口时，我会鼓励他并赞扬他的表现，比如“同学们，小明今天背诵得真棒，语音清晰、情感饱满，展现了古诗的韵味。”如果有的学生背诵准确但缺乏情感表达，我会给予指导，比如“小雪，你的发音和节奏很好，接下来要注意加强情感的表达，让古诗更有韵味。”
二、古诗理解
的领悟。当一个学生能够用自己的语言解释古诗的意境和情感，我会给予肯定和赞扬，比如“小玲，你对《静夜思》的理解很到位，能够深入把握古人的情感，这展现了你对诗歌的敏感和领悟。”如果有的学生理解偏差或不够深入，我会耐心引导，比如“小华，你对《观沧海》的理解还不够深刻，可以多思考诗中的比喻和意象，加深对诗歌内涵的理解。”
五、古诗创作
在进行古诗创作的活动中，我会倾听学生的作品，并给予诚恳的评价。当一个学生能够写出有情感、有意境的古诗，我会给予肯定和赞赏，比如“小花写的《春晓》风格清新，情感真挚，这展现了她对诗歌创作的热爱和天赋。”如果有的学生创作平淡或缺乏情感表达，我会给予启示和帮助，比如“小强，你可以多读一些优秀的古诗，感受其中的意境和表达方式，这对你的创作会有帮助。”
七、古诗教学
在古诗教学的全过程中，我会注重学生的情感体验和表达能力的培养。我会鼓励学生积极参与，给予他们充分的肯定和鼓励，并在评语中给予指导和帮助。只有通过这样的方式，我相信学生们才能更好地领略古诗的魅力，增强语文素养，让古诗成为心灵的滋养和启迪。
以上就是我在评语古诗时常用的一些评语和模板，希望能够帮助到其他语文老师，让我们共同努力，让古诗在学生心中开出更加鲜艳的花朵。
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诗词评语大全【篇一：诗词点评经典】诗词点评经典。
1. 直抒胸意，文笔精炼，词句工整2. 田园生活，农家风味，潇洒心境，高洁情怀，如一杯浓酒，越品越香。
3. 文笔犀利，诙谐耐人寻味。
4. 文辞典雅，飘逸洒脱，对仗工整，意境优美，5. 艺术源于生活，旅游赏景乃一大快事，又能提供素材，词工韵美，6. 辞工韵美，立意优雅，7. 洋洋洒洒，词义委婉，缠绵动人，读之令人荡气回肠，用词考究，表达意境完美无瑕，8. 田园杂兴选杂感,文笔洒脱，心境辽阔，只有平和的心态相伴才会开心的生活，辞工韵佳，9. 文辞豪放飘逸，志趣高洁，胸怀磊落，辞工韵美，10.文辞典雅，情景交融，意蕴飘逸，温婉凄清，词和韵美，11.且载图明示。
笔锋遒劲，语句铿锵。
12.长国人志气好词，鼎力支持13.自古深情惟一痴。
，字字珠玑，相思一叙，一步一曲，一花一絮，君兮我兮，词工韵美，14.词工律正，珠玑含泪，句句憾心，盼燕归，感动中，，，，15.作者亲临，真实生动，很有现场感！1. 以通俗易懂的语言、潇洒的笔法，记述了回乡之所见、所闻、所忆、所思，进而展现给读者一种隽美、淡淡的惆怅之感！2. 作者更以细腻的笔法，递进了一步，非常生动地刻画了早晨温暖的阳光，正照耀着山坡上的小羊、田陌上追着雀儿的小狗，还有一大群农村孩童正围绕着大树，无忧无虑、嘻嘻哈哈地唱着歌谣。
您看！朴素、宁静、恬淡自在的一副旧时农村图，犹在眼前啊！3. 让作者心头郁悒、感慨万千，默默地以往事只能回味来作结。
4. 此律虽没有深奥的文字、华丽之辞藻，但亮在言淺意深，且深具感染力。
一般普罗大众也都看得懂，更易引起共鸣。
这或许就是所谓的雅俗共赏吧！以上这点就是我推介此律的最大因素。
朋友们！当您读完全诗后，或许您也会感染到一股淡淡的惆怅之味，久久不去吧！5. 乡土味十足，象随手沾来，得心用手，备感亲切熟悉。
6. 一句一意，前紧后松，读来饶有兴趣，品味十足。
7. 格律严谨言淺意深更易引起共鸣8. 作者更以细腻的笔法，递进了一步，9. 把黄河儿女的豪情奔放、阳刚之气充分体现了出来，也体现了作者的豁达襟怀。
10.意味深长。
黄河是中华民族的象征，是中华儿女血肉与智慧的结晶，有着极为丰11.这首词通俗易懂，读后使人振奋，胸襟开阔，值得学习推荐。
12. 我是诗词初学者，写评论更是班门弄斧，不对之处，请行者指出。
