电子货币教案
货币种类与商品购买电子教案
货币种类与商品购买电子教案。
一、货币种类（一）法定货币法定货币是指由国家或政府颁发的被法律承认的货币，也是国家官方规定的唯一流通货币。
在我国，人民币是法定货币，被认为是我国经济生活中最重要的货币形式。
人民币有四个币种：元、角、分、厘。
人民币的使用范围涵盖了全国各地，可以在商品购买、服务支付、工资提现等方面得到应用。
（二）电子货币电子货币是指数字格式的货币，包括信用卡、借记卡、网络电子支付方式等，它们可以用于网购、账户管理和数字支付等。
电子货币的出现方便了人们的生活，尤其是在“非接触”支付热潮的背景下，电子货币在全球范围内得到了广泛的应用。
（三）虚拟货币虚拟货币是一种仅用于网络游戏或虚拟社区中的货币，它们没有法律承认的货币性质。
虚拟货币可以用于个人间的交易，但其使用范畴很有限，甚至可能会受到政府的打压。
以上是常见的货币种类，它们都有着不同的特点和使用范畴。
在了解货币种类后，我们接下来要探讨的是商品的购买方式。
二、商品购买方式（一）传统零售传统零售是指商家在实体店铺出售商品的方式，消费者在店内选择后直接结账购买。
传统零售购买商品的优点是可以接触到实物，更直观地了解商品的外观质量等。
但是，传统零售的购买流程较为繁琐，需要消费者在店铺内排队结账，购物效率也较低。
（二）网上购物网上购物是指消费者在网上购物平台上浏览商品后进行下单付款，直接将商品配送至指定地址。
网上购物的优点是购物效率高、不受时间空间限制，提升了购物体验。
此外，消费者在网上购物还可以查看其他消费者的测评，了解商品的真实使用情况。
（三）移动购物移动购物是指消费者通过手机APP等移动端应用程序进行商品购物的方式，此类购物方式的出现也改变了人们的购物方式。
移动购物具有购物效率高，随时随地购物的优点，同时，也为电商平台带来了更多的营销空间。
以上是目前常见的商品购买方式，其中，网上购物的影响力尤为显著，可以为消费者和商家带来小额高频的交易。
此外，随着移动端应用程序的普及，消费者的购物方式也会适时转变。
数字货币的原理和应用教案
数字货币的原理和应用教案一、引言数字货币是指基于密码学技术以及去中心化的分布式账本技术（即区块链技术）实现的一种全新形态的货币，其具有匿名性、可追溯性以及去中心化等特点。
本教案将介绍数字货币的原理和应用，帮助学生深入了解数字货币的基本概念和技术原理，同时探讨其在现实生活中的应用场景。
二、数字货币的原理1.去中心化特点–去中心化的分布式账本技术保证了数字货币交易的安全性和可靠性。
–区块链技术基于共识算法，确保每个节点对交易的一致性认可，消除了中心化机构的需求。
2.基于密码学的安全性–数字货币使用密码学技术实现交易的加密和验证，确保交易的安全性和防篡改性。
–通过非对称加密算法，数字货币实现账户的身份认证和交易的加密传输。
3.匿名性和可追溯性–数字货币交易记录保存在区块链中，交易参与者的身份由密钥对保护，实现了一定程度上的匿名性。
–同时，数字货币的交易记录也是公开可见的，任何人都可以查看和追溯特定的交易，从而实现了可追溯性。
三、数字货币的应用场景1.在线支付–数字货币可以作为一种全球化的在线支付工具，解决跨境支付难题和支付中心化的问题。
–通过数字货币支付，用户可以实现即时转账，避免了传统银行转账可能存在的延时和手续费问题。
2.智能合约–数字货币技术的核心是智能合约，可以在没有第三方的情况下，以可信任的方式进行交易和合作。
–智能合约可以自动执行合同条款，确保合同的执行、付款和交付等步骤的有效性。
3.金融领域应用–数字货币可以改变传统金融体系，通过去中心化和透明的特点，提供更安全、更快捷和更低成本的金融交易服务。
–在数字货币的基础上，还可以发展出多样化的金融衍生品，如数字货币期货、期权、债券等。
4.社交媒体应用–数字货币可以促进社交媒体平台上的创作、分享和激励机制，通过数字货币奖励用户对创作者的支持和关注。
–通过区块链技术和智能合约，数字货币可以确保用户对内容的贡献得到透明、公正和公平的回报。
四、教学目标1.了解数字货币的基本原理和技术特点。
《电子商务概论》教案第七章
教学班级:教学课题：电子货币银行卡教学目的要求：通过学习了解电子货币的概念及分类、掌握电子货币的发行和运行流程、了解银行卡的种类教学重点：银行卡的种类教学难点：电子资金划拨与支付的形式教学内容：第一节电子货币在电子商务包含的物流、资金流、信息流中，资金流以电子信息形式高效安全的运转具有重要的意义。
一、电子货币介绍（一）电子货币的概念电子货币是以金融电子化网络为基础，以商用电子化机具和各类交易卡为媒介,以电子计算机技术和通信技术为手段,以电子数据（二进制数据）形式存储在银行的计算机系统中，并通过计算机网络系统以电子信息传递形式实现流通和支付功能的货币.(二）电子货币的特点1．以电子计算机技术为依托，进行储存、支付和流通;2．应用广泛,可广泛应用于生产、交换、分配和消费领域;3．储蓄、信贷和非现金结算等多功能为一体；4．现阶段电子货币的使用通常以银行卡为媒体，因此,又称为是无面额的货币。
