最新人教部编版五年级语文上册《第八单元精品》教案

第八单元教案

第八单元

单元概述

本单元以“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”为主题，编排了两篇精读课文《古人谈读书》《忆读书》和一篇略读课文《我的“长生果”》。围绕本单元主题，安排了一次口语交际、一次习作和一个语文园地。

《古人谈读书》这篇课文围绕“读书”，选编了几句《论语》中关于读书的名言、朱熹关于读书方法的指导和清朝曾国藩读书三大要义，指导学生的阅读。《忆读书》按照时间的先后顺序，讲述了作者自己小时候的读书经历。《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾听的关系。

教学本单元课文，要指导学生阅读时根据要求梳理信息，把握内容要点，掌握文中所提到的读书方法。

1．掌握本单元的重点字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。

2．能借助注释，用自己的话说说课文大意。

3．能快速默读课文，理解课文内容。

4．结合生活，理解重点句子的意思。

5．能用合适的理由表达自己的观点。

6．阅读时根据要求梳理信息，把握内容要点。

重点

1．能借助注释，用自己的话说说课文大意。

2．阅读时根据要求梳理信息，把握内容要点。

难点

1．结合生活，理解重点句子的意思。

2．能用合适的理由表达自己的观点。

《古人谈读书》2课时

《忆读书》2课时

《我的“长生果”》1课时

口语交际：我最喜欢的人物形象1课时

习作：推荐一本书2课时

语文园地2课时

25 古人谈读书

这篇课文围绕“读书”，选编了几句《论语》中的关于读书的名言、朱熹关于读书方法的指导、清朝曾国藩读书三大要义，指导学生的阅读。

对于文言文的学习，五年级的学生基本上掌握了方法。结合注释能理解句子意思，能明白文中所讲到的读书心得，再结合自己的读书经历，就能提升自己的读书效率。

1．课前预习课文，让学生对课文内容有所了解。

2．合作交流说课文大意。指导学生先借助注释，再在小组内互相交流，说出课文大意。

3．引导学生归纳总结读书心得。

【知识与技能】

1．认读本课字词，理解文中“急、断”等字和现在常用义的不同。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．借助注释，用自己的话说说课文的大意。

4．联系自己的读书体会，说说课文的内容对自己的启发。

【过程与方法】

1．了解课文大意。

2．引导生从文中梳理出读书心得。

【情感、态度与价值观】

感受读书的乐趣，总结读书的心得。

重点

朗读课文，背诵课文。

难点

用自己的话说说课文大意。

教师：课件、生字词卡片。

学生：预习课文。

2课时

第一课时

1．认读字词，了解重点字古今意思的不同。

2．初读课文，了解课文大意。

重点

借助注释，说说课文大意。

难点

了解重点字古今意思的不同。

一、导入新课

“读万卷书，行万里路。”伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程中你有哪些感悟？

二、介绍作者

课件播放孔子、朱熹、曾国藩的简介。

三、检查预习情况

1．指名学生读课文。

2．认读本课字词。

3．交流不理解的词语意思，教师适当点拨。

三到之中，心到最急．。

有志则断．不甘为下流。

(1)说说加点字的常用义。

(2)联系上下文，猜一猜加点字在文中的意思。

(3)查字典验证。

急：要紧，重要。

断：一定，绝对。

(4)教师小结。

这两个字在文中的意思都与现在的常用义不同。

四、初读课文，理清课文大意

1．指名学生读课文。

2．同桌互读。

3．教师指导。

4．小组合作，结合注释，说说课文大意。

5．全班交流。

交流一：

天资聪敏而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。

把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。

交流二：

我曾经说过读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？

交流三：

士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下等人；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没有见识的人；有恒心则没有成不了的事情。这三个缺一不可。

五、再读课文，布置作业

1．学生自读课文，把课文读正确、流利。

2．在写字本中书写本课生字。

古人谈读书

读书态度读书方法

第二课时

1．背诵课文。

2．学习文中的读书心得。

重点

背诵课文。

难点

学习文中的读书心得。

一、复习导入

1．听写本课字词。

2．朗读课文。

二、精读课文，梳理读书心得

1．学习短文一

(1)全班齐读。

(2)用笔圈出文中所提到的读书心得。

(3)全班交流。

(4)教师小结。

好学、好问、用心记。

(5)指名说说自己的体会。

(6)指导背诵。

2．学习短文二

(1)指名读。

(2)提问：读书有哪“三到”？