13.瞻仰英烈凭吊勇士正是要继承那一股“血肉长城谁可敌”的民族精神，当着“手提落日戍神州”的中国人在东海、在南沙、在所有国境线上威严行走时，一切入侵者能不胆寒么？14.读题目，就知道此诗来得真适时，或许就是为南海争端、东海保钓之近期国土纷争事件接连发生有所感悟有所愤慨而吟唱的，但却不知道这涂运桥会把一首游览诗吟唱得这么痛快、这么豪爽、这么激荡国人的情志与胸臆。
要说一说这首七律的豪放气魄与精彩文笔如何地首屈一指，还不是三言两语便可说得透彻之事，这里只择紧要之处作一番解读吧。
15.儿庄大捷，相信绝大多数的中国人都知道是抗日战争中中国军队最可以扬眉吐气的一场漂亮战役。
在历时近半个月的激战中，共歼灭日军1万余人。
为此，中国军队也付出了巨大牺牲，参战部队4．6万人，伤亡、失踪7500人。
这场战役，沉重打击了日本侵略者的凶焰，极大地鼓舞了全国军民坚持抗战的必胜信16.诗人一拿起手中的笔，略一思索，许多意象雄浑、气魄广大的词句就奔涌而出。
17.这只不过是在长期的创作实践中具备了扎实的功底，在此基础上，心中的激情恰与眼前的实景交汇，顿时撞击出思想的光芒，笔下写出来的诗句，竟是可遇不可求的天籁之音。
例如这结句的“手提落18．这一警句有多气魄有多雄浑有多激励人心的话，你想一想毛泽东那一句“残阳如血”的意象，再想一想中国古代“夸父19. 竟也就把中华民族捍卫国土的坚强意志和必胜信心表达得那么给力，那么酷！于是，你一定信服得五体投地，这涂运桥也太有才了。
20. 这诗的有才就在于，诗作结构严谨，首尾衔接，一二句承接稳而七八句转结妙，中二联对仗工整，且颌联写实而颈联入虚，虚实相济恰到好处。
层次展开脉络分明，开合有致笔力停当，收结之雄浑豪爽直有王昌龄边塞诗的那种气魄。
21. 诗人一下笔就不同凡响，“弹痕”二字先把人带进一个具体的实在的叙述场景，似乎那地方硝烟还在，读者凭借自己的想象就可以浮现一个昔日战场的遗迹22. 或许作者顾虑有合掌之嫌，但即使合掌也不要紧，合掌在特定语境下有强化意象的作用），颈联化实入虚，词句空灵而有张力，高度赞赏参战官兵在历史上留下极为辉煌的一页。
这一联吟咏得精彩，“志印”与“碑铭”极得敬仰与赞赏的韵味。
尾联首句以中二联的群体形象及英雄事迹为坚实基础，提炼出“血肉长城谁可敌”的立论，这是作者从“瞻仰台儿庄大捷纪念馆”所感受到的中华民族在反抗外来侵略时那种视死如归不可屈服的民族精神，作者相信这种民族精神一定可以使中华民族永远屹立在自己的国土上，而结句也就用了一个极度夸张的语句给全诗留下无比雄浑无比豪迈的景象。
23. 读这样的诗，作者的豪情与锐气，会激励着每一个读者。
而高山仰止，游历者身上也一定洋溢着登上峰高极顶的那一份快意。
24. 魂系新韵古词，主张走改革创新之路，提倡同韵（母）不同声（母），赋古词以新韵。
经过45年的洗礼，永奇已形成了自己独特的艺术风格、独特的创作手法，被媒体称之为“独秀词坛的永奇模式”。
已创作新韵古诗词18500多首，含25.悉心研究、学习其规律，在广泛借鉴同仁成果的基础。
2以现实主义为脚铃，以浪漫主义为羽衣，酣畅出“咏于物而不滞于物”“吟人绩而昭人心”的慧根灵性。
26. 胸怀宇宙又不掩豪放娇媚的本色。
其词作多有气贯长虹、天风扑面之感，运用简洁明快的大写意手法，体现了咏物、赋事、抒怀、见意的艺术特色。
27 婉约有致又不失高标自然的韵味。
其词作善于运用白描的手法，昭示多彩斑斓的内心世界，给人以启迪、给人以联想、给人以美的享受、以直抵生命彼岸的真善美。
28.. 精炼古直又不乏童趣纯真的驰想。
其词作每睹物每思人，均能思接千载目极八荒。
笔下风物因嫣然而微笑，因热爱而美丽，因精神而本直，因艺术的再塑而生命无穷。
29. 古朴典雅又不乏登高壮观的超拔。
其词作或黄钟大吕豪放不羁，或柳岸晓月雄鸡高唱。
既让人热血奔涌又牛角挂书，既让人赏心悦目又感受到古道热肠、图腾复活、灵魂芬芳。
30. 对仗词句登峰造极，妙不可言。
31. 实属寻常。
难能可贵的是，这么多对子，既对且工，炉火纯青，天衣无缝，至真至美。
32. 善用叠字，淋漓尽致，妙趣横生。
如《永世酬恩》全词竟鬼使神差用了104个叠字，跌跌宕宕，起起伏伏，情真意切。
将从李清照处学来的叠字推到高峰，可谓出神入化！33. 巧妙连用数字又不见雕琢的绝技。