（三）电子货币的功能1．转账结算功能：直接消费结算，代替现金转账；2．储蓄功能:使用电子货币存款和取款；3．兑现功能:异地使用货币时，进行货币汇兑；4．消费贷款功能：先向银行贷款，提前使用货币。
（四)电子资金的划拨与支付的形式1．电子支票系统电子支票系统通过自动化银行系统剔除纸面支票,进行资金传输，例如通过银行专用网络系统进行一定范围内普通费用的支付;通过跨省市的电子汇兑与清算，实现全国范围的资金传输；世界各地银行之间的资金传输.电子支票方式的付款可以脱离现金和纸张进行。
（1）电子支票的特点①沿用传统支票工作方式②易于流通③适用于各种市场④自动化程度高（2）电子支票支付流程电子支票包含三个实体:①购买方②销售方③金融机构2．信用卡系统具有购物消费、信用借款、转账结算、汇兑储蓄功能。
按照信用额度进行投资消费。
（1）无安全措施的支付模式以浏览信息为主，信用卡信息由商家管理或支配。
(2)第三方代理支付模式（3）基于SSL加密支付模式3．数字化现金数字化现金是以电子化数字形式存在的现金货币。
《电子货币》课件
为防范欺诈和防护攻击，可以采用身份验证、网络监测和智能合约等方法来提高安全性。
未来展望
发展趋势
电子货币的未来发展趋势将包 括更广泛的应用领域、技术创 新和全球化运营等方面。
科技影响
全球应用和影响
科技的迅猛发展将深刻影响电 子货币，如区块链、人工智能 和物联网等技术的融合与应用。
电子货币在全球范围内的应用 和影响将推动数字经济的发展， 改变传统金融模式和全球支付 格局。
结语
总结电子货币的特点，包括便捷性、安全性和创新性。同时，展示电子货币的优势和局限性，并展望其 在未来的发展前景。
《电子货币》PPT课件
探索电子货币的新时代，了解其应用、原理、安全性以及未来发展趋势。
简介
电子货币是指通过电子方式进行交易与流通的虚拟货币。它与传统货币相比， 具有便捷、快速和安全等优势，并在各行业得到广泛应用。
原理
1
发行原理
电子货币的发行通过加密算法和分布
交易机制
2
式账本，实现去中心化的发行和管理。
电子货币的交易基于区块链技术，实
现安全的、不可篡改的交易记录与确
认。
3Hale Waihona Puke 流通过程电子货币的流通过程包括发起交易、 交易验证、广播交易信息和添加到区 块链等环节。
安全性
安全问题
电子货币面临着安全威胁，如交易信息泄露、恶意攻击和私钥丢失等。保障安全成为重要挑 战。
保障安全性
为确保电子货币的安全性，采取加密技术、多重签名、安全存储和密码学算法等一系列措施。
电子货币
电子货币，网上银行课型：新授课【教学目标】：一、知识与技能1、认识电子货币，了解电子货币的消费流程。
2、了解银行交易系统安全性的常识。
3、申请网上银行个人帐户，并学会办理相关银行业务。
二、方法与过程1、能使用网上银行进行电子转帐汇款。
2、培养综合运用信息技术的先进手段方便自己生活的意识。
三、情感态度和价值观1、体验在信息化的环境下自主学习新知识、解决真实问题的过程。
2、采用小组合作的学习方式,培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。
【教学重点】：教学重点是申请网上银行个人帐户。
【教学难点】：教学难点是运用网上银行办理相关银行业务。
【教学课时】：2课时【教学环境】：班级教室、微机室【教学方法】：任务驱动式、自学探究式、小组合作式。
【教学过程】：开场：一、情景导入：教师讲述一次汇款的难忘经历，让学生认识到网上银行的便捷，从而激发学生的学习兴趣。
〖自主学习〗二、探究新知：第一步：了解电子货币及消费流程。
请学生讲述在自动柜员机取款的过程，然后教师小结电子货币消费流程。
第二步：认识网上银行。
教师讲解什么是网上银行及其好处。
学生阅读“信息广角”内容，了解银行交易系统安全性的常识。
〖合作学习〗三、实践活动：经过刚才的探讨学习，我们就可以完成实践过程中的任务了。
任务1、申请一个网上银行，并登陆自己的网银。
由于学生少有汇款经历，所以本任务由教师运用广播系统演示教学，然后由学生通过实践完成任务。
任务2、登陆个人帐户，查询个人用户信息。
任务3、以学习小组为单位，进行电子支付、转帐汇款等银行业务操作。
在实践的过程中，遇有疑难，鼓励学生讨论解决，也可向老师请求支援。
四、本课小结：五、巩固练习：1、向同学介绍你对其它电子货币形式的认识。
2、分析课后案例，谈谈银行卡持有人应该如何注意用卡安全。
《电子货币上》课件
支付宝通过与银行合作，实现 了线上支付与线下实体店支付 的无缝对接，为用户提供了便 捷的支付体验。
支付宝还推出了余额宝、蚂蚁 花呗等金融产品，满足了用户 的理财和消费信贷需求。
微信支付
微信支付是腾讯公司推出的支付 平台，与微信社交软件紧密结合
