乐高2016年度教师培训学员操作手册
教师远程培训学员操作手册-2
如果登录成功，将会显示（如图5）所示的界面。
图（5）
2、加入项目：登录成功后，点击（图5）左下角的“我的空间”按钮，进入“我的空间”（如图6）。
图（6）
点击图（6）右下角的“加入项目”按钮，会显示项目注册页面（如图7）。
图（7）
输入您的项目注册码与验证码后（如图8）所示，点击“下一步”，即可进入班级选择页面。
图（8）
3、选择班级：在班级选择页面中选择与自己对应的班级（如图9），点击“下一步”，即可进入培训学科的选择页面。
图（9）
4、选择学科：在培训类别选择页面中，单击与自己对应学科前面的圆圈（如图10），即选定此学科，点击“确定”会弹出一个确认对话框（如图11），如果对上面的选择没有异议，单击“确定”即可进入课程选择页面。
图（10）
图（11）
5、选择课程（课堂）：必修课程不需要选择，选修课程需要单击一下该课程名称前的复选框，即可选定此选修课程。
6、保存课程/课堂：单击“保存”按钮（如图12）即可进入项目首页（如图13）。
注意：此“保存”按钮一定要点击，不然所选课程无法保存。
图（12）
图（13）
三、如何查看“通知”？
点击项目首页中左边菜单栏“项目空间”中的“信息”，点击其下拉菜单“通
知”（如图14），进入到通知列表，点击通知标题，可以查看我关注的通知内容。
图（14）。
乐高9656教师指南
2009656目录1. 简介 (3)2. 课程 (7)3. 活动3.1 纸风车 (10)3.2 陀螺 (17)3.3 跷跷板 (24)3.4 筏子 (31)3.5 汽车发射器 (38)3.6 测量车 (45)3.7 冰球运动员 (52)3.8 山姆的新小狗 (59)4. 问题解决活动4.1 穿越鳄鱼河 (66)4.2 大热天 (69)4.3 稻草人 (72)4.4 秋千 (75)5. 词汇表 (78)6. 乐高®零件清单 (80)简介乐高教育很高兴为教师提供 9656 早期简单机械套装，让低年级儿童有机会通过一系列研究和动手操作活动逐渐理解科学概念。
适用人群：此材料适合幼儿园大班和小学低年级的教师使用。
使用该套装，无需提前进行科学训练，只需要有创造力和热情即可。
无论什么水平，5 岁及 5 岁以上的学生都能独立或结对搭建套装中的8 个模型和活动，并从中获得乐趣和知识。
具体用途乐高教育，利用科学和技术解决方案，为学生提供可促进科学探索的工具和任务，使学生能够像小科学家一样做事。
使用我们提供的解决方案，促使学生勇于提出假设性问题。
他们会作出预测，测试模型的性能，然后记录并展示自己的研究结果。
该套装的内容是什么？9656 早期简单机械套装配有一个实用且耐用的收纳盒。
在收纳盒中，可以看到有 101 块积木、8 个搭建说明（编号为 1-8），以及一个零件清单（展示了本套装中乐高®得宝™积木的独特组合）。
本产品的专有零件是画有眼睛、帆、刻度盘和扇叶的塑料穿孔板。
活动包含有 8 个主要活动和 4 个问题解决活动。
9656 早期简单机械套装容易使用、便于课堂管理，并能使课堂充满乐趣！如何使用？搭建说明8 个搭建说明分别就每个模型的搭建方法进行了清晰说明，可为学生提供搭建步骤指导。
要理解 2D 搭建说明并根据它搭建 3D 模型可能会比较难，有些学生可能需要教师给予帮助和鼓励。
我们建议学生尝试严格按照卡片上的模型进行搭建，以确保模型的性能符合活动预期。
乐高学员成长手册
乐高学员成长手册
乐高学员成长手册是一本旨在记录乐高学员学习进程和成长历程的手册。
以下是一些建议，以帮助您创建一个乐高学员成长手册：
一、封面设计
为手册设计一个吸引人的封面，包括学员的姓名、年龄、乐高课程名称及开始日期。
您还可以在封面上添加一些有趣的乐高元素，如乐高积木、乐高小人等。
二、目录
在手册开头添加一个目录，列出各个章节及其页码，方便查阅。
三、学员介绍
在第一章中，简要介绍学员的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。
同时，可以让学员分享他们为什么喜欢乐高，以及他们期望从乐高课程中学习到什么。
四、学习目标
在第二章中，列出学员在乐高课程中的学习目标。
这些目标应该与学员的年龄和技能水平相适应，并具有一定的挑战性。
例如，对于较小的学员，目标可能是学习基本的乐高搭建技巧；对于较大的学员，目标可能是设计一个具有特定功能的乐高模型。
五、学习记录
在第三章中，为每次乐高课程提供一个记录表。
记录表中应包括日期、学习内容、学员表现、教师评价等内容。
这将有助于跟踪学员的学习进度，并为教师和家长提供参考。
六、作品展示
在第四章中，展示学员的乐高作品。
为每个作品拍摄照片或视频，并附上简短的描述，说明作品的名称、功能、设计思路等。
这将有助于激发学员的创造力，并让他们为自己的成就感到骄傲。
七、反思与总结
在最后一章中，邀请学员和家长分享他们对乐高课程的反思和总结。
