新教师考核方案
新教师考核方案
新教师考核方案为给新教师提供更好的管理平台，帮助新教师快速成长,为我校长期发展奠定良好的师资储备基础，特制定本方案一、师德表现(10分)(由级部提供)由日常表现综合打分每名教师都要自觉履行教师职业道德要求，加强自身思想道德建设，模范遵守国家法律法规，把教育教学工作当成崇高事业来做。
自觉做到：爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
(1)不按时完成上级安排的政治学习等活动，每次扣1分。
(2)上课期间接打手机、吸烟及其他与教学无关的活动，学生有违纪行为不加以制止的扣1分。
(3)违反工作纪律，工作时间饮酒、上网玩游戏扣10分。
(4)体罚、侮辱学生扣10分。
(5)工作拈轻怕重，不服从分配扣10分。
(6)散布损害学校声誉，不利于团结的言论扣10分。
(7)违反国家法律法规，受到公、检、法、司部门处理的，定为不合格等级。
二、教师考勤：（30分）（由级部提供）工勤人员工作期间，应按照学校统一要求，遵守学校工作纪律，按时上下班，到岗到位，每月进行统计汇总。
1.每月统计出勤情况，工勤人员有事需提前请假，请假1天以内的向级部主任请假，请假1天至3天向分管校长请假，请假3天以上向校长请假。
每请假1天扣1分。
2.迟到、早退（10分钟以内）、未请假不参加学校会议一次扣1分；学校交岗时擅自脱岗视为旷工，旷工一次扣2分。
3.临时有事应及时向主管领导请假，到校后补齐假条。
不请假或事后补假一律视为旷工。
4.产假、哺乳期、婚丧嫁娶等事项请假的，按照国家有关规定执行，不扣分。
三、教学常规：（30分）（一）教学计划与总结5分（由教导处提供）1.教学计划、总结未按时间和要求上交者，扣2分。
2.教学计划、总结编排不符合要求扣2分，无教学计划、总结每项扣5分。
（二）备课（10分）（由教导处提供）1.备课数量教导处每月检查1次，每个教案加0.5分。
每名教师的备课总数应W每周1个班级的课时数*学期周数，超过无效，不计入总备课数。
新教育教师考核方案(8篇)
新教育教师考核方案(8篇)新教育教师考核方案(8篇)新教育教师考核方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的新教育教师考核方案样本能让你事半功倍，下面分享得分的基础上可加1分，教师得分按教师数的30%计算）6、专职技能科教师组织汇演、竞赛等活动，每次奖励1至2分，其他相关老师每次奖励0.5分。
）7、教师参与信息工作，向市级及以上教育网站投稿并录用，每篇信息奖励1分，最高奖励5分。
六、教师获奖（均为当季度为准，最高得分15分）1、教师参加教育主管部门组织的技能（包括现场论文、案例评奖）素质竞赛、课堂教学竞赛，获街道级一、二、三等奖及优秀奖者分别得3、2、1、0.5分；获晋江市级一、二、三等奖及优秀奖者分别得5、4、3、1分；获泉州市级及以上一、二、三等奖、优秀奖者分别得7、6、5、3分，录像课评选折半计算，逐级选送只计算最高级别一次，指导教师按1/3计算。
2、开研究、示范课、讲座，按相应级别二等奖计算得分。
3、公开课的指导教师，核实后按参赛者的80%得分。
（多人指导的共同摊分）4、评优评先按相应级别二等奖得分。
（作为奖励分，非教育部门降至晋江市级，晋江市级以下降至街道级。
）七、指导学生（最高分15分）1、指导学生临场竞赛得奖分：获街道级一、二、三等奖指导老师分别得3、2.5、2分；获晋江市级一、二、三等奖指导老师分别得4、3.5、3分；获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得6、5、4分；逐级选送只计算最高级别一次，同校同次比赛只取最高奖一人计分，多人指导共同摊分。
2、送书面、实物作品参赛，按临场竞赛奖分1/2计算；指导学生发表《周报》《队报》《作文选》《经济报》文章按1/4计算。
注：非教育部门组织降到晋江市级计算的按1/4计算。
（适用于1、2点）3、若竞赛取名次不评等次，列前2名者按一等奖计算；列第3、4名者按二等奖计算；其余名次按三等奖计算。
4、团体奖按5人次获奖计算。
新教师工作考核方案(范文10篇)
新教师工作考核方案（范文10篇）新教师工作考核方案篇1一、指导思想：1、加强校园管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的用心性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
4、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。
二、考核资料与分值：考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。
1、教学常规（基本为20分）。
(1)按时参加学科组活动。
无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分（因公、当天病、事假除外，务必有书面请假条）。