。
微信支付拥有庞大的用户基础， 通过微信红包、转账等功能，实
21世纪初，随着电子商务 的普及，电子货币逐渐被 广泛接受和应用。
成熟阶段
近年来，随着区块链技术 的兴起，数字货币逐渐成 为主流的电子货币形式。
02
电子货币的优势与风险
电子货币的优势
便捷性
电子货币可以在任何时 间、任何地点进行交易 ，不受时间和地点的限
制。
高效性
电子货币的交易速度快 ，可以大大提高交易的
《电子货币》PPT课件
contents
目录
• 电子货币概述 • 电子货币的优势与风险 • 电子货币的应用场景 • 电子货币的未来展望 • 案例分析
01
电子货币概述
定义与特点
定义
电子货币是一种基于电子技术， 通过特定的电子设备进行存储和 传输的数字化货币形式。
特点
电子货币具有方便、快捷、安全 等优点，可以随时随地地进行交 易，无需现金或支票。
其他电子货币案例
比特币
比特币是一种去中心化的电子货 币，采用区块链技术实现去中心
化交易。
以太坊
以太坊是一种基于区块链技术的智 能合约平台，也可以作为电子货币 使用。
莱特币
莱特币是一种基于加密算法的电子 货币，具有较低的交易费用和较快 的交易速度。
THANKS
感谢观看
效率。
低成本
电子货币的交易费用较 低，降低了交易的成本
小学信息技术走近电子货币教案
小学信息技术走近电子货币教案引言：在当今科技发达的时代，传统货币逐渐被电子货币所取代，如何让小学生了解电子货币的基本概念和使用方法，培养他们的信息技术能力和金融意识已成为教育的一项重要任务。
本教案旨在通过信息技术课程的方式，向小学生介绍电子货币的相关知识和应用，让他们了解电子货币背后的技术和安全保障措施，同时教授相关的网络安全知识，并引导他们正确、安全地使用电子货币。
一、教学目标：1. 了解电子货币的概念和基本原理；2. 了解电子货币的种类和使用场景；3. 掌握电子货币的支付方式和操作方法；4. 了解电子货币的优缺点，培养金融意识；5. 了解电子货币的网络安全风险和安全保障措施。
二、教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示一张纸币和一张电子货币的图片，引导学生对比两者的不同之处，激发他们对电子货币的好奇心。
2. 电子货币概念（15分钟）解释电子货币的概念，简单介绍其由来以及背后的技术支持。
通过生动的例子，如在线购物、手机支付等，让学生理解电子货币的基本原理。
3. 电子货币的种类和使用场景（20分钟）分组讨论，每组选取一种常见的电子货币形式，如支付宝、微信支付、数字货币等，介绍其特点和使用场景。
每组派代表上台进行简短展示，学生们互相学习，扩展对电子货币的了解。
4. 电子货币的支付方式和操作方法（30分钟）分组活动，每组选取一种电子货币形式，编写一份使用手册，并通过简单的互动来演示操作过程。
学生们可以在小组内轮流尝试操作，培养他们的实际操作能力。
5. 电子货币的优缺点与金融意识（25分钟）邀请一位金融专家来班级进行讲座，向学生介绍电子货币的优缺点，以及培养正确的金融消费观念的重要性。
学生们可以提问，与专家进行互动讨论。
6. 电子货币的网络安全风险和安全保障措施（30分钟）分发资料，向学生介绍电子货币使用过程中的网络安全风险，如密码泄露、网络钓鱼等。
同时，讲解相关的安全保障措施，如设置强密码、不轻易泄露个人信息等。
电子货币培训课程设计
电子货币培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子货币的基本概念，掌握其种类及特点；2. 让学生了解电子货币的运作原理及其在现实生活中的应用；3. 使学生掌握电子货币的安全防护措施，提高网络安全意识。
技能目标：1. 培养学生运用电子货币进行交易的能力，学会使用相关支付工具；2. 培养学生分析电子货币发展趋势和市场前景的能力；3. 培养学生解决电子货币使用过程中遇到的问题，具备一定的故障排除能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子货币的理性认识，树立正确的消费观念；2. 增强学生的网络安全意识，提高个人信息保护的自觉性；3. 培养学生关注科技创新，激发对金融科技的热爱和探索精神。
课程性质分析：本课程为实用技能培训课程，结合当前金融科技发展趋势，注重理论与实践相结合，旨在提高学生对电子货币的认知和应用能力。
学生特点分析：学生具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践，但网络安全意识较弱，需要加强引导和培养。
教学要求：1. 注重课程内容的实用性和针对性，确保学生掌握电子货币的基本知识和技能；2. 采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和思考能力；3. 结合实际场景进行教学，使学生能够学以致用，提高课程效果。
