[义务教育教科书]鄂教版七年级下册语文全册课件
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长得不饱满的谷粒。 秕谷：
没办法。 无从： 形容人声喧闹。沸，水开。鼎沸，本 人声鼎沸：
意是锅里的水烧开了，发出响声。
标题入手
揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文 章讲了什么？
“百草园”“三味书屋”点明全 文记叙的两个地方。 “从……到……”表明文章是按 “百草园”在前、“三味书屋”在后 的时间和空间顺序来写的。
“朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把 它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆 往事的散文集。
《从百草园到三味书屋》是一篇回 忆性散文，作者回忆自己早年的生 活。本文写于1926年，当时作者45 岁。
字词学习
确凿 （záo） 菜畦 （qí）
竹筛 （shāi） 渊博 （yuān）
鼎沸 （dǐng）
这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪 几个角度具体描写了百草园的景物？ 比喻、拟人、排比
颜色
质地 形状
碧绿、紫红 光滑、高大、肥胖…… 长吟、弹琴…… 又酸又甜
视觉 视觉、触觉 听觉 味觉
声音
味道
准确的形容、准确地表述动作。
写景小结
1.既抓住景物的特点又符合儿童心理。
2.通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声、 色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又写 到冬景）
“百草园”小结
百草园的自然景物和乐趣
不 必 说 … … 也 不 必 说
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑椹 鸣蝉 ﹙长吟 ﹚ ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙伏 ﹚ ﹙轻捷的 ﹚叫天子﹙窜 ﹚
静 低 态 动 高 态
高
低
观察景物：有序
多角度
借助“准确的形容” 即能表情达意
精选词语形容
3.层次井然，条理分明，写景活泼多姿。
4.善用修辞，准确用词。
阅读3—6自然段
百草园的传说
细读“百草园”
美女蛇的故事在全文中的作用？
美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园 增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园 的情趣。
细读感悟
阅读第7段，思考下列问题 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下 雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬
让我们看看百草园 和三味书屋是什么样子 的？
细读“百草园”
第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾 吗？你是如何理解的呢？
“确凿只有一些野草”是一般成人 的看法；用“似乎”是对成人的这种 看法加以否定，表达的是孩子的看 法——“是我的乐园”，所以并不矛 盾。
“似乎确凿”是否矛盾？
①因为时隔七八年，对百草园的印象有 些模糊，所以用“似乎”表示不确定。 ②然而很快童年生活的种种景象历历在 目，所以用“确凿”表示肯定语气。 ③“似乎”“确凿” 表达了作者特殊 的心情——对百草园依恋的深情。
[ 义务教育教科书 ]
鄂教版七年级下册
（最新）
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1.学习抓住景物特பைடு நூலகம்，层次井然,融 情入景地描绘景物的写法。 2.品味作者简练生动、准确传神的 语言特色，增强语感。
新课导入
童年，是快乐的，鲁迅的童年也是充满乐 趣的。今天，我们一起走进鲁迅的童年， 去看看他的“百草园”、“三味书屋”。
百草园的自然景物和乐趣
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 翻 按 低唱 弹琴 拍 喷 声音 动作 动 物 中 间 结 合 叙 写 人 的 植 活 物 动
单是 就有
何首乌藤 缠络 木莲藤 像莲房 木莲果 拔 形状 臃肿 何首乌根 摘 覆盆子 像小球 又酸又甜 味道
本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园整体，再 写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连 线的方式把下面的写景顺序对应起来： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；
以没有雪的无味来衬托下雪带来 的乐趣。
细读感悟
找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作 用。
从动物写到植物
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的
黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子”
由高到低写动物
由低到高写静物
从植物写到动物
语言特色
本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的 小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
作家作品 鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名， 发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》。 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》《三闲集》 《二心集》《而已集》《准风月谈》等18部。
作家作品
本文选自《朝花夕拾》。
细读“百草园”
课文阅读与欣赏
这些景物是通过什么词语连在一起的？
用了“不必说……也不必说……单 是……”的句式把诸多景物连在一 起。
“不必说 ……也不必说……” 写作顺序
“单是……”
整体
静物
局部
动物 静物 何首乌和木莲 覆盆子
动物 鸣蝉 黄蜂 叫天子 高
低
高
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 低 斑蝥
细读“百草园”
第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在 哪几个方面？ 三个方面： (1）美丽有趣的动植物(2段)； (2）神奇的美女蛇传说（3-6段）； (3）诱人的雪地捕鸟（7-8段).