（由教研组长考核）(2)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分（一学期评比一次）。
(3)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分（每学期评比一次）。
(4)听课节数到达规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。
弄虚作假者，查实一节扣2分。
(5)未经校园同意私自调课，每次扣2分，旷课一节每次扣5分。
(6)无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣5分，私自调监考一次扣2分。
监考不认真扣5分，造成不良后果者扣10分。
(7)阅卷不服从校园安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。
(8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。
(9)不服从校园课务安排一次扣10分，不理解校园安排的临时性工作每次扣5分。
（校长室考核）(10)上课时，坐着上课的、接听手机的、发信息的发现一次扣5分，手机铃声响扣2分。
(11)早读课、技能课迟到或早退一次扣0.5分。
无故缺席一次扣1分。
(12)未经校长室同意私自为学生订阅资料的，职责人每次扣10分，并追究其相应职责。
高中新教师教育教学情况考核办法
高中新教师教育教学情况考核办法
如下:
1. 考核对象为高中新任教师，考核内容包括教学设计、教学实施和教学效果三个方面。
2. 教学设计方面，考核主要针对教师教学计划的合理性、教学目标的明确性和教学方法的多样性等方面进行评估。
3. 教学实施方面，考核重点观察教师在课堂上的表现，包括教学态度、教学技巧和课堂管理等方面的表现。
4. 教学效果方面，考核主要看教师对学生学习效果的关注程度及学生学习情况的反馈等情况。
5. 考核采用定期教学观摩、学生问卷评价和教师自评等多种方式进行，综合评价教师的教育教学情况。
6. 考核结果作为高中新教师绩效考核的重要依据，对于表现优秀的教师，可给予奖励和提拔，对于表现一般的教师，可提出改进建议，对于表现不佳的教师，可进行相关处罚并提出改进要求。
7. 考核办法依据实际情况不断修订和完善，以确保对高中新教师的考核能够真实客观地反映其教育教学情况，促进其教学水平的提升。
8. 教育主管部门应当积极引导和支持学校开展高中新教师教育教学情况考核工作，定期评估考核结果，及时发现问题并提出改进意见，促进高中新教师队伍建设的健康发展。
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2023年小学新录用教师试用期考核方案
2023年小学新录用教师试用期考核方案一、考核目的试用期是对新录用教师进行综合评价的重要阶段，旨在了解新教师对课程教学、教育教学管理等方面的掌握情况，评估其是否具备继续从事教师职业的能力和潜力，并提供进一步培训和发展的建议。
二、考核内容1.课堂教学表现：试用期期间，新教师需教授对应年级的课程内容，并按照教学计划完成各项教学任务。
课堂教学表现将包括授课设计、教学方法、教学效果等方面的评估。
2.教学资源开发：新教师需积极参与教材和教辅资料的编写、评审等工作，推动教学资源的开发和更新。
3.班级管理：试用期期间，新教师需要负责一个班级的管理工作，包括学生纪律管理、作业批改、家长沟通等方面的表现。
4.个人发展：新教师需要参加各种培训和学习活动，提升自身的教育教学能力和专业素养。
三、考核方法1.课堂教学观摩与评估：试用期期间，定期组织上级领导、同级教师和专家等进行课堂教学观摩，并进行整体评估和反馈。
2.学生评价：通过学生对新教师的教学满意度进行评价，了解新教师的教学效果和学生认可度。
3.教学资源评估：评估新教师所开发的教学资源的质量和实用性。
4.班级管理考察：通过对班级管理情况的观察和调查，评估新教师对学生纪律管理、家长沟通等方面的能力。
5.个人发展总结：新教师需要在试用期结束前提交个人发展总结报告，总结自己在试用期期间的收获和不足，提出进一步学习和发展的计划。
四、考核标准与评定1.课堂教学表现：评估新教师的授课设计、教学方法和教学效果。
参考评价标准包括教学目标的明确性、教学内容的准确性和生动性、教学方法的多样性和灵活性、学生学习参与度和成绩提升情况等。
2.教学资源开发：评估新教师的教材和教辅资料的编写情况，包括内容的科学性和有效性、资源的多样性和实用性等。
3.班级管理：评估新教师对学生纪律管理、作业批改、家长沟通等方面的能力。
评价指标包括班级纪律的维护情况、作业批改的及时性和准确性、与家长沟通的沟通能力等。
武汉理工大学新教师考核实施方案