二、教学内容1. 电子货币概述- 电子货币的定义与分类- 电子货币的发展历程与现状- 电子货币的优势与不足2. 电子货币的运作原理- 电子货币的交易流程- 电子货币的发行与监管- 电子货币的安全技术3. 电子货币的应用场景- 网络购物与支付- 数字货币投资与交易- 电子货币在其他领域的应用4. 电子货币安全与防护- 电子货币的风险分析- 安全防护策略与措施- 个人信息保护与网络安全意识5. 电子货币发展趋势与展望- 全球电子货币发展趋势- 我国电子货币政策与发展方向- 未来电子货币的创新与挑战教学大纲安排：第一周：电子货币概述第二周：电子货币的运作原理第三周：电子货币的应用场景第四周：电子货币安全与防护第五周：电子货币发展趋势与展望教学内容进度：1. 电子货币概述（1周）2. 电子货币的运作原理（2周）3. 电子货币的应用场景（1周）4. 电子货币安全与防护（1周）5. 电子货币发展趋势与展望（1周）本教学内容与课本紧密关联，按照课程目标组织，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面掌握电子货币相关知识。
数字货币系统课程设计方案
数字货币系统课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数字货币的基本概念、特点及其与传统货币的区别；2. 掌握数字货币系统的组成、运作原理及关键技术；3. 了解我国数字货币的发展现状及在国际上的地位。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、评价数字货币系统的能力；2. 提高学生运用数字货币进行实际交易的操作技能；3. 培养学生独立思考、合作探究的学习能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字货币及金融科技领域的兴趣，激发创新意识；2. 增强学生的国家意识，认识数字货币对国家经济发展的重要性；3. 培养学生正确的消费观念，认识到数字货币在便捷支付的同时，也要注重风险防范。
本课程针对高年级学生，结合数字货币系统相关知识，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平、实践操作能力和创新思维能力。
通过本课程的学习，使学生能够全面了解数字货币系统，为未来金融科技领域的发展奠定基础。
二、教学内容1. 数字货币基础知识- 数字货币的定义、类型及其与传统货币的对比；- 数字货币的发行、流通与管理。
2. 数字货币系统组成与运作原理- 数字货币系统的基本组成部分；- 数字货币的发行、交易、清算与结算过程；- 区块链技术在数字货币系统中的应用。
3. 我国数字货币发展现状与趋势- 我国数字货币政策及法规；- 我国数字货币（如DCEP）的试点与推广；- 数字货币在国际支付和跨境交易中的应用。
4. 数字货币的技术支撑- 加密算法在数字货币中的应用；- 区块链技术原理及其在数字货币系统中的作用；- 数字货币安全性与隐私保护技术。
5. 数字货币实际应用与风险防范- 数字货币支付工具的使用方法；- 数字货币投资与风险管理；- 防范数字货币诈骗及非法交易。
教学内容根据课程目标和教学要求，以课本为依据，进行科学性和系统性的组织。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，确保学生能够循序渐进地掌握数字货币系统相关知识。
通过本章节的学习，使学生深入理解数字货币的内涵和外延，为实际应用奠定基础。
认识钱币电子版教案大班
认识钱币电子版教案大班教案标题：认识钱币电子版教案（大班）教学目标：1. 让学生了解不同面值的钱币以及它们的形状、颜色和图案。
2. 帮助学生认识和区分不同面值的钱币，并能够正确使用它们。
3. 培养学生对钱币的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
教学材料：1. 电子设备（电脑、投影仪等）2. 钱币的电子图片或视频素材3. 大班学生的座位和教学区域教学准备：1. 下载并准备好钱币的电子图片或视频素材。
2. 确保电子设备和投影仪的正常运作。
3. 在教学区域准备好学生的座位。
教学步骤：引入活动：1. 将一些钱币的电子图片或视频素材投影到教室的屏幕上。
2. 向学生介绍今天的主题：“认识钱币”。
问学生是否知道什么是钱币，以及我们为什么需要钱币。
探究活动：1. 让学生观察钱币的电子图片或视频素材，引导他们注意钱币的形状、颜色和图案。
可以提问一些问题，如：“这个钱币是什么形状的？它是什么颜色的？上面有什么图案？”2. 逐一展示不同面值的钱币的电子图片或视频素材，引导学生观察和比较它们的不同之处。