其词作善于避熟就险，以超人的胆识，巧妙摆布，产生氲氤的气象、磅礴的气度，读来妙不胜收，韵味无穷。
如《休闲情怀》在用全一至十的基础上还加入了千、百、万，全词竟有13个数字，可谓空绝千古。
34. 巧联地名人名使古今贯通，意蕴衔接。
如《长沙》全词一连嵌入了屈原、曾国藩、毛泽东、马英九、雷锋等22位长沙名人和过客。
字字担纲，典典精确，高坡注马又珠连壁合。
又如《沁园春*共合基石—黄兴故居》连续嵌进了广州、汉阳、长沙、日本、花岗、石城、南北七个地名。
高度概括了黄兴的足迹所至，读来妙不胜收，韵味无穷。
35. 既叙事，又抒情，融情入景，情景交融，恰如一篇浓缩且诗化了的报告文学，是此联的又一大亮点。
36. 纵观全联，笔为情动，景为情生，情景交融，感人肺腑。
37. 乡愁为主线，虽说这乡愁如酒，越陈越浓，然而不同的是，美酒越浓越香，而乡愁却越浓越苦。
在联语有限的字里行间带给我们的自然是一幕幕令人悲痛欲绝的场景和一段段裹满血泪的悲欢离合诉说。
38. 对仗工稳，巧构出彩39. 联家采用了自对、叠字、复辞等多种修辞手法，从而使得联语内涵更加丰富，形式更加灵动，全联更加出彩。
40. 以致撰联者所要表述的主题更加鲜明，所要刻画的人物更加丰满。
41. 此联前两个分句中的“浅浅”、“弯弯”、“甜甜”、“闪闪”四处叠字的运用，不仅自然生动，而且音韵和谐，这无疑对于渲染气氛、表达情感，也起到了很好的烘托作用。
42. 全联主题鲜明，情景交融，对仗工稳，巧构出彩。
因而，这无疑是一副不可多得的现代纪实佳联。
43. 全篇结构上片是景中之情，下片也是景中之情。
条理清楚，在结构上无大起大落，但读来如入其境，不禁拍案叫绝。
44. 上片词人写景，一出手将我们带入＂晴雨江风吹万里，云鹤怡怩追洗礼＂两句，江风习习，风景宜人，使人看到雨后日出晴空万里美丽景象，这一雨一晴，也让天边的云鹤在万里江天上，翩翩起舞，嘻气追逐，接受大自然的洗礼。
不由使人倍感人与鸟对自然的向往。
更应了张志和（渔歌子）中＂斜风细雨不须归，＂的另类感受。
＂洗礼＂一词，在人们的现实中，一用于西方教堂，二用于大自然。
前者为宗教，后者为自然。
中国人千百年来都信奉大自然的洗礼。
45. 温柔的南风在湖面上送来了波绿的水波，水波清沥透彻，风自已感动的流下了热泪，黛墨似的被水环绕的群山也陶醉了。
但词人用轻盈的笔锋一转，道出了浪起、水绿、风泪、山醉的真正原因，原来是美丽的仙女来到了仙女湖畔，她们婀娜多姿的舞姿让这里山、水、风都醉了。
46. 词人笔下的千回百转的词意，表达了对仙女湖神奇美景以及仙女湖故事传说的赞叹。
词中＂晴雨、云鹤、碧波；水绿、风泪、山醉；夜幕、梦秋、紫菊；番台、仙女、船对。
＂用词可谓秀巧，不失为当今唱山唱水之佳品。
47. 古人在评词时有如下定论：词有表里俱佳，文质适中者。
词中上乘也，有质过文后，也有文过质后；词中次乘也，有文无质者，也有质无文者；诸词中之下乘也，有质亡而无文者。
也是我们习作之人谨记之言。
48. 把游子思家由无形的思念变为有形的牵挂和想往。
把思家的情感推向极致。
令人魂牵梦萦欲罢不能。
49. 上阙作者采用赋、比、兴的手法大肆铺叙、渲染对家的牵挂。
不惜笔墨层层递进，把家刻画得惟妙惟肖令人神往。
整个铺叙过程中如行云流水一气呵成，句句写家而不着一个家字。
令人信服。
整阙描写的是一个具体的家，是个案。
作者通过对家的铺叙为下阙埋下伏笔。
而作者诗中所指的家是由千千万万个这样具体的家组成的一个中华大家。
从以下诗句中我们来慢慢品读：【篇二：古诗句评语】“春种一粒粟，秋收万颗子。
” 活泼、热情的你，深谙“每天进步一点点”的道理，逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹，记载着你的艰辛与汗水。
同学忘了带文具，你会抢先借给他；自己犯了错误，你会勇于承认；文体活动，你踊跃参加；课堂上的疑难问题，有时会被你一语点破。
你正直的人品，活泼的性格又顺理成章地博得了大家的信任。
所以，赵老师对你一直满怀希望，而且会一直注视你取得成功！“人非圣贤，孰能无过？”一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。