附件武汉理工大学新教师考核实施方案为了进一步完善选聘机制，更好地激发新教师的工作积极性，强化考核激励约束作用，根据《武汉理工大学新教师聘用管理暂行办法》（校人字〔2016〕45 号），结合新教师岗位实际，特制定本实施方案。
一、考核原则新教师考核坚持“客观公正、民主公开、注重实绩”的原则，重点围绕德、能、勤、绩、廉等方面进行考核, 严格执行“师德一票否决制”。
二、考核对象考核对象为按《武汉理工大学新教师聘用管理暂行办法》聘用的新教师以及按硕士起点聘用的新教师。
三、考核内容和方式（一）考核内容对新教师的考核主要依据聘用合同及岗位工作要求，在全面考核德、能、勤、绩、廉的基础上，重点考核新教师思想政治与师德师风、工作能力、工作态度、工作业绩以及履行岗位职责和遵纪守法等方面情况。
新教师考核包括试用期满考评、中期考核、年度考核和聘期考核。
其中，试用期满考评、中期考核和聘期考核结果分为合格或不合格；年度考核按学校规定执行。
（二）考核方式新教师实行分类考核。
其中按《武汉理工大学新教师聘用管理暂行办法》聘用的新教师参加试用期满考评、年度考核和聘期考核，按硕士起点聘用的新教师参加试用期满考评、中期考核、年度考核和聘期考核。
各二级单位根据新教师类别，结合本单位实际，制定具体的考核规则，明确具体的考核内容、考核方式、考核安排及考核要求。
四、考核程序各二级单位岗位聘用工作小组具体实施本单位的考核工作。
具体程序如下：1.二级单位在进行各类考核前1个月将考核规则、考核内容及考核要求等书面通知被考核人；2.被考核人按照考核要求提交考核相关材料；3.二级单位组织教授会（没有教授会的应成立不少于5人的考核小组）依据聘用合同及岗位重点工作完成情况，结合考核要求，对被考核人提交的材料进行评议，必要时可组织被考核人进行述职；4.二级单位党组织对被考核人思想政治和师德师风情况进行考察；5.二级单位岗位聘用工作小组结合教授会（考核小组）评议情况以及被考核人思想政治和师德师风考察情况研究确定考核等级，并将考核结果及时反馈给被考核人；6.二级单位将考核结果进行公示（公示期为3个工作日）；7.被考核人如对考核结果有异议，可按学校相关规定程序提请复议和申诉；8.二级单位将考核结果及相关材料报人事处备案。
新教师入职培训考核计划方案范文
新教师入职培训考核计划方案范文新教师入职培训考核计划方案随着教育事业的不断发展和进步，越来越多的新教师进入到了学校的大家庭当中。
而新教师入职培训考核计划方案作为新教师进入教育行业的重要环节，对于促进新教师的专业成长、提高教学水平具有非常重要的意义。
下面，本文将针对新教师入职培训考核计划方案，进行详细的解析和说明。
一、培训方式与形式1. 新教师集中培训：在新教师入职后，针对专业方向进行集中培训，由学校或者教育局组织，同时还可以邀请一些有丰富教育经验和优秀教学成果的老师进行讲座和指导。
2. 线上教育：结合现代远程教育、网络教育等先进技术手段与工具，通过网络、在线平台等授课，可让教学内容更加地灵活、直观、交互式。
二、培训内容的设计1. 教育法律法规知识：深入了解国家教育法律法规的基本要求、精神和规定；2. 课程教学设计：了解课程教学设计的基本原则、内容和设计思路，建立教育哲学和教学设计理念；3. 教材研究：了解课程教材的基本特点、心理学基础、教学任务与要求和教学实践中的经验；4. 学生心理疏导：深入了解学生的心理、行为和身心健康方面的教育知识；5. 教学方法：学习各种教学方法，包括讲授、实验、讨论、小组互动等方式，熟练地运用教学资源和管理知识；6. 教学技能：学习乃至掌握各种教学技能，如分类归纳、启发式教学、批判性思维教学等；7. 前沿知识：开拓视野，学习国内外的先进教育理论、教学模式、教育科技、教育管理与评价等方面的前沿知识。
三、考核方式与内容1. 英语口语和书面表达能力考核：重点考核英语听、说、读、写、译等方面的能力，以及对英语语言文化和社会知识的掌握。
2. 课堂教学实践能力考核：利用模拟教学和实际教学的方式，考核其教学能力、教育教学的思想和策略、解决问题的能力等。
3. 综合知识与综合素质评价：综合评价新教师在入职培训期内的学习表现、教学实践成果、教学思想、教育教学能力、沟通能力、组织协调能力等方面的知识、能力和综合素质。
1.新教师考核方案
天远教育集团新教师考核方案见习期是新教师专业成长的奠基关键期，加强新教师见习期满转正定级考核，事关新教师入职质量、教育事业的高水平的可持续发展。
为使新任教师能更好地适应集团内部管理模式及幼儿园日常教育教学工作，集团内大新教师的培养力度，促进年轻教师尽快成长，适应并胜任岗位要求，早日成为幼儿园骨干教师。
根据天远教育集团的教师培训精神和要求，对各园所内新教师进行量化考核。
一、活动目标1.通过新教师考核了解新教师近期的工作情况，并初步了解教师的优劣势，从而有计划的进行后期人才的培养。
2.通过考核选拔出与集团文化要求相符合的教师。
二、考核形式1.笔试（企业文化、园规、师德、教师行为规范）2.面试（教师礼仪、安全、幼儿园常见问题）3.跟班（岗位职责）注：第1项由各园所自行开展，第2.3项安排好时间后由领导小组集体进行。