可以问一些问题，如：“这个钱币和之前的钱币有什么不同？你能发现它们的相似之处吗？”3. 通过展示和讨论，帮助学生认识和区分不同面值的钱币，并解释每种钱币的价值和用途。
拓展活动：1. 将一些钱币的电子图片或视频素材分发给学生，让他们自由观察和探索。
鼓励他们互相交流和讨论，分享他们发现的有趣的事实。
2. 给学生提供一些纸币和硬币的实物，并让他们亲自触摸和感受。
引导他们描述纸币和硬币的材质、质地和重量等特点。
3. 制作一个小游戏，让学生根据老师的描述或展示的图片，猜出是哪种钱币，并说出它的面值和特点。
总结活动：1. 与学生一起回顾今天的学习内容，提问一些问题，如：“你今天学到了哪些新的知识？你能分辨出不同面值的钱币吗？”2. 强调钱币的重要性和正确使用钱币的方法。
鼓励学生在日常生活中观察和使用钱币，并与家长分享所学的知识。
数字货币课程设计
数字货币课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解数字货币的基本概念，包括种类、特点及运作原理；2. 使学生掌握我国数字货币的发展现状及国际地位；3. 帮助学生理解数字货币对经济、金融领域的影响。
技能目标：1. 培养学生运用数字货币进行简单交易的能力；2. 提高学生分析数字货币市场发展趋势及风险的能力；3. 培养学生利用网络资源，对数字货币相关信息进行搜集、整理和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字货币及区块链技术的兴趣，激发探索精神；2. 增强学生的金融安全意识，树立正确的消费观；3. 培养学生关注国家金融政策，认识到数字货币在国民经济中的地位和作用。
课程性质：本课程为选修课程，旨在拓展学生的金融知识视野，提高实践操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和网络素养，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和思考能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握数字货币相关知识，具备初步的数字货币交易和风险识别能力。
二、教学内容1. 数字货币基础知识- 数字货币的定义与分类- 数字货币的运作原理与特点- 我国数字货币的发展历程及现状2. 数字货币的应用与影响- 数字货币在金融领域的应用- 数字货币对传统金融业务的影响- 数字货币在国际贸易中的应用3. 数字货币的安全与监管- 数字货币的安全风险- 数字货币监管的政策与措施- 个人数字货币安全防范意识4. 数字货币交易与投资- 数字货币交易的基本操作- 数字货币投资的风险评估与策略- 数字货币市场趋势分析5. 数字货币未来发展展望- 全球数字货币发展趋势- 我国数字货币发展前景- 数字货币在未来的创新应用教学内容安排与进度：第一周：数字货币基础知识第二周：数字货币的应用与影响第三周：数字货币的安全与监管第四周：数字货币交易与投资第五周：数字货币未来发展展望本教学内容根据课程目标，结合教材相关章节，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解数字货币相关知识，为实际应用打下坚实基础。
电子商务电子货币和网上银行PPT学习教案
3
电子货币的发行
A （电子货币发行者）
1
3
2
现金或存款流 数据流
X （电子货币使用者）
Y （电子货币使用者）
图5-2
电子货币的发行
第3页/共32页
2021/7/15
4
电子货币的发行
2. 中介机构的介入
A （电子货币发行者）
1
5
a银行
b银行
现金或存款流 数据流
2
3
X （电子货币使用者）
4
Y （电子货币使用者）
2021/7/15
29
电子商务网上购物流程
2. 网上购物流程
货物清单 选择货物
付款授权
网上商店
?
付款方式
收据 送货通知
授权请求
送货结束 银行
消费者 签收
送货
送货公司
图5-5 网上购物流程示意图
第29页/共32页
2021/7/15
30
网上支付模式
1. 面向商户的MOSET(Merchant Oriented SET)模 式
消费者必须用现金购买相同价值的卡，凭卡消费；
不计名、不挂失；通
面值较小，一般为20元、50元、100元等；
大多为IC卡；
神州行充值卡实行双向计费政策，通话时， 系统将会随时计算卡内余额，当余额小于 10元或仅够通话60秒时，会以提示音提醒 。当卡内余额为0时，通话会被自动切断。 请及时用充值卡充值。
高级10分 中级7~8分
副高级8~10分 中级以下0分
个人年经济收入 （满分20分）
20万元以上20分 8~10万16~17分
15~20万18~20分 5~8万14~16分
电子货币教案