这可以包括学员在课程中遇到的困难、克服困难的方法、取得的成就以及对课程的建议等。
这将有助于教师和家长了解学员的需求和期望，以便为未来的课程做出改进。
WEDO2.0TeacherGuide-zh-CN中文版参考指南
17 组实验均分为三个实验阶段： 探究阶段——将学生与学习课题相连接。 创造阶段——学生尝试搭建和编程。 分享阶段——保存学习文档并展示实验成果。
每组实验一般各需要 3 个课时。每个实验阶段都非常重要，一般各需要 40 分钟，老师也可根据教学情况，做相应的时间调整。
©2016 The LEGO Group.
WeDo 2.0 简介
欢迎使用乐高® 教育 WeDo 2.0 课程包。 本章主要介绍产品操作的基本步骤。
WeDo 2.0 简介
乐高® 教育 WeDo 2.0 课程包
乐 高® 教 育 We D o 2 .0 通 过 乐 高 模 型 和 简 单 的 程 序 编 写 ， 鼓 励 和 激 发 3 到 6 年级小学生对科学、工程以及相关课程的学习兴趣。
注：
实验的教学内容仅供教师参考。 教师可以根据课程内容需要，筛选教学内容。
©2016 The LEGO Group.
7
WeDo 2.0 简介
开放性实验的运用
开放性实验也是根据探究、创造和分享的顺序进行的，与引导实验不同 的是，它没有详细的解释和引导步骤。开放性实验只提供初步的简介和 启示问题。
使用开放性实验的关键是可以根据自己的想法来创造。这就让实验能更 好地适用于不同的地域环境。运用老师的创造能力，使实验内容适用于 各自的学生。在“开放性实验”章节，会有更多关于教学的指导。
建议：
在WeDo.2.0 的软件中，可以找到设计库和开放性实验。
注：
实验的教学内容仅供教师参考。 教师可以根据课程内容需要，筛选教学内容。
©2016 The LEGO Group.
8
WeDo 2.0 简介
记录实验
让学生记录他们的实验过程，以便老师跟进每组的实验、确定需要辅导 的部分以及评估每组的实验进度。
2016国培学员操作手册
学员学习手册一、学员学习流程图 (1)二、如何获取账号 (1)三、如何展开学习 (1)1.选课程，看视频 (1)2.交作业，交成果（以提交作业为例） (3)3.发布日志，分享资源（以发布研修日志为例） (4)4.参与活动 (5)5.论坛研讨 (12)四、其它辅助功能 (13)1.成绩查询 (13)2.个人研修室介绍 (13)3.项目主页 (14)一、学员学习流程图二、如何获取账号项目组下发账号，用户名是您的教师编号，密码：123123三、如何展开学习1.选课程，看视频点击学员工作室左侧“课程选择”按钮，进入选课页面，点击课程名称前的勾选框进行勾选，再点击“提交选课”，完成选课。
（如下图）。
选课成功后，点击左侧功能菜单栏“课程学习”按钮，进入课程列表页面，点击“课程名称”或 “去学习”按钮，即可学习该门课程；点击评论按钮可看他人对课程的评论并可对课程进行评论；点随堂笔记可查看笔记并可添加笔记。
进入课程学习页面，也可以点击页面上方的“发布资源”、“提交作业”、“发布论坛”进行相应的操作，也可以点击“在线交流”、“随堂笔记”与其他学员、研修组长交流。
课程学习过程中，会随机弹出计时确认框，需要点击确定按钮方可继续学习课程和记录已学时间。
课程学习完成后，需点击“结束学习”，才可记录已学习时间2.交作业，交成果（以提交作业为例）点击左侧功能菜单中的“研修作业”按钮，进入作业列表，可以查看未提交的作业以及剩余提交时间。
点击“提交”按钮，可进入提交研修作业页面，在文本框中输入作业内容后点击提交按钮即可完成作业。
提交作业后在作业列表页面，点击“已提交研修作业”按钮，可以查看作业批阅情况，研修组长评定的等级和评语，作业不合格可以进行重新提交。
未批阅的研修作业只要未过截止提交时间，可以点击研修作业右侧的“重新提交”按钮，进行修改。
3. 发布日志，分享资源（以发布研修日志为例）点击左侧功能菜单中的“研修日志”按钮，进入研修日志列表。
乐高学员平台操作手册
教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训学员操作手册目录1.1登陆平台 (3)1.1.1登陆入口1 (3)1.1.2登陆入口2 (4)1.2个人中心 (5)1.2.1“个人中心”——个人信息处 (6)1.2.2“个人中心”——课程学习处 (7)1.2.3“个人中心”——教师工作坊 (7)1.2.4“个人中心”——研修社区处 (9)1.3课程学习平台 (10)1.3.1学习进度区 (10)1.3.2教学活动区 (10)1.3.2.1 进入课程学习 (11)1.3.3功能区 (13)1.3.3.1 课程学习 (14)1.3.3.2 学习笔记 (14)1.3.3.3 课程资料 (15)1.3.4交流互动区 (15)1.3.4.1 课程答疑 (15)1.4研修社区 (17)1.4.1个人信息 (17)1.4.2各学段圈子与自由讨论 (19)1.4.3帮助中心 (20)1.4.4教师工作坊 (22)1.1登陆平台1.1.1 登陆入口1教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训网：右上角的登陆按钮。