三、考核领导评审小组组长：田老师副组长：培训员+园长组员：保教主任、后勤主任四、考核对象各园所新教师五、考核内容天远教育集团幼儿教师工作宝典内所有内容1.试卷2.15道面试题3.跟班记录表面试、笔试、跟班相结合的方式，三项各占考核比重三项考核内容各占考核比重分别为面试30%、笔试20%、跟班50%,考核后将所有考核记录进行汇总，集团综合评量后得出考核综合分，得分90分以上评优、得分89—80分评良、79-69分评中、69分及以下淘汰。
考核结果为良以上，按期转正；考核结果为中的，幼儿园须对其进行诫勉谈话，延期转正；考核结果为差的，不予转正。
六、各园所考核日程安排4月6日：公布转正定级考核文件4月8日：各园所根据总部下达文件进行新教师考核工作准备注：1.如有园内活动与考核时间冲突在4月8日下班前告知集团总部。
2.参加考核新教师人数、名单、编号和考官名单，统一在4月8日下班前上报总部。
（编号各幼儿园安排抽签编号）。
新任教师考核方案
新任教师考核方案
一、考核原则
为引导跟岗教师积极参与学习与交流，保障跟岗学习质量和学习效果，根据《XX年xx县新任教师跟岗培训学习任务》及跟岗学习的特点，对跟岗学习教师进行全面、系统的考核，考核成绩教育局备案保存
二、考核标准
1、教学能力：评估新任教师的教学技巧、教学方法和教学效果。
可以通过观察课堂教学、听取学生和同事的反馈以及评估学生的学习成绩等方式进行评估。
2、课程开发和教材使用：评估新任教师是否能够根据教学要求和学生需求，合理安排课程内容和教学活动，选择适当的教材和资源。
3、学生管理能力：评估新任教师在班级管理、纪律管理和学生关系建设方面的表现。
包括处理学生纪律问题、与学生家长的沟通和协调能力等方面的评估。
4、专业发展：评估新任教师在教学实践中的反思能力和自我提升意识。
包括参加教育培训、研讨会和专业交流等活动，以及积极参与学校教研活动和教育改革等方面的评估。
5、个人素养和职业道德：评估新任教师的职业道德、教师操守和师德师风。
包括对学生的关爱和尊重、教师与同事之间的合作和团队精神等方面的评估。
三、综合
根据以上评估指标，可以制定相应的考核方法和评估标准。
这可能包括班级观察、教学评估、听课评估、学生问卷调查、教学设计评审、个人面试等方式。
同时，还可以设置定期的考核周期，如每学期、每学年进行一次全面的评估和反馈。
评估结果可以用于指导新任教师的专业成长，并为进一步的教师培训和发展提供参考。
新教师考核工作方案
新教师考核工作方案一、背景随着社会的不断发展，教师作为培养学生的重要力量，其质量和水平对学校的发展有着重要的影响。
因此，对于新教师的考核工作显得尤为重要。
通过对新教师的全面、科学的考核，可以促进其个人的成长与发展，提高教师的教学水平，进而提高学校的整体素质和办学水平。
二、目的本考核工作方案的目的在于对新教师的教学水平、教育观念和教育教学能力进行全面、科学的评估，为新教师提供发展和成长的机会，促进其逐步成为优秀教师，同时也为学校提供优秀教师队伍的培养与选择。
三、内容1.教师自我评估：新教师通过填写自我评估表，对自己的教学水平、教育观念和教育教学能力进行全面、客观的评估。
2.学生评估：新教师的教学目标是培养学生的综合素质，因此学生对新教师的评价是非常重要的。
学生评估可以通过定期开展教师教学调查问卷，收集和分析学生对新教师的评价。
3.同事评估：新教师与同事之间的合作和交流对于提高教育教学质量和个人发展起着至关重要的作用。
通过同事评估，可以了解新教师在集体活动、团队合作等方面的表现。
4.教学观摩和评议：通过邀请校内外的专家、优秀教师对新教师的教学进行观摩和评议，以获取专业的评价和指导。
5.教学案例评析：对新教师的教学案例进行评析，包括设计的合理性、教学目标的达成以及教学方法的有效性等方面的评估。
6.课堂教学评估：通过对新教师的教学课堂进行评估，包括教学内容的设置、教学方法的运用、师生互动等方面的评价。
7.教育科研成果评价：新教师在教育科研方面的成果也是考核的一项内容。
通过对新教师的教育科研成果进行评价，可以了解其在教育科研方面的实践和创新能力。
四、流程1.教师自我评估：新教师在入职后的第一个月填写自我评估表。
2.学生评估：每个学期末，开展学生教师评估。
3.同事评估：学期末，由教研组负责对新教师进行同事评估。
4.教学观摩和评议：学期中，安排专家、优秀教师对新教师进行教学观摩和评议。
5.教学案例评析：每学年两次对新教师的教学案例进行评析。
新教师培养考核方案——畜牧兽医
新教师培养考核方案——畜牧兽医一、培养目标本培养方案旨在通过系统的培训和考核，培养出一批优秀的畜牧兽医教师，他们具备扎实的学科基础知识、丰富的教学经验和较高的教学能力，能够胜任畜牧兽医专业的教学工作。
二、培养流程1.基础培训阶段新教师入职后，将学校畜牧兽医学院的教学团队进行系统介绍，熟悉学院的教学模式、教学计划和教学资源。
此外，还将进行教学理念和教学方法的培训，以帮助新教师更好地适应学院的教学风格。
2.学科知识培训阶段在基础培训阶段之后，新教师将进行有针对性的学科知识培训。