教学章节 名称 第3章 资金流转——电子商务支付 3.2 电子货币（1）授课日期 第8周第一课授课班级 物流中1501电商高1605电商高1603物流高1501授课类型授课时数2课时一、学情分析（学习需求分析、学习者特征分析）学生初中毕业，对电子商务这门课只是表面了解，但是还缺乏深入系统的了解。
二、教学目标（教学目标、教学内容、重点和难点） 1、教学目标力目标 知识与能力知识目标： 了解电子货币的基本种类，了解电子货币的支付流程能力目标：能实际运用电子货币进行网上购物支付，体会不同电子货币在支付中的便利性目标 过程与方法通过讲解，让学生能独立完成电子货币支付操作。
目标与价值观情感态度情感目标： 明确电子货币在当今社会应用的必然性，对市面上各种类型的电子货币都有自己的了解。
2、 重点和难点 重点 电子货币的概念、银行卡型电子货币的种类和区别、电子现金的使用 难点电子支票的应用过程和特点，电子现金的应用过程和特点三、教学方法与教学手段序号 教学方法/教学手段设计意图1 案列分析 2讲授法四、作业布置五、教学过程知识点二：电子货币的类型一、储值卡型电子货币（8分钟）概念：是指某一行业或公司发行的可代替现金用的IC卡或磁卡【举例】:神州行电话充值卡、公交IC卡、超市购物卡、加油卡【思考】储值卡的可靠性和安全性存在什么问题？二、银行卡型电子货币（20分钟）概念：是实现电子化应用的信用卡强调：信用卡最大特点是同时具备信贷与支付两种功能【区分】：借记卡和贷记卡之间的区别借记卡的特征是“先存款，后支用”，不允许透支贷记卡的特征是“先消费，后还款”，具备透支功能讲授：银行卡支付通常涉及三方，即消费者（持卡人）、商户和银行。
对付过程包括清算和结算。
它的核心问题是消费者、商户和银行之间的支付信息的安全传输和身份认证。
流程说明【知识拓展】信用卡知识（包括来源、种类）三、电子支票（12分钟）引：图片展示现实支票的式样概念：电子支票是将支票的全部内容电子化，然后借助于互联网完成支票在客户之间银行客户与客户之间以及银行之间的传递实现银行客户间的资金结算电子支票中包含收款方名称、付款方账户、金额、日期、数字证书和数字签名(隐含的加密信息）电子支票应用过程：电子支票的特点：（1）易于接受；（2）加密的电子支票易于流通；（3）降低了支票的处理成本；【思考】电子支票的缺点是什么？需要申请认证，安装证书和专用软件，使用较为复杂；不适合小额支付及微支付；电子支票通常需要使用专用网络进行传输。
电子货币——精选推荐
电子货币教学目标及要求：1、知识目标：了解国内外电子货币的发展现状,掌握电子货币的概念及其对金融业的主要影响,了解我国电子货币工程的发展状况.2、技能目标：掌握电子货币的定义和种类,掌握利用电子货币通过电子计算机进行储存、支付和流通的基本流程。
3、能力目标：具有在互联网上运用电子货币的操作能力。
教学重难点：重点：电子货币的概念、电子支付的概念及对金融业主要影响难点：掌握利用电子货币通过计算机进行储存、支付和流通基本流程授课时间：2课时授课方法及手段：讲授与上机实践相结合具体的内容和进程1.1 电子货币概述1.1.1 电子货币的概念[引言]：从早期的商品货币到贵金属货币再到纸币和银行帐户上的记录数据，货币形式经历了从价值实体到价值符号的演变。
同时电子货币也应而生，有关电子货币的定义有很多，基本内容大同小异，其中巴塞尔委员会在1998年发布的定义在当时最具有权威性。
巴塞尔委员会认为：电子货币是指在零售支付机制中通过销售终端、不同的电子设备之间及在公开网络上执行支付的储值和预付机制。
但现在看来,这个定义不是很直观，而且容易将支付手段和支付工具混为一谈。
近几年，国内有些学者也开始从事电子货币方面的研究，比较有代表性的关于电子货币的定义有：定义1：电子货币是以金融电子化网络为基础，以商用电子化机具和各类交易卡为媒介，以电子计算机技术和通信技术为手段，以电子数据形式存储在银行计算机系统中，并通过计算机网络系统以电子信息传递形式实现流通和支付功能的货币。
讲解：这个定义是现行国际上的最认同的定义，比较具有权威性，要掌握住这个定义。
定义中以金融电子化网络为基础（补充：金融电子化：指金融企业采用除互联网技术之外的现代通信，计算机和网络等信息技术手段，提高传统金融服务业务的工作效率，降低经营成本，实现金融业务处理自动化，金融企业管理信息化和决策科学化，为客户提供更快捷，更方便的服务，进而提升金融企业市场竞争优势的行为），商用电子化机具指的是各种电子货币使用的物理设备，比如电脑，自动取款机，收银机等。
电子货币(1)教案
电子货币(1)教案课程名称：电子货币(1)课程目标：学生能够了解电子货币的基本概念、历史发展、种类和安全问题。
适用年级：高中所需时间：2节课，每节课45分钟第一节课1. 引入（5分钟）教师通过问学生他们平时是如何进行支付的方式来引入本课程。
引导学生思考支付方式的优劣以及未来支付方式的可能性。
2. 讲述电子货币的概念及历史发展（25分钟）(1) 讲述电子货币的概念，包括它是一种无形、非实物的货币，可以用于在线支付和电子商务等领域。
