浅议怎样构建和谐的高校管理模式

浅议怎样构建和谐的高校管理模式摘要：在新的形势下，规范高校学生管理，消除管理中的不和谐因素，是高校管理工作者的一项主要任务。只有高效管理者不断开拓、不断超越、不断创新，才能使管理模式适应新时代的挑战与发展。

关键词：管理模式；以人为本；管理素质；个性发展

在新的形势下，规范高校学生管理，消除管理中不和谐的因素，是提高我们办学水平、满足大学生成长的条件之一。大学生的在校管理是我们高校教育工作者的一项主要任务，怎样开展有效的工作，为社会培养合格的人才，成为我们教师需要研究的问题。在教学工作中，我立足自己的本职岗位，不断总结工作中的经验，结合学生的实际情况，积极探索大学生的管理规律，在怎样构建和谐的学校管理方面总结出了几点经验，供大家参考。

一、树立以人为本的观念

很久以来，我们的学生管理存在着以管理者为中心的现象，管理者在管理上有着绝对的优势，学生与管理者的关系是“被管”与“管”的关系，特别是我们高校管理者更是用严格的制度来约束、控制学生。随着新形势的发展，这种僵化的管理方式引起了学生的种种不满和敌对情绪，也使管理者的威信大大降低，造成了学生与管理者之间的隔阂，使学生对管理者的行为产生抵触情绪和逃避心理，这样学生就失去了动力与活力。现代教育形式呼唤新的管理教育模式，以人为本的思想是我们管理的追求目标，并完全适合我们

高校的学生。在管理过程中，我本着回归本位、以人为本的原则，从教育的本质出发，努力转轨学校管理职能，在对学生进行限制和约束的同时，也在一定程度上培养学生的良好习惯，使他们树立法制、纪律观念。俗话说：“身教胜于言传。”要做到这一点，我首先以身作则，坚持自己带头做好，在管理过程中公平、公正，不滥用职权，充分体现以人为本的原则。只有这样，学生才会信服你，才会配合你的工作。

二、提高自身管理素质

俗话说：“学高为师，身正为范。”教师的一举一动都是学生模仿的对象，因此高校管理人员的修养、素质及行动都在学生的视线之中。高校的学生大多非常活跃，由于多方面的原因，他们的情绪、思想很不稳定，有些行动有时让教师感到意外，这给教师的管理工作带来了一定的困难。孔子曾经说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的身教胜于言传，作为一名高校管理者，要求学生做到的，自己必须做到。这就要求我们管理者加强自身学习，努力提高自己的理论水平与个人素质，用博大的胸怀，虚心学习他人的工作经验，对学生所犯的错误做正确的分析，并用恰当的方式引导学生认识到自身的错误。所以，管理者只有不断学习，在管理过程中才能游刃有余。我的具体做法是：

1.虚心学习，取长补短

学习是提高一个人管理素质的根本方法，管理者应该把学习当作一种追求、境界，因为只有这样，才能学到丰富的经验，才能取

人之长、补己之短。

2.根据自身情况，积极参加培训

管理者要尽可能多地参加有计划、有目的的培训，以提高自身的管理素质。在平时的工作中，我经常抽出时间参加各级部门组织的培训，学习先进的管理经验。

三、尊重学生个性发展

个性是个性心理的简称，也就是一个人在性格、品质、意志、态度、思想、情感等方面和其他人不一样的特质。我们所有人都是有个性的，对大学生来说，个性发展，是指在学习上要有积极性、自觉性、主动性，以便适应社会发展的需要，对学习的内容与方法做出准确的选择。因此管理人员要注重培养学生独立思考的能力与创新思维的能力，并且在学习过程中让他们有自己独到的发现、发明。大学生有着他们独特的精神情感和内心世界，所以在管理过程中我针对他们的个性特点、个性发展规律，在注重全面发展的前提下，正确分析大学生全面发展与个性发展的关系，在管理过程中给予他们理解、关心与尊重，因为随着年龄的增长，学生的知识面进一步拓宽，社会认知能力进一步提高，他们的独立性、判断性也会进一步增强，逻辑思维能力、自我意识会更加提升。一大部分学生有学习的欲望，变得比以前更加自觉、主动，他们在学习上追求充分自由，但是由于他们自身的不完全成熟和强烈的追求之间有着一定的矛盾，所以还需要教师的引导和帮助。我为了帮助他们选择正确的追求目标，在学生管理工作中给予了他们充分的理解，尽可能

尊重他们的个性，使他们的思想、学习与生活越来越轻松和谐，这样他们才会在正确的引导下，健康快乐地发展。因此说尊重学生的个性发展，是管理工作者有效工作的一项主要任务。

管理工作的对象是有思维、有思想、会思考的人，是一项不断变化的社会活动，它不但涉及大学生的思想、观念、意识等方面，也涉及他们生理、爱好、家庭、社会生活等方面。作为一名管理人员就应该贴近学生生活，对他们做充分的了解，正确剖析学生的思想变化，积极疏导学生的思想，进一步塑造他们的精神世界。在管理中以关心他们、激励他们、提升他们、尊重他们为目标，以积极调动学习的主动性为宗旨。总而言之，合格的高校管理者是在长期的实践中积累经验而形成的，只要我们不断开拓、不断超越、不断创新，我们的管理模式就会适应新时代的挑战与发展。

参考文献：

[1]郭景扬.传承与创造：中小学名校管理经典[m].上海：学林出版社，2003.

[2]陈永明.教师教育研究[m].华东师范大学出版社，2003.

[3]王松.当代管理学基础[m].华东师范大学出版社，1999.

（作者单位江西省崇仁师范学校）