人教版小学数学教学论文.docx

摘要随着新课改标准的提出，老师的教学方式和教学理念发生了很大的变化，为此学生的学习方式也打破了传统的形式，小学数学的教学质量大大提高。

而小学人教版数学课程是符合新课改规定的，它更加注重学生能力的培养，在教授基础知识的基础上力求树立学生正确的价值观和培养学生良好的学习习惯，因此现在的很多学校开始关注自主学习理念，不断地突破和创新。

本文将针对人教版小学数学教学工作的开展措施进行探析。

关键词人教版;小学数学;教学措施新课改中强调老师要运用全新的教学理念指导学生学习，小学人教版数学课程充分体现了以学生为本的教学思想。

在教学过程中，老师要按照教学规律，从学生实际出发，培养他们独立自主学习的能力和创新思维的训练。

一、小学人教版数学教学意义小学人教版数学对于培养学生正确的价值观起着关键性的作用。

小学阶段的学生年龄偏低，生活阅历不足，对于事物的分辨能力比较弱。

而人教版数学教学工作能够很好的培养学生的创造性思维，在学生实践的过程中提高他们的综合素质水平，因此人教版小学数学教学工作的开展，对于学生的整个学习和生活包括日后都会起到积极的影响。

二、小学人教版数学教材特点一内容更贴近生活。

小学人教版数学教材在内容方面和生活实际有着密切的联系，它们通过学生熟悉的生活环境创设背景，选取的例子和学生的生活密切相关，减少距离感，激发了学生学习的乐趣，让学生们能够充分认识到数学与生活之间的关系，这样更加有助于学生将所学的知识真正的应用于日常生活中，做到学以致用。

二教材更加侧重多学科联系。

人教版小学数学教材在教学内容和其他学科的联系性方面更加的关注。

比如说在乘法口诀学习中，同学们的课本上举的例子是关于向日葵的生长过程，这样一来，不仅仅使学生们掌握了乘法口诀，同时还学习到了植物的生长过程，从而达到了数学和生物学科的结合，丰富了学生的视野。

三教材内容多样化。

在人教版小学数学教材中，提倡的是解决问题方式的多样化。

对于加减法或者是乘法，提倡学生通过不同的算法解决问题，这样一来尊重了学生的个性化，学生不需要必须按照老师的思路解决问题，老师尊重学生自己的想法，同时学生在老师的鼓励下敢于尝试新的解题思路，有利于他们独立性和创造性的培养。

四内容多，学习难度大。

人教版小学数学教材涉及到的内容相对多，信息量相对大，不仅仅单一的包括数学知识，可能还涵盖了其他的学科，这也为学生学习增加了相应的难度。

三、小学人教版数学教学策略一激发学生学习兴趣，提供更多自主学习的可能。

为了能够使学生在接触数学这门学科时，就能够培养起浓厚的兴趣和学习时的自信心，老师需要为学生营造一个良好的学习环境，培养他们对数学这门学科的兴趣，引导他们自主学习。

因为在小学阶段学生的认识度不够，对老师的依赖性强，善于模仿，很可能因为一个老师导致他们爱上或者是厌恶一门学科，为此老师必须要不断地提高自己，将爱心灌注在课堂上，平等的看待每一位学生，对学生的疑惑要耐心的解答，常和学生进行沟通，缩小老师和学生的距离。

在真正的教学中，老师可以采用视频或者是图片的形式吸引学生的课堂注意力，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，让学生能够爱上数学。

这样的教学方式更能够提高教学效率。

二不断培养学生自主学习能力。

老师的备课起着关键的作用，在备课时，一定要对整节课进行科学的安排和布置。

老师需要了解学生的整体情况，在课堂中以引导者的身份去激发学生学习的积极性，让他们在面对问题时能够独立自主的运用数学思维去解决问题。

尤其是对于一年的学生展开教学任务时，大部门学生都是先做题后思考，这样并不能够使他们在知识上获得很大的收获，老师需要引导学生在学习中找到解决问题的方法，只有这样才是对他们能力的提

高起到帮助的。

三将数学和生活相结合。

对于小学数学的学习最好的方法就是和学生熟悉的生活环境相结合，这样在他们面对一些比较抽象的概念时更愿意也更容易接受。

比如说在人民币学习的时候，老师可以让大家思考什么时候用过人民币，这样一下子就拉近了数学和生活的联系，然后可以模拟实际场景，比如模拟买卖现场，让学生进行实际交易的活动，在买与卖之间认识元、角、分之间的换算。

通过这样的互动教学，不仅仅给同学们带来了欢乐，最根本的是使得同学们真正的掌握了知识，并且能够运用知识。

小学人教版数学的教学内容是符合新课改要求的，采用的是全新的教学理念和教学方式，作为小学数学老师要善于使用人教版教材，在此基础上对自己的课堂进行科学的创新，在保证完成教学任务的前提下，为学生打造一个轻松的学习环境，帮助学生进行数学知识的探索和学习，培养他们自主学习的能力，养成良好的学习习惯，为他们以后的数学学习打下坚实的基础。

当然这条道路还需要我们教育工作者不断地进行探索和实践。

参考文献[1]黄银海《数学通报》第2063题的正确解答[]数学通讯学生阅读，2013，164[2]张艳浅谈人教版小学数学教学[]《现代教育教学探索》组委会，2016[3]彭文其浅谈学生数学素养的培养策略[]新教育时代电子杂志教师版，2017，6214作者王学刚单位安徽省合肥市长丰县左店乡陆桥小学