(2) 通过历史分期，介绍电子货币的发展史，包括从文化基础设施到网络基础设施的转换等。
这可以帮助学生了解电子货币的逐渐发展。
3. 讲述现有的电子货币种类（10分钟）(1) 学生将了解关于流行电子货币种类的历史和现状。
(2) 介绍比特币，支付宝、微信等国内外电子钱包及各自的特点。
4. 总结（5分钟）教师让学生总结本次课程的重点内容，并引导学生进行课后思考。
同时，鼓励学生在空闲时间内尝试使用电子钱包进行支付（如果学生未能使用，请放心，课后任务中有相关要求），并思考电子货币的未来和变化。
1. 让学生分享他们在第一节课中使用电子钱包的结果（5分钟）。
2. 讲述电子货币的安全问题（25分钟）。
(1) 通过诸如此类的示例向学生讲解电子货币可能面临的安全威胁：欺诈、流言、盗窃等。
(2) 介绍如何使用安全措施来保护自己的电子钱包。
比如密码、多因素验证、指纹识别等。
3. 归纳电子货币的优缺点（10分钟）(1) 分析与传统货币相比，电子货币的显著优缺点。
(2) 总结学生们使用过的电子钱包在具体方面的表现差异，比如速度、费用等。
4. 总结（5分钟）教师要求学生再次总结本节课的主题内容，并概括讨论如何切实提高电子钱包的使用安全性。
在此过程中，鼓励学生提出建设性的建议和观点。
本课程任务：1. 要求学生在第一节课结束后，下载至少一款电子钱包应用并进行测试体验，重点是学习它的使用流程、账单查询、转账等基础操作。
电子货币(1)教案
章称学名 zf\淤币金货资子•B」章电3 ;2第3 期日 fn-K 诱 授fn-K诱 第 周 8第1 O 5 中流566 高商 电高3 商66 电1物流咼 1501型类课授授课时 数时 fn-K 诱2一、O但 解了面 表是 只容内学 教标目学教 、二标 目学 教 、 1力目标知识与能程X 币林货尢子如电H 解酚 了幻目目识力知能、尢走上「、丁彩目标 二 F- rrUJ I n V ■二AO 完、}/独匕匕 厶冃 生 学让目标与价值观 情感态度类目感。
情解厶点 -r 二好亍ZV1艮^念占小难子电 三号图意 计 设12法授 讲置•HN作思考 比较现金或存款流强调：电子货币的发行和运行的流程均通过 3个步骤，即发行、流通和回收三、电子支票（12分钟）弓I ：图片展示现实支票的式样概念：电子支票是将支票的全部内容电子化，然后借助于互联网完 成支票在客户之间银行客户与客户之间以及银行之间的传递实现银行客 户间的资金结算电子支票中包含收款方名称、付款方账户、金额、日期、数字证书 和数字签名（隐含的加密信息）电子支票应用过程：数据流电子货币的类、储值卡型电子货币（8分钟）概念：是指某一行业或公司发行的可代替现金用的IC 卡或磁卡【举例】：神州行电话充值卡、公交 IC 卡、超市购物卡、加油卡 【思考】储值卡的可靠性和安全性存在什么问题？ 二、银行卡型电子货币（20分钟）概念：是实现电子化应用的信用卡强调：信用卡最大特点是同时具备信贷与支付两种功能 【区分】：借记卡和贷记卡之间的区别借记卡的特征是 先存款，后支用”，不允许透支贷记卡的特征是 先消费，后还款”，具备透支功能 讲授：银行卡支付通常涉及三方，即消费者（持卡人）、商户和银 行。
对付过程包括清算和结算。
它的核心问题是消费者、商户和银行之 间的支付信息的安全传输和身份认证。
流程说明【知识拓展】信用卡知识（包括来源、种类）老 师 拓 展 市面 上 商 户 的 充 值 卡学生 看 书、 查资 料进 以区 分二 者之 间的 区别40 分钟A(4)X（电子货币使用者）____ Y（电子货币使用者）电子支票的特点：（1）易于接受；（2）加密的电子支票易于流通; （3）降低了支票的处理成本；【思考】电子支票的缺点是什么？需要申请认证，安装证书和专用软件，使用较为复杂；不适合小额支付及微支付；电子支票通常需要使用专用网络进行传输。
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付款方可以止付有问题的付款指令或有问题的支票。
交易凭据转换
直接由商户向银行查询持卡人账号。
自由转换，不需要留下交易参与者的信息。
电子支票或付款指令需要经过“背书”方能转让。
在线检查
允许在线或离线检查。
在线检查电子现金是否重复使用。
以在线检查方式运作。
强调：必须有一定金额的现金或存款才能兑换成等额的电子货币
二、电子货币的发行和运行
1、直接发行
【示图讲解】
2、间接发行
【示图讲解】
强调：电子货币的发行和运行的流程均通过3个步骤，即发行、流通和回收
理解概念
通过动态图例了解发行和运行过程
学生举一反三
（30分钟）
知识点二：电子货币的类型
一、储值卡型电子货币（8分钟）
目前普及程度
是在线付款中最普及的形式。
电子现金的未来缺乏国际性的金融网络支持。
目前缺乏国际性的标准，律制度有待建立。
交易额度
与银行卡额度相同。
电子现金的额度通常固定的。