通过参加学术讲座、学术研讨和学术论坛等活动，新教师将深入了解畜牧兽医学科的前沿知识和研究进展。
3.教学实践阶段培训的第三阶段是教学实践阶段。
新教师将在学院内部的大型畜牧兽医实验室和动物医院进行教学实践，了解教师的工作流程和教学生活，熟悉教学设备的使用和教学环境。
4.教学评估阶段在教学实践阶段结束后，将进行教学评估阶段。
新教师将根据自己在教学实践中的表现和学生的评价，进行教学能力的量化评估。
评估结果将作为新教师是否能够正式执教的重要依据。
三、考核内容1.学科理论知识考核新教师将接受学科理论知识考核，包括学科基础知识、学科前沿知识和学科研究进展。
考核结果将考察新教师对学科知识的掌握程度和学术研究的能力。
2.教学能力考核新教师将接受教学能力考核，包括教学设计、教学实施和教学评价。
考核结果将考察新教师是否具备独立承担教学任务的能力，并能够根据学生的实际情况进行教学调整和优化。
3.学生评价考核学生将对新教师的教学进行评价，包括教学内容的清晰度、教学方法的灵活性和教学效果的满意度等。
评价结果将作为新教师教学能力的重要参考。
四、考核结果和进展根据新教师在培养阶段的表现和考核结果，学院将根据培养方案的要求，决定是否将新教师正式聘为畜牧兽医教师。
正式聘用后，新教师将加入学院的教学团队，成为学院的一员，开展正式的教学工作。
五、总结新教师培养考核方案是为了培养出一批优秀的畜牧兽医教师，为学院的教学工作提供有力支持。
新教师考核工作方案
新教师考核工作方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教师培训考核方案
新教师培训考核方案引言：新教师培训考核方案是教育机构为了提高教师教学能力和教育质量而设立的一项考核制度。
该方案旨在评估新教师的专业知识、师德修养以及教学技巧等方面的能力水平，为新教师提供全面的培训和发展机会。
本文将从培训内容、考核形式、评估标准等多个方面探讨新教师培训考核方案。
一、培训内容新教师培训考核方案的培训内容应包括学科知识、教育教学理论、教学设计、教学方法等方面的内容。
其中，学科知识涉及教师所教授的学科的基本理论和专业知识；教育教学理论包括教育学、心理学、教育法律等相关知识；教学设计则是培养新教师良好教学习惯和制定教学计划的重要内容；而教学方法则关联到教师的具体教学操作和技巧，包括教学课堂动画设计、引导学生思考等。
二、培训形式新教师培训考核方案的培训形式可以包括理论授课、案例分析、实践教学等多种形式。
理论授课是以讲座形式传授相关知识，旨在提供理论基础，让新教师有系统地学习和了解相关理论知识。
案例分析是通过研究和分析真实的教学案例，帮助新教师学会分析和解决教育教学中的问题。
实践教学则是通过实地参观、教学实习等形式，让新教师亲身参与实际教学过程，提升实际操作能力。
三、培训周期新教师培训考核方案应根据具体情况确定培训周期。
一般而言，培训周期应该适度延长，以确保新教师充分掌握所需知识和技能。
培训周期的长度既要兼顾教育机构的教学任务，也要考虑新教师的培训需求，确保培训质量和效果。
四、培训资源新教师培训考核方案的教育机构应为培训提供相关资源支持。
这包括人力、物力和时间等方面的支持。
教育机构可以派出专门的培训团队或借助外部专家力量，提供培训教师和资源。
此外，为了提高培训效果，教育机构还应提供相应的教学设备和教育教学资料。
五、考核形式新教师培训考核方案的考核形式可以包括笔试、口试、实际教学考核等多种形式。
笔试可以通过选择题、填空题等方式考察新教师的学科知识和教育教学理论水平。
口试则着重考察新教师的口头表达能力和理论应用能力。
幼儿园新教师入职考核方案 幼儿园教师考核
幼儿园新教师入职考核方案在幼儿园教育工作中，教师是承担最重要教育任务的人员，他们的教育水平和教育能力对于幼儿园的教育质量有着直接的影响。
对新教师的入职进行考核是非常有必要的，这不仅能够帮助学校吸纳高素质的新教师，还可以提高教师的专业水平，从而提高幼儿园的教育质量。
下面是幼儿园新教师入职考核方案：一、入职资格审核1. 学位等级审核：新教师必须具备相应的教育专业学位等级，本科及以上学位等级者优先考虑。
2. 专业能力审核：新教师必须具备一定的教育专业知识和能力，能够胜任幼儿园教育工作。
3. 教育经验审核：具有相关教育工作经验者优先考虑。
二、入职培训1. 入职前培训：新教师入职前需要接受幼儿园的入职培训，包括教育教学理论、幼儿园教育教学规范等内容。
2. 师德师风培训：新教师需要接受师德师风的培训，了解教师的职责和行为规范。
三、考核内容1. 专业知识考核：考察新教师的教育专业知识水平和能力。
2. 教学能力考核：考察新教师的课堂教学能力和教育教学方法。
3. 师德师风考核：考察新教师的师德师风和教师职业操守。
四、考核形式1. 笔试：对新教师进行教育专业知识的笔试考核。
2. 实操：对新教师进行课堂实际教学能力的考核。
3. 面试：对新教师进行师德师风等方面的面试考核。