进入教育部—乐高“技术教育创新人才培养计划”教师培训网首页后，可以在网站上了解到乐高课程的相关信息。
点击按钮，即会进入登陆界面，登陆“个人中心”。
从“个人中心”可以了解到与自身培训相关的信息。
然后点击按钮，即会进入到课程学习平台。
1.1.2 登陆入口2可以在浏览器中输入“”课程平台网址，即会出现一个登陆页面。
登陆之后，选择要进入学习的课程即能进入课程学习平台。
1.2个人中心个人中心各模块内容：1.2.1 “个人中心”——个人信息处在“个人中心”的个人信息栏中，可以编辑管理个人信息以及修改密码。
1.2.2 “个人中心”——课程学习处“课程学习”：进入课程学习平台（后文会进行详解）1.2.3 “个人中心”——教师工作坊“专题研修——教师工作坊”：进行专题研讨活动。
进入帖子之后，可以对其点赞或者回复等。
1.2.4 “个人中心”——研修社区处“教学应用——研修社区动态”：动态中显现与自身必修的学分的活动贴。
培训后学员实操手册
培训后学员实操手册
一、引言
本手册旨在为参加培训的学员提供一份实用的操作指南，以便学员在培训结束后能够顺利地进行实际操作。
本手册包含了所有重要的步骤和技巧，以帮助学员达到最佳的操作效果。
二、手册内容
1. 操作流程
本部分将详细介绍实际操作的流程，包括准备阶段、实施阶段和结束阶段。
每个阶段的具体步骤和注意事项都会一一说明。
2. 操作技巧
本部分将提供一些实用的操作技巧，帮助学员更好地完成实际操作。
这些技巧包括如何提高效率、如何避免常见错误等。
3. 常见问题及解决方案
本部分将列出一些常见的操作问题，并提供相应的解决方案。
学员可以随时查阅此部分，以便在遇到问题时能够迅速找到解决方案。
三、手册使用方法
1. 仔细阅读手册内容，了解实际操作的流程和注意事项。
2. 学习并掌握操作技巧，以提高实际操作的效果和效率。
3. 在遇到问题时，查阅常见问题及解决方案部分，以找到合适的解决方案。
4. 如有需要，可以随时与培训师或其他专业人士联系，寻求帮助和指导。
四、结语
本手册是学员进行实际操作的必备指南，希望学员能够认真阅读并掌握其中的内容。
通过不断实践和积累经验，学员将能够更好地掌握实际操作的技巧和方法，提高工作效率和效果。
乐高学员平台操作手册
教育部—乐高“技术教育创新人材培育计划”教师培训学员操作手册目录登岸平台...........................................错误! 不决义书签。
登岸进口 1 .............................................错误 !不决义书签。
登岸进口 2 .............................................错误 !不决义书签。
个人中心...........................................错误! 不决义书签。
“个人中心”——个人信息处. ............................错误 !不决义书签。
“个人中心”——课程学习处. ............................错误 !不决义书签。
“个人中心”——教师工作坊. ............................错误 !不决义书签。
“个人中心”——研修社区处. ............................错误 !不决义书签。
课程学习平台.......................................错误! 不决义书签。
学习进度区.............................................错误 !不决义书签。
教课活动区.............................................错误 !不决义书签。
进入课程学习. ...............................................错误 !不决义书签。
功能区.................................................错误 !不决义书签。
课程学习. ...................................................错误 !不决义书签。
乐高教育培训心得