和传统支票相同，即不大于支票账户的现有余额。
是否支持小额支付
每笔交易成本相对较高，不适合进行小额支付。
可进行不同面额的电子现金交易与找零，适合进行小额支付。
电子货币教案
教学章节
名称
第3章资金流转——电子商务支付
3.2电子货币（1）
授课日期
第8周第一课
授课班级
物流中1501
电商高1605
电商高1603
物流高1501
授课类型
授课时数
2课时
一、学情分析（学习需求分析、学习者特征分析）
学生初中毕业，对电子商务这门课只是表面了解，但是还缺乏深入系统的了解。
二、教学目标（教学目标、教学内容、重点和难点）
1、教学目标
力目标
知识与能力
知识目标：了解电子货币的基本种类，了解电子货币的支付流程
能力目标：能实际运用电子货币进行网上购物支付，体会不同电子货币在支付中的便利性
目标
过程与方法
通过讲解，让学生能独立完成电子货币支付操作。
目标
与价值观
情感态度
情感目标：明确电子货币在当今社会应用的必然性，对市面上各种类型的电子货币都有自己的了解。
2、重点和难点
重点
电子货币的概念、银行卡型电子货币的种类和区别、电子现金的使用
难点
电子支票的应用过程和特点，电子现金的应用过程和特点
三、教学方法与教学手段
序号
教学方法/教学手段
设计意图
1
案列分析
2
讲授法
四、作业布置
五、教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学资源/教学手段
时长
新课引入
【引入】丹麦政府公布一份新提案，计划从2016年1月起取缔大部分商店的现金收银机，现金支付习惯将被减少并改变。不过一些社会基本服务如医院、药房和邮局依然会接受现金支付。
借记卡的特征是“先存款，后支用”，不允许透支
贷记卡的特征是“先消费，后还款”，具备透支功能
讲授：银行卡支付通常涉及三方，即消费者（持卡人）、商户和银行。对付过程包括清算和结算。它的核心问题是消费者、商户和银行之间的支付信息的安全传输和身份认证。
流程说明
【知识拓展】信用卡知识（包括来源、种类）
三、电子支票（12分钟）
【例如】元人民币现钞、“元人民币现钞。
采用特殊的密码技术和其他安全措施，使得合法的发行主体之外的任何个人或组织不可能制造（或复制）这种数字信息块
3、电子现金的支付过程：
4、电子现金的特点
匿名性、不可跟踪性、节省传输费用、风险小、节省交易费用、支付灵活方便
强调：电子现金有一次性使用的特点，不可重复花费
【知识拓展】有关闪付
老师拓展市面上商户的充值
卡
配视频
强调
举例说明
流程图说明
图例说明
学生看书、查资料进以区分二者之间的区别
思考比较
40分钟
总结对比
支付类型
特点
银行卡支付系统
电子现金
电子支票
事先/事后付款
事后付款
事先付款
事后付款
使用对象
银行卡持有人
任何人
在银行有账户者
交易风险
由发卡银行承担，当银行卡号被盗，可取消银行卡。
【思考】电子支票的缺点是什么？
需要申请认证，安装证书和专用软件，使用较为复杂；不适合小额支付及微支付；电子支票通常需要使用专用网络进行传输。
四、电子现金(15分钟)
1、概念：电子现金(E-cash)又称为数字现金是一种表示现金的加密序列数它可以用来表示现实中各种金额的币值。
2、电子现金实现的手段：
是将遵循一定规则排列的一定长度的数字串，作为代表纸币或辅币所有信息的电子化手段。实际上，是非常简单的数字串。
概念：是指某一行业或公司发行的可代替现金用的IC卡或磁卡
【举例】:神州行电话充值卡、公交IC卡、超市购物卡、加油卡
【思考】储值卡的可靠性和安全性存在什么问题？
二、银行卡型电子货币（20分钟）
概念：是实现电子化应用的信用卡
强调：信用卡最大特点是同时具备信贷与支付两种功能
【区分】：借记卡和贷记卡之间的区别
【谈一谈】现在在世界各国电子货币的使用情况
【思考】以后电子货币会不会全面代替真正的货币在市面上流通呢？
新闻引入
讨论思考
10分钟
知识一讲授：电子货币的基本概念
一、电子货币的概念
电子货币是指用一定金额的现金或存款从发行者处兑换并获得代表相同金额的数据，通过使用某些电子化方法将该数据直接转移给支付对象，从而能够清偿债务。
引：图片展示现实支票的式样
概念：电子支票是将支票的全部内容电子化，然后借助于互联网完成支票在客户之间银行客户与客户之间以及银行之间的传递实现银行客户间的资金结算
电子支票中包含收款方名称、付款方账户、金额、日期、数字证书和数字签名(隐含的加密信息）
电子支票应用过程：
电子支票的特点：（1）易于接受；（2）加密的电子支票易于流通；（3）降低了支票的处理成本；
有些系统允许商户累计付款指令到一定金额再进行支付，这些系统适合进行小额支付。
与银行的关系
交易信息中的银行卡号为持卡人在发卡银行的账号。
电子现金从银行提取后，就与银行账号没有关系。
由银行账号进行付款。
列表对比，学生更直观的了解不同电子货币的特点
（10分钟）
六、教学反思