五、考核标准1. 全面综合考评，应用量化指标对新教师进行评价。
2. 符合标准者方可通过考核，否则不能入职。
六、成绩公示1. 考核成绩对外公示，接受社会监督。
2. 对考核成绩不合格的人员，幼儿园将不予录用。
七、考核结果1. 考核合格的新教师将按照规定正式入职。
2. 对考核不合格的新教师，学校可以安排再培训，并安排再次考核。
八、定期考核1. 入职考核合格的新教师也需要定期接受学校的考核，以不断提高教师的教育水平和教育能力。
2. 对入职后表现出色的教师，学校可以给予奖励或晋升。
针对幼儿园新教师的入职考核方案是非常必要的，这不仅可以帮助学校选拔优质的教师，也可以提高教师的专业能力和教育水平，从而提高幼儿园的教育质量，为幼儿园教育事业发展贡献力量。
教师考核具体方案(优秀范文7篇)
教师考核具体方案（优秀范文7篇）教师考核具体方案篇1一、师德方面：40分（一）协调配合：10分。
1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分。
2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配，顾全大局，积极肯干，有团队精神及奉献精神。
3、加强思想道德素养，心理生理素养，带着自己的责任与要求进课堂，不断提升自己的内涵，不误人子弟，认真负责各个课程任务。
4、讲究效率，勤奋而富有责任心的完成工作，服从园领导的工作安排，工作安排时间合理、合法，符合逻辑，不得顶撞上司。
5、不以任何方式泄露幼儿园的秘密（包括在工作期间所被提供和所获得的一切技术的、专利的、生产的、商业的以及幼儿园内部财务、薪酬、各种管理制度等情报）。
6、积极主动承担工作时间以外的任务一次扣1分。
教师之间要友好相处，除友好相处外，不准同事之间吵架，不准与家长之间吵架，而影响幼儿园声誉，违者重罚__-__元。
7、因幼儿园工作需要而交给的任务不接受一次扣1分。
（二）言行表率：10分。
1、在集体活动时不认真开展活动，且影响活动正常开展不准时，一次扣2分。
2、积极为幼儿园各项活动开展献计献策，被采纳的一次加2分。
3、每个月都有一个特殊活动、特殊奖项，出谋划策，准备充分，活动安排有序，效果良好，给出30-80不同奖项。
（三）规章制度：20分。
1、接听电话要具有“自己代表幼儿园”的意识，注意使用礼貌用语，使用电话时，应放低声音，并尽量缩短时间。
2、幼儿园内，应尽量减少私人电话，不发短信息，缩短交谈时间，员工更不得以私人事务使用幼儿园电话拨打国际、国内长途，一经发现，幼儿园有权酌情予以处罚。
3、家长电话不接或没有热情交流的，发现一次扣__元。
4、教师进班披发、穿高跟鞋、戴首饰、穿拖鞋、离岗等一次扣1分。
5、园内要讲普通话，教师之间用尊称，不窜班不闲聊，不做自己的私活，孩子面前不讲普通话每次扣1分。
6、教师子女读书，来园一年教师优惠__元，二年优惠__元，以此类推，10年优惠__元封顶。
学校新教师培养计划及考核方案
学校新教师三年跟踪培养计划及考核方案青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。
青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展。
青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。
一、培养目标1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
4、逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
二、培养对象本校45岁以下的青年教师。
按教学年限与年龄，将青年教师分成三个研修班，实施分层管理，分级培养。
1、青蓝工程研修班(教龄3年内)是基础性培养阶段。
培养工作从“应知应会”着手，使青年教师掌握教育教学的常规要求和教学技能。
2、骨干后备研修班(教龄4年以上校级骨干教师)是发展性培养阶段。
按照每个青年教师个性发展的特点，为他们创造成长的舞台，促使他们有目标的自我发展。
3、骨干教师研修班(区级以上骨干教师)是成就性培养阶段。
重点培养青年教师在成熟的基础上向获得成就方向发展。
三、培养措施1、加强领导建“班子”为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。
领导小组成员由下列同志组成：张建红、杨龙、石秋红、张春明、陈刚、廖杨、徐锦丽、梁云丽。
2、自我规划明“方向”有合理的规划才有长远的发展，有了切合教师实际的规划才有实现的可能。
学期初，要求45周岁以下的青年教师着手制定3年自我发展规划计划书，分析自身的现状，自身的优势，自身的不足，确立自己的奋斗目标，努力的方向等。
3、以老带青结“对子”充分发挥学校教学骨干的引领作用，已获得市骨干教师、教坛新秀的教师与对所指定的青年教师进行一对一指导。
新教师考核实施方案(5篇范文精选)