乐高教育培训心得体会华阳思源实验学校刘冬尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！首先感谢学校给了我这次培训学习的机会，同时也感谢八年级鹿老师、七年级的六位班主任老师以及八年级各位物理老师帮我分担了学习期间的课程及阅卷任务，在这里请允许我给大家说声：谢谢！下面就这次参加“乐高教育创新人才培养计划”的学习情况向各位同仁做一汇报：2016年11月9日至2016年11月18日，我与张涛张主任、刘争老师三人一行来到陕西学前教育培训学院参加“乐高教育创新人才培养计划”培训项目。
11月10日首先进行了一个简短的开班仪式，计算机学院刘教授进行了导论内容培训。
所谓高乐教育，与传统校内灌输式的教学方法不同，乐高课程通常设定一个场景，设置一系列障碍，通过老师的引导，让孩子们们开放性的思考并且动手搭建自己独特的作品，以此来完成课程目标。
第一节课刘教授给我们讲授，用综合入门套装器材，活动主要内容是：搭建你自己。
大家各自发挥自己的想象，做和别人不一样的自己。
有一节课，老师让每组借助一定的情境，每人制作一个故事场景并给大家讲解。
大家迅速开始了思考、讨论，经过不断尝试和修改，我们组三个人分别搭建了掩耳盗铃、王子和公主的故事、桃园三结义三个场景。
在短短几天的学习中，有单人作业、有小组合作搭建、也有授课教师及时雨般的点拨和引导，在此过程中，每一位学员的个体特点都得到了最大限度地发挥。
同样一套积木在不同学员的手中产生了不同的思想，不同的创造。
乐高上课，老师会发给大家套装盒、任务单，他不会告诉你怎么做，如何把一大盒的小零件变成一个个故事，变成一个个机械装置、机器人，全交给学员自己去学习、琢磨。
不会可以想、可以自学电子教程、可以请教老师、可以小组讨论。
通过场景的搭建培养了人的“听、说、读、写”能力，并可以根据4C理论融入课堂教学之中。
最后的培训是更复杂的动力机械套装，整个下午才将机器人装好，进行了几个简单的前进，转圈测试，许多老师觉得很好玩，可是因为智能模块是英文版的，而且需要手动按键进行设置，所以一些设置不好操作，也不熟练。
培训平台使用手册(学员版)
项目名称平台使用手册（学员版）目录1 操作流程 (2)2 学习准备 (2)2.1 学员登录 (2)2.2 个人信息填写 (3)2.3 修改密码 (4)2.4 首页界面 (5)2.5 熟悉课程学习页面 (5)2.6 学员退出 (7)3 学习流程 (7)3.1 课程浏览 (7)3.2 提交作业 (8)3.3 班级互动交流 (10)3.4 在线考试 (10)3.5 调查问卷 (11)3.6 查看班级通知和简报 (12)3.7 查看学习成绩 (12)4 公共服务 (12)4.1 通知 (12)4.2 在线讨论 (13)4.3 在线问答 (15)4.4 学习小组 (17)1 操作流程学员在平台上可以开展各学习活动，包括课程学习、公共交流以及个人信息管理等多种活动。
如下图：图1：学员页面功能操作示意图2 学习准备2.1 学员登录打开IE浏览器输入培训平台地址()，如下图2：图2：登录页面输入用户名和密码，点击登录即可进入学员学习页面，如下图3。
温馨提示：为保证账号的安全性，用户名和密码连续多次输入错误，账号将被冻结。
若要重新启用账号，请联系百年树人客服（咨询电话4008101126）。
2.2 个人信息填写学员登录后，第一件事情是要在【我的档案】中修改个人信息。
在首页右上角点击【我的档案】或者在个人信息中点击【我的档案】，在【我的档案】中填写个人信息。
见下图3和图4。
图3：修改个人信息1图4：修改个人信息2温馨提示：为便于培训信息的存档，保证培训期间及时沟通联系，请您准确填写“真实姓名”“单位”“电子邮件”和“电话”等信息。
2.3 修改密码点击首页右上角【修改密码】，见下图5。
输入旧密码和新密码，点击【确定】即可。
2.4 首页界面在学员学习首页上方是导航栏，页面中间是学习区域，页面左侧是通知和在线问答区域，页面右侧是是个人信息和友情链接区域。
图6：学员学习页面2.5 熟悉课程学习页面学员登录平台后，点击【进入】即可进入课程学习页面。
学员学习手册范本
学员学习手册一、学员学习流程图 (2)二、如何登录学习平台 (2)三、如何展开学习 (3)1.课程学习 (3)2.课程作业 (4)3.论坛研讨 (5)四、其它辅助功能 (6)1.成绩查询 (6)2.个人研修室介绍 (6)3.项目主页 (7)一、学员学习流程图二、如何登录学习平台1.在浏览器中输入中国教师教育网的网址：，进入首页2.在登录入口处输入下发的用户名和密码即可登录学习平台三、如何展开学习1.课程选择第一步：点击左侧功能菜单栏“选择课程”按钮，进入课程列表页面。
第二步：选择套餐。
第三步：勾选套餐内全部课程。
（备注：不可跨套餐选择课程，必须勾选套餐内全部课程）第四步：点击“提交备选课程”完成。
（每个套餐共10学时，需要全部学习完成才能达到150分钟。