四 件 趣 事
翻断砖 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子
有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻 着《从百草园到三味书屋》全文
蟋蟀 （shuài） 锡箔 （bó）
倜傥 （tì tǎng）
宿儒 觅食 （sù） （mì）
字词学习
确实。 确凿： 菜畦： 菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。 长声鸣叫。 长吟： 轻捷： 轻快。 攒：凑在一起。 机关： 这里是秘密的意思。 鉴赏： 鉴定和欣赏。 方正： 正派。
字词学习
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
整体感知
全文分两个部分，以空间变化 为顺序安排材料
过渡 承上启下 （ 9）
百草园的生活（1—8）
三味书屋的生活 （10—尾）
整体感知
按“百草园”在前、“三味书屋”在后的 时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？
全文分成两部分。 第一部分（1~8）记叙在百草园 的生活； 第二部分（9~24）记叙在三味 书屋的生活。
没办法。 无从： 形容人声喧闹。沸，水开。鼎沸，本 人声鼎沸：
意是锅里的水烧开了，发出响声。
标题入手
揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文 章讲了什么？
“百草园”“三味书屋”点明全 文记叙的两个地方。 “从……到……”表明文章是按 “百草园”在前、“三味书屋”在后 的时间和空间顺序来写的。
“朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把 它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆 往事的散文集。
《从百草园到三味书屋》是一篇回 忆性散文，作者回忆自己早年的生 活。本文写于1926年，当时作者45 岁。
字词学习
确凿 （záo） 菜畦 （qí）
竹筛 （shāi） 渊博 （yuān）
鼎沸 （dǐng）
这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪 几个角度具体描写了百草园的景物？ 比喻、拟人、排比
颜色
质地 形状
碧绿、紫红 光滑、高大、肥胖…… 长吟、弹琴…… 又酸又甜
视觉 视觉、触觉 听觉 味觉
声音
味道
准确的形容、准确地表述动作。
写景小结
1.既抓住景物的特点又符合儿童心理。
2.通过视觉、听觉、味觉来写景，形、声、 色、味俱全，春夏秋景皆备。（下文又写 到冬景）
“百草园”小结
百草园的自然景物和乐趣
不 必 说 … … 也 不 必 说
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑椹 鸣蝉 ﹙长吟 ﹚ ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙伏 ﹚ ﹙轻捷的 ﹚叫天子﹙窜 ﹚
静 低 态 动 高 态
高
低
观察景物：有序
多角度
借助“准确的形容” 即能表情达意
精选词语形容
3.层次井然，条理分明，写景活泼多姿。
4.善用修辞，准确用词。
阅读3—6自然段
百草园的传说
细读“百草园”
美女蛇的故事在全文中的作用？
美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园 增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园 的情趣。
细读感悟
阅读第7段，思考下列问题 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下 雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬
让我们看看百草园 和三味书屋是什么样子 的？
细读“百草园”
第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾 吗？你是如何理解的呢？
“确凿只有一些野草”是一般成人 的看法；用“似乎”是对成人的这种 看法加以否定，表达的是孩子的看 法——“是我的乐园”，所以并不矛 盾。
“似乎确凿”是否矛盾？
①因为时隔七八年，对百草园的印象有 些模糊，所以用“似乎”表示不确定。 ②然而很快童年生活的种种景象历历在 目，所以用“确凿”表示肯定语气。 ③“似乎”“确凿” 表达了作者特殊 的心情——对百草园依恋的深情。
[ 义务教育教科书 ]
鄂教版七年级下册
（最新）
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1.学习抓住景物特பைடு நூலகம்，层次井然,融 情入景地描绘景物的写法。 2.品味作者简练生动、准确传神的 语言特色，增强语感。
新课导入
童年，是快乐的，鲁迅的童年也是充满乐 趣的。今天，我们一起走进鲁迅的童年， 去看看他的“百草园”、“三味书屋”。
百草园的自然景物和乐趣
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 翻 按 低唱 弹琴 拍 喷 声音 动作 动 物 中 间 结 合 叙 写 人 的 植 活 物 动
单是 就有
何首乌藤 缠络 木莲藤 像莲房 木莲果 拔 形状 臃肿 何首乌根 摘 覆盆子 像小球 又酸又甜 味道
本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园整体，再 写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连 线的方式把下面的写景顺序对应起来： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；
以没有雪的无味来衬托下雪带来 的乐趣。
细读感悟
找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作 用。
从动物写到植物
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的
黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子”
由高到低写动物
由低到高写静物
从植物写到动物
语言特色
本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的 小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
作家作品 鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名， 发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》。 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》《三闲集》 《二心集》《而已集》《准风月谈》等18部。
作家作品
本文选自《朝花夕拾》。
细读“百草园”
课文阅读与欣赏
这些景物是通过什么词语连在一起的？
用了“不必说……也不必说……单 是……”的句式把诸多景物连在一 起。
“不必说 ……也不必说……” 写作顺序
“单是……”
整体
静物
局部
动物 静物 何首乌和木莲 覆盆子
动物 鸣蝉 黄蜂 叫天子 高
低
高
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 低 斑蝥
细读“百草园”
第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在 哪几个方面？ 三个方面： (1）美丽有趣的动植物(2段)； (2）神奇的美女蛇传说（3-6段）； (3）诱人的雪地捕鸟（7-8段).
四 件 趣 事
翻断砖 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子
有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻 着《从百草园到三味书屋》全文
蟋蟀 （shuài） 锡箔 （bó）
倜傥 （tì tǎng）
宿儒 觅食 （sù） （mì）
字词学习
确实。 确凿： 菜畦： 菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。 长声鸣叫。 长吟： 轻捷： 轻快。 攒：凑在一起。 机关： 这里是秘密的意思。 鉴赏： 鉴定和欣赏。 方正： 正派。
字词学习
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
整体感知
全文分两个部分，以空间变化 为顺序安排材料
过渡 承上启下 （ 9）
百草园的生活（1—8）
三味书屋的生活 （10—尾）
整体感知
按“百草园”在前、“三味书屋”在后的 时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？
全文分成两部分。 第一部分（1~8）记叙在百草园 的生活； 第二部分（9~24）记叙在三味 书屋的生活。