新教师考核实施方案（5篇范文精选）新教师考核实施方案篇1一、宗旨制定《教师绩效考核工作实施方案》是义务教育学校实施绩效工资制度的需要，是贯彻落实上级有关文件精神的需要，是推动和促进我校师资队伍专业发展的需要。
二、理念我校考核方案既要符合义务教育学校的普遍规律，又要符合特校教育规律和特教职业特点。
以提高教师敬业精神和专业素质为核心，围绕做多做少、做好做坏、做与不做、早做晚做、快做慢做等问题，还有积极主动与消极被动、认真细致与马虎粗心、爱岗敬业与敷衍了事等问题，旗帜鲜明、立场坚定地明确倡导与鼓励的.方向。
积极向教学一线倾斜、向专业发展倾斜、向老教师倾斜等，利用暑期聘用（任）开放中层领导岗位、班主任岗位和兼职岗位等，鼓励开展竞争上岗、择优上岗、优胜劣汰，形成积极进取、奋发努力的良好局面。
三、依据以上级有关文件精神为指导，以教师职业道德规范为基础，以教育行政部门的工作要求、学校发展规划、工作计划、规章制度和岗位安排的内容为基本依据，相应制定各类绩效考核项目。
以我校特色的日常工作要求为主要内容，设立综合绩效考核项目；以各兼职岗位履行职责为主要内容，设立岗位绩效考核项目；以各类突出贡献为主要内容，设立单项绩效考核项目。
四、要求实施绩效工资后最基本的要求是所有项目均需通过考核才能发放（班主任津贴也将先考后发），学校只有限量的公用经费，工会只有人均600元活动经费，财政局监察局将严格监督任何违反规定擅自发放或变相发放钱物等（除追缴外还将追究行政责任）。
奖励性绩效工资一般在年度考核后发放，教育局考核校长，学校考核教师，各校奖励性绩效工资总额在教育局考核学校工作基础上差异性配发。
在广泛征求在职教师、学生家长和社会各界人士的意见，修改调整后提交教师大会审议，再上报上级有关部门批准。
每位教师都要认真对照考核方案，在年终考核中客观公正、实事求是地逐项逐条自查自评，每项打分和定性评价都要有真凭实据的资料佐证，经得起验证和审核，并作出说明。
学校教师入职考核方案
学校教师入职考核方案一、考核的重要性入职考核对于学校教师的选拔和培养具有重要意义。
通过科学合理的入职考核，学校能够筛选出合格的教师，保证教学质量，提高学校的整体实力。
二、考核的目标1.评估教师的专业能力。
教师的主要职责是进行教学，入职考核应重点关注教师的学科知识掌握和教学技能。
2.评估教师的教学创新能力。
教育环境日新月异，教师需要具备不断更新教学理念和方法的能力。
三、考核项目1.教学观摩。
通过观摩教师的课堂教学，能够直观地了解教师的授课风格和教学效果。
2.教学设计。
要求教师根据教学大纲和教材设计一节课的教学方案，以及对应的教学评价方案。
3.教师讲座。
教师根据自身的研究方向和专业知识，进行主题讲座，展示自己的专业素养和教学能力。
四、考核标准1.教学能力。
评估教师的课堂教学设计是否合理，教学方法是否灵活，教学效果是否达到预期。
2.评价能力。
评估教师是否能够针对学生的特点和实际情况，给出准确合理的评价和建议。
五、考核过程1.入职考核分为初试和复试两个阶段。
初试时，教师提交教学设计和个人简历，进行教学观摩。
2.初试合格者进入复试阶段，进行教师讲座和面试，评估教师的专业能力和教学创新能力。
六、考核结果的运用1.面试通过者被聘为正式教师。
他们将得到学校的全面支持，有机会参加进修培训和专业发展。
2.初试未通过者可以申请重新参加考核或接受进一步培训。
学校将提供必要的帮助，帮助他们提升自己的专业能力。
七、考核实施中的问题和挑战1.主观评价。
考核中存在主观评价的情况，可能导致不公平现象。
学校应建立科学客观的评价体系，确保考核公正。
2.考核标准的确定。
考核标准应该充分考虑学校的教育目标和教学特点，以确保考核结果的准确性和有效性。
八、对学校的影响1.提高教育质量。
通过入职考核筛选出优秀的教师，有助于提高学校的教育质量，培养出更多高素质的毕业生。
2.树立学校形象。
建立科学合理的入职考核方案，能够体现学校的办学理念和教育价值观，增强学校的整体竞争力。
小学新录用教师试用期考核方案
小学新录用教师试用期考核方案试用期考核方案一、背景与目的为了进一步加强对新录用小学教师的管理，确保他们能够快速适应学校教学工作，展示优秀的教学能力，并与学校教育目标相一致，特制定本试用期考核方案。
二、考核时间和范围1. 考核时间：新录用小学教师试用期为一学年，共计10个月，从教师正式上岗开始计算，并于试用期结束前一个月内进行考核。
2. 考核范围：试用期考核主要评估教师在学校教学工作中的表现和综合素质，包括教学能力、教育教学方法、教学成果、师德师风等方面。
三、考核内容和标准1. 教学能力：评估教师的课堂教学能力和学业水平，主要考察教师的知识传授、提问引导、互动交流、学生评价等方面的表现。
评估标准主要包括：a) 课堂组织能力：教师能够有效组织教学内容，合理安排教学时间和任务，保证教学进度；b) 教学设计与实施能力：教师制定教学目标，优化教学计划，并能根据学生实际情况合理调整教学策略；c) 学生学习效果：评估学生在教师授课过程中的学习效果，包括学习兴趣、学习能力、知识理解和应用能力等。