）2.课程学习点击左侧功能菜单栏“课程学习”按钮，进入课程列表页面，点击“课程名称”或“去学习”按钮，即可学习该门课程；课程学习完成后，需点击“结束学习”，才可记录已学习时课程学习过程中如要结束视频观看，需要点击学习界面右上方的【结束学习】按钮，此时页面会弹出一个对话框，点击确定即可。
下次继续学习的时候会在之前学时时间基础上继续累积计时。
如不点击【结束学习】按钮，直接关闭页面的话，平台将不记录学习时间。
注意：视频课程中会包含一些课后作业，课堂测试及一些拓展资料等。
此部分内容老师根据自身情况选学，不计入考核要求中。
2.课程作业点击左侧功能菜单中的“课程作业”按钮，进入课程作业列表。
点击右上角“提交”按钮，可进入提交页面，在文本框中输入课程作业内容，后点击发布按钮即可完成提交。
3.论坛研讨培训期间，按考核要求，学员需参与论坛交流，发表主题贴和回复帖。
点击左侧功能菜单中的“论坛研讨”按钮，即可进入论坛发帖及回帖。
点击“发布”，进入发帖页面，输入标题、内容点击提交，如帖子中含图片，可点击插入图片；点击“回复”进行回帖。
学员可对自己发布的帖子进行“编辑”、“回复”、“删除”操作。
教师职务培训学员操作手册
确认提交之后，系统会提示“注册成功”，并显示所属班级名称（如图5）。
图5
提示：注册时，请务必填写您的真实姓名和身份证号码，以便于培训结束后继续教育学时学分的登记。为便于进行联系，请您填写有效联系方式和工作单位。此外，请记录您设定的用户名和密码，以免忘记。
（二）登录
注册成功后，就可以登录平台。在“登录入口”处，使用自己注册时设置的用户名、密码，填写验证码，点击“登录”按钮即可登录平台。
为了方便了解学习时间，在课程学习页面上方设置了计时功能。请您在10到20分钟之间点击“更新学习时间”，以便系统有效地记录学习时间（注：学习时间是累加的）。
图13
四、查看公告
点击进入“查看公告”（如图14），进入培训公告页面。通过左边的导航栏查看关于本次培训项目的班级培训公告、地市培训公告、项目培训公告、和课程培训公告（如图15），以便及时了解相关信息，完成培训任务。
2 ．拓展作业（此项满分为 30分 ）
本次培训过程中共布置2次拓展作业，即“我的教育信条”和“校本培训心得”，学员按照要求在规定时间内提交，每篇在300字以上。每次拓展作业计15 分，系统自动计分。此项最终得分=提交拓展作业的次数×15分。优秀的拓展作业入选各级简报，发现抄袭则计为0分。
3 ．文章及评论（此项满分为 15分）
学员的教学心得等以文章的形式发表。学员发表文章、评论其他学员文章的计分规则：①每发表一篇文章得5分，每篇在200字以上；②每评论其他学员的文章一次得3分，每篇在100字以上。系统自动计分。优秀文章入选各级简报，发现抄袭则计为0分。
4 ．发帖及回帖（此项满分为 10分）
学员要积极参加研讨交流。学员发帖、评论回复帖子的计分规则：①每发表一篇帖子得 2分；②每评论其他学员的帖子一次得 1分；③由于帖子没有实际意义被删除，则要扣除该帖所得分数。系统自动计分。
乐高数字设计师4.3中文用户手册
乐高数字设计师4.3用户手册目录欢迎界面每次当你打开LEGO 数字设计师，或是开始一个新的模型时，你就会看到欢迎界面。
单击鼠标在以下主题中进行选择：乐高数字设计师(L EGO® Digital Designer)用大量可供选择的积木来搭建你梦想中的模型。
乐高头脑风暴(LEGO® MINDSTORMS®)用机器人套装中的积木进行搭建。
乐高拓展区(LEGO® Digi tal Designer EXTENDED)如果你希望突破积木和色彩的限制，选择乐高拓展区。
鼠标控制以下是用你的鼠标按钮可以做到的事情：鼠标左键在积木上点左键可以选择该积木。
在积木按住左键并拖曳可以在场景中移动该积木。
鼠标右键点击并保持右键按下，可以旋转场景的摄像机镜头。
鼠标滚轮使用滚轮来实现视图的放缩。
摄像机控制摄像机控制让你可以旋转模型，并可以实现放大和缩小，这样你就可以在不同的角度、不同的距离观察模型了。
旋转视图（数字键盘锁定后，数字键盘上的8, 2, 4, 6）你既可以通过这些按钮，也可以通过键盘进行摄像机的旋转。
放缩视图（数字键盘锁定后，+ / - 键）使用键盘上的+ / -键或是+ / -按钮来实现摄像机的放缩。
重置视图（数字键盘锁定后，小键盘上的5）单击重置按钮会把视角恢复到标准位置，所有积木和模型都保持可见，并在场景中居中摆放。
平移视图平移视图仅能使用快捷键，按下Shift键的同时点击鼠标右键，可以从左、右、上、下方观察你的模型。
参数对话框快捷键：（Ctrl+6/Cmd+,）。
在pc机上，从菜单栏选择Edit-Preferences。
在Mac上，选择LEGO® Digital Designer -Preferences。
你可以在参数设置窗口打开或关闭一些设置。
当你重新启动LEGO® Digital Designer 时你的改变会被保存。
Show information field（显示信息栏）在场景的底部添加信息栏，包含你所选择的积木信息或场景种的积木信息。