2. 教育教学方法：评估教师的教育教学方法是否科学合理，适应学生的需要和特点，主要考察以下方面：a) 教学手段：教师能否灵活运用多种教学手段，如板书设计、多媒体教学、小组合作学习等，提高学生学习的积极性和主动性；b) 课堂管理能力：教师能否有效管理课堂秩序，保证课堂纪律，营造良好的学习氛围；c) 个性化教育：教师能否根据学生的特点和学习能力，采用个性化教育方法，提高学生的学习效果。
3. 教学成果：评估教师在试用期内的教学成果，主要考察教师的教学计划、教案设计、学生作品和考试成绩等。
评估标准主要包括：a) 教学计划：教师能否合理编制教学计划，并根据实际情况进行调整；b) 教案设计：教师能否根据教学目标和教学内容进行教案设计，并且能够清晰明确，指导实施；c) 学生作品与考试成绩：评估学生的作品和考试成绩，看是否体现了教师的教学能力和学生的学习效果。
2024年小学新录用教师试用期考核方案
2024年小学新录用教师试用期考核方案如下：
一、考核目的和原则
本考核旨在评估新录用教师在试用期内的教学能力、专业素养和综合素质，以确保教育教学质量和学校办学水平提升。
考核原则为客观公正、严格规范、激励提升。
二、考核方式和内容
1. 教学能力考核：包括课堂教学设计、授课过程和教学效果；
2. 专业素养考核：包括教育理论水平、教材教法应用和教育教学创新能力；
3. 综合素质考核：包括师德师风、团队合作和学生关系处理。
三、考核评价标准
1. 教学能力：课堂设计合理、授课思路清晰、教学目标达成；
2. 专业素养：掌握教育理论、能灵活运用教材教法、具备创新意识；
3. 综合素质：遵纪守法、有责任心、善于沟通。
四、考核程序和要求
1. 实施考核：学校组织专家进行现场观摩和评估；
2. 考核记录：建立档案，详细记录评价意见和建议；
3. 考核反馈：向被考核者及时反馈评价结果和改进建议。
五、考核结果和处理
1. 优秀：表现突出、得到一致好评，视为合格；
2. 合格：达到标准要求，顺利完成试用期，予以正式聘用；
3. 不合格：未达到标准要求，根据实际情况进行改进或终止聘用。
六、考核奖惩措施
1. 优秀者可给予奖金、晋升等奖励；
2. 不合格者应及时整改，提供帮助和指导，若未改进视情况处理。
以上即是2024年小学新录用教师试用期考核方案。
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2017 新任教师跟岗培训考核方案2017年9月25 日至2018年2月，2017 年新任教师到相应名师
及骨干教师所在学校进行了为期一学期的跟岗培训学习。
培训学习现已结束，为更好引领教师专业成长，制定本方案。
一、考核口的与原则
为引导跟岗教师积极参与学习与交流，保障跟岗学习质量和学习效果，根据《2017年xx县新任教师跟岗培训学习任务》及跟岗学习的特点，对跟岗学习教师进行全面、系统的考核，考核成绩教育局备案保存。
二、考核标准
(一) 工作态度、精神状态(此项满分为6分)
工作认真、积极、负责，精神饱满，态度谦虚，团结合作。
此项考核由指导教师和学校填写具体意见
(二)考勤(此项满分为14分)
缺勤一天扣2分，迟到一次扣1分，早進一次扣1分。
此项必须
达到10分(含10分) 以上，低于10分评定为不合格。
此项考核由所在学校提供原始考勤表。
(三) 工作能力(此项满分为30分)
本次跟岗学习，跟岗教师需提交如下专题作业:
1、个人成长和教育、教学工作经验总结材料一份; (2000字以上,
打印)
2、实践感悟: 书写不少于两次的跟岗培训实践感悟，两次感悟分别在精品教案后和听评课后，分别侧重于讲课收获和听评课收获，手写书写在《培训学员手册》中。
3.教案: 设计两节精品教案，书写在《培训学员手册》中，由
指导教师审阅评改，根据指导教师的审阅意见，学员进行修改。
修改完善后，再交指导教师审间，直至指导教师认定合格。
可直接在《学员手册》中进行完善。
4、优秀课例一节(含教学设计，教学实录，教学反思); 打印
5、至少20节课的听课记录和8节的评课记录，书写在培训手册
每缺一项扣6分
(四) 课堂教学(50分)
展示课: 跟岗培训期间每名新任教师要上一节展示课，由指导教师所在学校，组成以指导教师和同学科骨干教师组成展示课评价委员会，展示课评价委员会至少5人，做出等级评价。
三、考核程序:
(一)考核时间: 2018年1月23 日-31日，具体考核时间由指导教师根据学校实际情况做出相应安排，考核结果及所需上交材料于1月31日前上报教育局职教科。
(二)考核要求: 指导教师负责收齐跟岗教师的专题作业，并根
据《2017年xx县新任教师跟岗培训学习任务》和考核标准，对跟
岗教师的工作态度、精神状态、考勤、工作能力做出实事求是的评价。
根据跟岗教师的提议和学校实际组成展示课评价委员会，对跟岗教师的展示课做出评价。
活动结束后提交有关原始评价表和相关活动照片。
考核成绩80分及以上为合格，不合格者予以通报批评，95 分以
上为优秀。