乐高2016年度教师培训学员操作手册
教育部-乐高“创新人才培养计划”2016年度教师培训平台学员操作手册版本:V1.0广东第二师范学院目录一、文档说明-------------------------------------------------------------------- 3二、平台简介-------------------------------------------------------------------- 3三、如何登录-------------------------------------------------------------------- 3四、个人空间管理---------------------------------------------------------------- 3五、如何进行选课---------------------------------------------------------------- 4六、开展学习-------------------------------------------------------------------- 4(一) 参加课程学习---------------------------------------------------------------- 41. 引领式课程学习---------------------------------------------------------------- 42. 自主式课程学习---------------------------------------------------------------- 53. 微课课程学习------------------------------------------------------------------ 5(二) 参加教师工作坊-------------------------------------------------------------- 51. 教学观摩---------------------------------------------------------------------- 52. 听课评课---------------------------------------------------------------------- 53. 教学研讨---------------------------------------------------------------------- 54. 集体备课---------------------------------------------------------------------- 65. 问卷调查---------------------------------------------------------------------- 66. 在线测试---------------------------------------------------------------------- 67. 辩论活动---------------------------------------------------------------------- 6(三) 参加研修社区---------------------------------------------------------------- 61. 签到-------------------------------------------------------------------------- 62. 研说-------------------------------------------------------------------------- 63. 创课-------------------------------------------------------------------------- 64. 活动-------------------------------------------------------------------------- 6一、文档说明1、浏览对象：所有中小学参加培训的普通教师2、本文档主要为需要参加教师培训的教师提供操作性的指示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育部-乐高“创新人才培养计划”2016年度教师培训平台学员操作手册版本:V1.0广东第二师范学院目录一、文档说明 ------------------------------------------------------------------ 3二、平台简介 ------------------------------------------------------------------ 3三、如何登录 ------------------------------------------------------------------ 4四、个人空间管理------------------------------------------------------------ 4五、如何进行选课------------------------------------------------------------ 5六、开展学习 ------------------------------------------------------------------ 6(一) 参加课程学习 ------------------------------------------------------ 61. 引领式课程学习 ----------------------------------------------- 62. 自主式课程学习 ----------------------------------------------- 73. 微课课程学习--------------------------------------------------- 7(二) 参加教师工作坊 --------------------------------------------------- 81. 教学观摩 --------------------------------------------------------- 92. 听课评课 --------------------------------------------------------- 93. 教学研讨 --------------------------------------------------------- 94. 集体备课 --------------------------------------------------------- 95. 问卷调查 --------------------------------------------------------- 96. 在线测试 --------------------------------------------------------- 97. 辩论活动 --------------------------------------------------------- 9(三) 参加研修社区 ------------------------------------------------------ 91. 签到-------------------------------------------------------------- 102. 研说-------------------------------------------------------------- 103. 创课-------------------------------------------------------------- 104. 活动-------------------------------------------------------------- 11一、文档说明1、浏览对象：所有中小学参加培训的普通教师2、本文档主要为需要参加教师培训的教师提供操作性的指示。
二、平台简介乐高教师培训平台包括课程学习、工作坊研修和社区研修等，学员以在线课程学习为基础，另外，本平台还提供教学活动，包括：课件、讨论、调查问卷、作业、测验、链接、辩论和备课等，构建网络教学系统、教师工作坊系统及研修社区等，配置一系列的互联网工具进行进修的辅助，通过不断的积累形成统一的学习资源库。
力求能帮助众多教师摆脱凭个体狭隘经验学习和工作的状态，突破时间和空间的限制，进入自主开放、合作学习的环境。
这不仅可以强化教师的研修意识，而且能激发他们学习的自觉能动性，促进反思能力的提高和反思习惯的形成。
三、如何登录在乐高教师培训平台右侧登陆入口处输入您的账号和密码，点击【登陆】即可进入学习平台。
登录网址：登录用户名：手机号码，密码：手机号码后6位。
四、个人空间管理教师个人空间管理是实现对学习计划、学习日志、学习资源、相册、粉丝等的管理。
➢【个人动态】显示个人在平台参与学习的动态信息，如添加了学习计划，发布了资源，参与讨论等。
➢【学习计划】有助于学员按照计划进行学习。
通过在指定时间段添加对应的课程活动、工作坊活动等，实现活动定时提醒，学员随时了解当日需要完成的学习活动，合理规划个人的学习时间。
➢【学习日志】是学员记录自己学习日志和分享心得的主要工具，通过该功能学员可以在学习课程之后，记录自己的学习日志，学习心得。
通过学习日志的记录，既有助于学员总结学习过程中的经验教训，也可以分享给其他学员交流学习。
➢【学习资源】是学员在学习过程过所上传的相关资源的汇聚，学员可以随时查阅。
➢【我的相册】包括相册的创建与删除、照片的上传与删除、照片描述，照片分享、评论等功能；学员对于相册可设置的访问权限，可选择自己可见或公开。
➢【我的粉丝】主要指关注“我”的学友，通过此模块，学员可直接查看关注自己的人；若不想被关注，也可将相应粉丝移除；同时还可根据名称的关键字快速查找到粉丝，进入粉丝的个人空间主页。
➢【我的关注】中学员可以关注自己感兴趣的学员，了解相应学员的动态，及时与他们互动、交流。
➢【我的足迹】是系统根据学员在平台的操作进行记录，便于学生查看个人学习记录。
五、如何进行选课第一次登录系统，核查个人信息，勾选所教学段，系统会自动根据教师所教学段进行配课。
六、开展学习(一) 参加课程学习在课程学习模块中，学员可以参与课程学习、发布课程疑问、回答其他人的提问、参与课程讨论、制定课程学习计划、查看个人学习进度以及下载查看课程资源。
按课程学习类型可分为引领式课程学习、自主式课程学习和微课课程学习。
1.引领式课程学习学习途径：在个人首页的【我的课程】中在学习时间已经开始的课程右侧点击【开始学习】跳转到学习中心进行课程学习。
引领式和自主式课程学习包括课程视频、静态课件、主题讨论、调查问卷、测验和作业等教学活动。
1) 教学视频的学习观看教学视频即可完成该视频的学习。
2) 静态课件的学习根据课件上方的要求的次数，达到即可完成课件的学习。
3)主题讨论。
根据要求完成的回复便可完成该环节的学习。
4) 调查问卷提交调查问卷便可以完成该活动。
5) 测验完成测验的题目并提交，提交之后可以查询测验得到的分数。
6) 作业作业有助师批改和学员互评两种形式。
按照作业要求，提交相关作品，通过教师评阅或者引入学员之间的互评机制，既可以提高学员提交作品的质量，也可以通过互评，促进学员之间的相互交流学习。
（学员互评式作业）（教师评阅式作业）2.自主式课程学习自主式课程学习与引领式课程学习相同，略。
3.微课课程学习微课课程学习包括视频学习和测验两部分。
1) 视频学习2) 测验完成测验题目并提交即可完成测验。
(二) 参加教师工作坊工作坊是一种自主式和协作式的学习方式，由专家、教研员、优秀一线教师带领下组成专业小组支持开展网络研修和校本研修的混合研修方式，通过研修计划制定、自主学习与协作学习、在岗实践等阶段性研修活动，跨区域结交专业交流伙伴，形成学习团体，促进教师形成自主专业发展的意愿与能力。
学习途径：个人首页点击【教师工作坊】---在工作坊的右侧点击【进入工作坊】即可进行相关工作坊进行学习。
进入工作坊后可以对我的研修情况一目了然。
教师工作坊包括教学观摩、听课评课、教学研讨、集体备课、问卷调查、在线测试和辩论活动等教学活动。
1.教学观摩2.听课评课3.教学研讨4.集体备课5.问卷调查6.在线测试7.辩论活动(三) 参加研修社区研修社区是教师培训中学、研、用培训思路中体现“用”的功能模块，主要围绕活跃教研学习氛围，促进交流拉近研修距离，体现学习成果实现教学实践进行建设，以社区为基础设置研说、创课、活动三类交流互动方式。
目的是让教师分享教学的宝贵经验和想法，共同提高教学创新能力。
学习途径：个人首页点击【社区】---在研修社区的上方点击【进入研修社区】即可进行相关研修。
进入研修社区后可以查看我的研修。
1.签到研修社区鼓励教师每天到研修社区中签到，签到可获得一定活动积分。
进入研修社区后点击【签到】即可完成每天签到。
2.研说教师通过网站及移动APP，可发表培训感言、教学反思、教学随笔，学习日志等。
在研修社区首页【研说】板块，点击【发表研说】即可发表您的研说。
在填写研说标题，想法内容后，点击【确定】即可成功发表。
3.创课学员可通过教学想法的展示分享，获得来自平台其他用户的反馈与建议，不断优化教学方式，获得喜欢的创新课堂教学想法可以得到平台支持在活动版区中进行课程的推广。
在研修社区首页【创课】板块，点击【创课】想法即可发表创课。
在创课发表页，顶端会有创课流程提示，在按要求填写创课标题，创课想法详情，选择学科、学段后，点击【确定】即可发表。
4.活动通过活动版区，学员可进行线上线下互动问答，并从创课版区中选出最受大家喜欢并想观摩的课程组织创课观摩活动，学员可以通过报名的方式参与活动，报名后观加线下活动并可观看活动视频回放。
在研修社区首页【活动】板块，点击【发布活动】想法即可发表创课。
在活动发布页，通过上传封面图片、选择活动分类、填写活动主题、选择活动起始时间、活动地点、主办单位、活动主题及参与方式等活动基本信息后，点击【确定】发布活动。